遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module3Music說課稿外研版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module3Music說課稿外研版必修2，本章節(jié)以音樂為主題，通過介紹不同音樂風(fēng)格、音樂家及其作品，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。教材內(nèi)容豐富，涉及多種音樂類型，符合學(xué)生實際需求，有助于拓展學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際能力；增強對音樂藝術(shù)的鑒賞能力，提高審美情趣；激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力；發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，提高批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握不同音樂風(fēng)格的特點，能夠區(qū)分古典、搖滾、爵士等不同類型的音樂。

②通過對音樂家的介紹，學(xué)習(xí)他們的生平事跡和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生對音樂作品的理解深度。

③培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述音樂風(fēng)格、音樂作品和音樂家的能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對西方音樂文化的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓寬文化視野，提高跨文化交際能力。

②音樂風(fēng)格的多樣性和復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和區(qū)分時感到困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。

③學(xué)生在運用英語進行音樂描述時，可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練等問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：外研版高中英語必修2配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：音樂風(fēng)格介紹視頻、音樂作品音頻、相關(guān)音樂家的傳記資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂CD、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（如YouTube上的音樂視頻）。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.開場白：教師用一首流行歌曲作為開場，詢問學(xué)生是否喜歡音樂，并簡要介紹音樂在人們生活中的重要性。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段音樂，讓學(xué)生閉上眼睛感受音樂，然后提問：“你們能說出這首音樂的風(fēng)格嗎？它給你帶來了怎樣的感受？”

3.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“音樂是如何影響我們的情緒和生活的？”

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.介紹音樂風(fēng)格：教師用PPT展示不同音樂風(fēng)格的圖片和簡要介紹，如古典、搖滾、爵士等。

2.分析音樂特點：教師結(jié)合音樂作品，分析不同音樂風(fēng)格的特點，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

3.介紹音樂家：教師介紹幾位著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬、邁克爾·杰克遜等，講述他們的生平事跡和創(chuàng)作背景。

4.學(xué)生互動：教師提問學(xué)生：“你們認為哪位音樂家的作品最具有代表性？為什么？”

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示與音樂相關(guān)的詞匯，如“節(jié)奏”、“旋律”、“和聲”等，讓學(xué)生進行拼寫和翻譯。

2.句型練習(xí)：教師提供句型模板，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行填空和造句。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的音樂作品和原因。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些音樂風(fēng)格？有哪些著名的音樂家？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們認為音樂在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

2.學(xué)生分組討論，分享個人觀點。

3.各組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“音樂如何幫助我們了解不同的文化？”

2.學(xué)生討論并分享觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)音樂在文化交流中的重要性。

（七）課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，提問教師。

（八）作業(yè)布置（用時1分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生課后選擇一首自己喜歡的音樂作品，寫一篇簡短的樂評。

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格發(fā)展史：提供關(guān)于不同音樂風(fēng)格的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)的資料，如古典音樂的發(fā)展、搖滾音樂的興起等。

-音樂流派介紹：介紹世界各地的音樂流派，如藍調(diào)、放克、電子音樂等，以及它們的代表人物和作品。

-音樂家生平故事：收集一些著名音樂家的生平故事，包括他們的成長經(jīng)歷、藝術(shù)成就和影響。

-音樂與文化的關(guān)聯(lián)：研究音樂如何反映和影響不同文化，例如民族音樂、宗教音樂等。

-音樂欣賞指南：提供音樂欣賞的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《音樂的故事》、《音樂之聲》等，以更直觀地了解音樂的歷史和文化。

-建議學(xué)生訪問公共圖書館或在線資源，閱讀關(guān)于音樂理論、音樂史和音樂評論的書籍，以加深對音樂知識的理解。

-組織學(xué)生參與學(xué)校的音樂活動，如音樂會、合唱團或樂隊，以親身體驗音樂的魅力。

-推薦學(xué)生使用音樂流媒體服務(wù)，如Spotify或AppleMusic，探索不同類型的音樂，并記錄下他們的音樂偏好和發(fā)現(xiàn)。

-安排學(xué)生進行小組項目，讓他們選擇一個特定的音樂家或音樂風(fēng)格，進行深入研究，并制作一個展示或報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，無論是寫歌詞、編曲還是演奏樂器，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生與志同道合的人交流音樂心得，拓寬他們的視野。

-安排定期的音樂講座或研討會，邀請音樂專家或當(dāng)?shù)匾魳芳襾硇７窒硭麄兊慕?jīng)驗和見解。

-建議學(xué)生參與社區(qū)的音樂活動，如街頭音樂節(jié)或社區(qū)音樂會，體驗音樂在不同社會環(huán)境中的角色和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①音樂風(fēng)格的特點：節(jié)奏、旋律、和聲等元素如何體現(xiàn)不同音樂風(fēng)格。

②音樂家的生平與作品：了解不同音樂家的背景、創(chuàng)作動機和代表作品。

③音樂與社會文化的關(guān)系：音樂如何反映和影響社會文化。

2.關(guān)鍵詞匯：

①音樂風(fēng)格：搖滾、古典、爵士、藍調(diào)等。

②音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色等。

③音樂家：莫扎特