第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過“歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就”這一主題，旨在讓學(xué)生了解我國歷史上的重大疫病以及相應(yīng)的醫(yī)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和健康意識。同時，通過結(jié)合歷史與社會生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到醫(yī)學(xué)進(jìn)步對于社會發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解醫(yī)學(xué)成就與社會發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實證能力，通過分析疫病與醫(yī)學(xué)成就的歷史資料，提升歷史解釋能力。

3.提升學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到醫(yī)學(xué)進(jìn)步對民族和國家的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)古代醫(yī)家的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.了解中國古代重大疫病的特征及其對社會的影響。

2.掌握中國古代醫(yī)學(xué)成就的主要內(nèi)容和歷史意義。

難點：

1.分析疫病發(fā)生的原因與醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)系。

2.評價醫(yī)學(xué)成就對后世的影響。

解決辦法：

1.通過史料分析，引導(dǎo)學(xué)生理解疫病與醫(yī)學(xué)成就的歷史背景。

2.結(jié)合歷史人物和事件，幫助學(xué)生把握醫(yī)學(xué)成就的核心內(nèi)容。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討疫病與醫(yī)學(xué)成就的關(guān)系，提升學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹疫病與醫(yī)學(xué)成就的歷史背景和重要人物。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞疫病影響和醫(yī)學(xué)成就的意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型疫病和醫(yī)學(xué)成就案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景和醫(yī)學(xué)知識。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，如在線問答、虛擬實驗室等，增強(qiáng)學(xué)生參與度。

3.實物展示：引入相關(guān)醫(yī)學(xué)工具和文物，讓學(xué)生直觀感受醫(yī)學(xué)成就的歷史價值。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示古代疫病流行的圖片和資料，如《水滸傳》中的瘟疫描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考疫病的危害以及古代人類如何應(yīng)對。隨后，教師提出問題：“歷史上有哪些著名的疫??？這些疫病對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？古代又是如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）中國古代疫病的特征及其影響

教師簡要介紹中國古代疫病的類型、發(fā)生頻率和特點，如瘟疫、鼠疫等，并分析疫病對社會經(jīng)濟(jì)、政治和人民生活的影響。

（2）中國古代醫(yī)學(xué)成就的主要內(nèi)容

教師講解古代醫(yī)學(xué)家如扁鵲、張仲景、孫思邈等人的主要貢獻(xiàn)，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等醫(yī)學(xué)著作的誕生，以及針灸、推拿等治療方法的創(chuàng)新。

（3）疫病與醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)系

教師引導(dǎo)學(xué)生思考疫病發(fā)生與醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)系，如疫病對醫(yī)學(xué)研究的推動作用，以及醫(yī)學(xué)成就對疫病防控的貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計以下練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成：

（1）列舉中國古代三次重大疫病的名稱、時間及影響。

（2）簡要介紹張仲景在《傷寒雜病論》中的主要觀點及其在醫(yī)學(xué)史上的意義。

（3）結(jié)合實例，說明古代醫(yī)學(xué)成就對疫病防控的貢獻(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疫病與醫(yī)學(xué)成就的歷史意義，并提出以下問題供學(xué)生思考：

（1）疫病對社會有哪些影響？

（2）醫(yī)學(xué)成就如何推動社會進(jìn)步？

（3）如何從歷史中汲取經(jīng)驗，為當(dāng)今疫病防控提供借鑒？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成：

（1）查閱資料，了解世界歷史上的一次重大疫病及其影響。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué)成就的短文，不少于500字。

（3）思考如何將古代醫(yī)學(xué)成就應(yīng)用于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究，提升我國醫(yī)學(xué)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代醫(yī)學(xué)著作：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《本草綱目》等，這些著作不僅記錄了豐富的醫(yī)學(xué)知識，也反映了古代醫(yī)學(xué)發(fā)展的水平。

-古代疫病史料：《宋史·五行志》、《明史·五行志》等正史中的疫病記載，提供了疫病發(fā)生的歷史背景和相關(guān)信息。

-古代醫(yī)學(xué)家生平與事跡：如扁鵲、華佗、孫思邈等醫(yī)學(xué)家的生平事跡，展現(xiàn)了他們?yōu)獒t(yī)學(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

-疫病防控歷史案例：如明朝末年的鼠疫、清朝的痘疫等，分析歷史上的疫病防控措施及其效果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典，了解中醫(yī)理論的基本框架和養(yǎng)生觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生研究古代疫病史料，分析疫病流行的原因和防治措施，以及它們對現(xiàn)代疫病防控的啟示。

-組織學(xué)生參觀博物館或醫(yī)學(xué)史展覽，通過實物和模型了解古代醫(yī)學(xué)工具和治療方法。

-建議學(xué)生觀看與醫(yī)學(xué)史相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《神醫(yī)華佗》、《本草中華》等，增強(qiáng)對醫(yī)學(xué)成就的認(rèn)識。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一位古代醫(yī)學(xué)家，深入了解其生平、著作和貢獻(xiàn)，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，如宣傳防疫知識、開展健康講座等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展，了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果，思考如何將古代醫(yī)學(xué)智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合。板書設(shè)計①疫病概述

-古代疫病類型：瘟疫、鼠疫等

-疫病特征：傳染性、流行性、危害性

-疫病影響：社會經(jīng)濟(jì)、政治、人民生活

②中國古代醫(yī)學(xué)成就

-醫(yī)學(xué)著