《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》聯(lián)讀說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析聯(lián)讀是中學語文教學中的重要形式，本次課通過聯(lián)讀魯迅先生的《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》，讓學生感受魯迅先生對于愛國青年的深切悼念和對于社會黑暗的強烈批判。這兩篇文章語言優(yōu)美，情感深沉，富有哲理，能夠激發(fā)學生的愛國情感和批判精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學生的語言表達能力和思辨能力。通過聯(lián)讀《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》，引導學生理解魯迅先生的思想情感，增強對民族英雄的敬仰，培養(yǎng)批判性思維，提高文學鑒賞能力，同時鍛煉學生的合作學習和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解魯迅先生在《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》中表達的情感和思想。

2.分析兩篇文章的寫作手法和藝術特色。

難點：

1.深入理解魯迅先生作品中的象征意義和隱喻手法。

2.將個人情感與作品情感相融合，進行有效的情感體驗和表達。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生理解作品背后的歷史背景和魯迅先生的思想。

2.結(jié)合文本細讀，引導學生發(fā)現(xiàn)并分析作品的象征意義和隱喻手法。

3.通過角色扮演、情感朗讀等方式，讓學生深入體驗作品情感，并鼓勵學生表達自己的感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》兩篇課文的教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片、魯迅生平介紹等，以輔助學生理解背景。

3.多媒體資源：選取與課文相關的歷史視頻、魯迅演講片段等，以增強教學直觀性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供合作學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對魯迅先生作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對魯迅先生的作品有哪些了解？他筆下的文字給你留下了怎樣的印象？”

展示一些關于魯迅先生的照片或《記念劉和珍君》的節(jié)選，讓學生初步感受魯迅先生文字的力量。

簡短介紹魯迅先生及其作品的基本情況，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解魯迅先生作品的基本概念、組成部分和藝術特色。

過程：

講解魯迅先生作品的特點，如批判現(xiàn)實、關注民生、深刻的社會意義等。

詳細介紹魯迅先生的寫作手法，如諷刺、象征、對比等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解魯迅先生作品的社會背景和思想內(nèi)涵。

過程：

選擇《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》中的幾個典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解魯迅先生對愛國青年的悼念和對社會黑暗的批判。

引導學生思考這些案例對當代社會的啟示，以及如何從魯迅先生的作品中汲取力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和思辨能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅先生作品相關的話題進行討論。

小組內(nèi)討論魯迅先生作品中的主題、人物、情感等，并嘗試從不同角度進行分析。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對魯迅先生作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括魯迅先生作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)魯迅先生作品在當代社會的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于魯迅先生作品的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練掌握魯迅先生作品的基本知識，包括作品的背景、主題、人物等。

-學生能夠識別和分析魯迅先生作品中的寫作手法，如諷刺、象征、對比等。

-學生能夠運用所學知識對魯迅先生作品進行解讀，提高文學鑒賞能力。

2.思維與能力方面：

-學生能夠通過分析魯迅先生作品中的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。

-學生能夠在小組討論中積極參與，鍛煉合作溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-學生能夠?qū)Ⅳ斞赶壬髌分械乃枷胗^念與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高社會適應能力。

3.情感與價值觀方面：

-學生能夠理解魯迅先生對愛國青年的悼念和對社會黑暗的批判，培養(yǎng)愛國情懷和社會責任感。

-學生能夠從魯迅先生作品中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生能夠通過學習魯迅先生的作品，提高審美情趣，豐富精神世界。

4.自主學習能力方面：

-學生能夠自主查閱相關資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

-學生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇適合自己的學習方式，提高學習效率。

-學生能夠在課后進行反思和總結(jié)，鞏固所學知識，提高自我學習能力。

5.實踐應用能力方面：

-學生能夠?qū)Ⅳ斞赶壬髌分械乃枷胗^念應用于實際生活，如關注社會熱點、參與公益活動等。

-學生能夠在寫作、演講等活動中，運用所學知識，提高表達能力和影響力。

-學生能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，從魯迅先生作品中汲取力量，增強抗壓能力。板書設計①魯迅先生作品簡介

-《記念劉和珍君》

-《為了忘卻的記念》

②作品主題與背景

-愛國主義精神

-對社會現(xiàn)實的批判

-知識分子的責任與擔當

③寫作手法

-諷刺

-象征

-對比

④關鍵詞句

-“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?/p>

-“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人