活動課《技術進步與社會生活》說課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析活動課《技術進步與社會生活》說課稿--2023-2024學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活。本課主要探討技術進步對社會生活的影響，以我國改革開放以來的技術發(fā)展為背景，引導學生分析技術進步如何推動社會經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學生理解技術進步與社會生活的關系，培養(yǎng)他們的歷史思維和綜合分析能力。二、核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括歷史解釋、史料實證、歷史思維和歷史責任。學生將通過分析技術進步與社會生活的互動，提升對歷史現(xiàn)象的解讀能力，學會運用史料進行實證分析，培養(yǎng)批判性思維和歷史意識，同時認識到技術發(fā)展對社會責任的深遠影響。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解技術進步對社會生活變革的具體影響，如生活方式、生產(chǎn)方式的變化。

②分析技術進步與經(jīng)濟發(fā)展、社會結構變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些聯(lián)系對我國社會發(fā)展的意義。

2.教學難點，

①如何引導學生從歷史的角度看待技術進步，理解其歷史發(fā)展的階段性特征。

②如何幫助學生運用歷史唯物主義觀點，分析技術進步背后的社會、經(jīng)濟、文化因素。

③如何引導學生進行跨學科思考，將技術進步與社會、政治、文化等方面相結合進行分析。

④如何在有限的課堂時間內(nèi)，讓學生通過案例學習，深入理解技術進步對社會生活的深遠影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版歷史教材選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表，如改革開放以來技術革新的圖片集，以及技術發(fā)展對生活影響的數(shù)據(jù)圖表；相關視頻，如反映技術進步的電影片段或紀錄片剪輯。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示多媒體資源和學生的討論成果。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段反映我國改革開放以來技術進步的短視頻，引導學生思考：“視頻中展示的技術進步對人們的生活帶來了哪些變化？”

2.提出問題：結合視頻內(nèi)容，提出問題：“技術進步是如何影響社會生活的？”

3.學生回答：請學生分享自己對技術進步與社會生活關系的看法。

4.教師總結：簡要總結技術進步對社會生活的影響，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解技術進步的概念和特點，用時5分鐘。

2.分析技術進步對社會生活的影響，包括生活方式、生產(chǎn)方式、文化觀念等方面的變化，用時10分鐘。

3.結合具體案例，講解技術進步與經(jīng)濟發(fā)展、社會結構變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系，用時5分鐘。

4.引導學生思考：技術進步對社會發(fā)展有哪些積極意義？又有哪些潛在問題？

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：圍繞技術進步對社會生活的影響，分組進行討論，用時5分鐘。

2.小組代表發(fā)言：請各小組選派代表分享討論成果，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學生回答以下問題：

-技術進步對社會生活有哪些積極影響？

-技術進步可能帶來哪些潛在問題？

-如何正確看待技術進步對社會生活的影響？

2.學生回答：請學生積極回答問題，教師進行點評和總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談自己對技術進步與社會生活關系的看法。

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

3.教師提問：如何正確看待技術進步對社會生活的影響？

4.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何運用歷史唯物主義觀點分析技術進步背后的社會、經(jīng)濟、文化因素？

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

3.教師提問：如何培養(yǎng)學生的歷史思維和綜合分析能力？

4.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，注重學生主體地位，充分調(diào)動學生的積極性。

2.教學過程中，教師注重引導學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，培養(yǎng)學生的歷史思維和綜合分析能力。

3.教學過程中，教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學內(nèi)容的完整性和有效性。六、知識點梳理1.技術進步的概念與特點

-技術進步的定義：指在科學技術領域取得的創(chuàng)造性成果，以及這些成果在社會生產(chǎn)、生活和文化等方面產(chǎn)生的影響。

-技術進步的特點：創(chuàng)新性、實用性、發(fā)展性、階段性。

2.技術進步對社會生活的影響

-生活方式的變化：如通訊、交通、居住、休閑等方面的改變。

-生產(chǎn)方式的變化：如工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務業(yè)等方面的變革。

-文化觀念的變化：如科技意識、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識等方面的提升。

3.技術進步與經(jīng)濟發(fā)展

-技術進步對經(jīng)濟增長的貢獻：提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、促進產(chǎn)業(yè)升級。

-技術進步對產(chǎn)業(yè)結構的影響：推動產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，促進新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.技術進步與社會結構變遷

-技術進步對就業(yè)結構的影響：改變就業(yè)方式，提高就業(yè)質(zhì)量。

-技術進步對城鄉(xiāng)結構的影響：促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。

5.技術進步的潛在問題

-就業(yè)壓力：技術進步可能導致部分勞動力失業(yè)。

-安全隱患：技術設備可能存在安全隱患。

-環(huán)境污染：技術進步可能帶來環(huán)境污染問題。

6.技術進步與社會責任

-技術進步對社會責任的要求：關注技術進步對人類生活、環(huán)境和社會的影響，推動可持續(xù)發(fā)展。

-技術倫理：在技術進步過程中，關注倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等。

7.歷史唯物主義觀點與技術進步

-技術進步的歷史地位：作為社會發(fā)展的動力，推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

-技術進步與社會關系的辯證關系：技術進步與社會發(fā)展相互促進、相互制約。

8.培養(yǎng)學生的歷史思維和綜合分析能力

-歷史思維：培養(yǎng)學生從歷史的角度看待問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-綜合分析能力：培養(yǎng)學生運用多種方法分析問題，提高解決問題的能力。

9.技術進步與社會生活的關系

-技術進步對社會生活的影響：提高生活質(zhì)量、改變生活方式、促進社會進步。

-技術進步的挑戰(zhàn)：如何應對技術進步帶來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、板書設計1.技術進步的概念與特點

①技術進步定義

②創(chuàng)新性

③實用性

④發(fā)展性

⑤階段性

2.技術進步對社會生活的影響

①生活方式變化

-通訊方式

-交通方式

-居住條件

-休閑方式

②生產(chǎn)方式變化

-工業(yè)生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-服務業(yè)

③文化觀念變化

-科技意識

-創(chuàng)新意識

-環(huán)保意識

3.技術進步與經(jīng)濟發(fā)展

①對經(jīng)濟增長的貢獻

-提高生產(chǎn)效率

-降低生產(chǎn)成本

-促進產(chǎn)業(yè)升級

②對產(chǎn)業(yè)結構的影響

-推動產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整

-促進新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

4.技術進步與社會結構變遷

①就業(yè)結構影響

-改變就業(yè)方式

-提高就業(yè)質(zhì)量

②城鄉(xiāng)結構影響

-促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

-縮小城鄉(xiāng)差距

5.技術進步的潛在問題

①就業(yè)壓力

②安全隱患

③環(huán)境污染

6.技術進步與社會責任

①關注影響

-人類生活

-環(huán)境

-社會

②技術倫理

-隱私保護

-數(shù)據(jù)安全

7.歷史唯物主義觀點與技術進步

①技術進步的歷史地位

-社會發(fā)展的動力

-推動生產(chǎn)力發(fā)展

②技術進步與社會關系的辯證關系

-相互促進

-相互制約

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