高考資源網(）您身邊的高考專家（AI教學）訂購熱線成細胞的分子(1)熟記具體實例,如常見原核生物的“一、二、三”:一藻(藍藻又稱藍細菌,包括顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等);二菌(細菌、放線菌,名稱中“菌”字前面帶有“桿”“球”“螺旋”或“弧”字者應為“細菌”類);三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(1)區(qū)分斐林試劑與雙縮脲試劑的“一同三不同”(2)三類有機物檢測在操作步驟上的“三個唯一”①唯一需要加熱——還原糖檢測,且必須水浴加熱,一般不能用酒精燈直接加③唯一使用酒精——花生子葉切片中脂肪的檢測,用體積分數為50%的酒精①三個實驗中都不宜選取有顏色的材料,否則會干擾②脂肪鑒定的過程中滴加1~2滴體積分數為50%的酒精溶液的目的是洗去③物質鑒定實驗一般不設立對照實驗,若需設立對照實驗,對照組應加入成分第二講細胞的基本結構與功能程化要高中生物中很多知識點間都可進行比較,在進行比較時先明確比較項目,如上表,首先明確比較的兩大項目——不同點和相同點,再進一步明確不同點中的比較項細胞的輸入與輸出(1)兩兩比較,一次只比較兩個細胞或兩個不Na+Na+(2)若題目中給出了信息,則需要根據物質運輸方向、是否需要載體、是否需要消（2）細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也（2）滲透：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散又稱為滲透（如：細胞的（4）選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數酶與ATP變化而變化?！吧仙薄跋陆怠薄跋壬蠼底R別曲線所代表的意義(有的曲線直接標出),首先對每一條曲線單獨分析,進行比第二,依據實驗目的及相關信息明確自變量、因變量以及自變量和因變量間單一變量原則:實驗步驟的設計中應確保實驗組、對照組間只有自變量不同,第三步:描述實驗進行條件,如在適宜溫度(細胞呼吸的原理及應用（1）細胞質基質：C6H12O6→2C3H4O3+4[H]（二）無氧呼吸:有些細菌為厭氧型，只進行無氧呼吸，如乳酸菌、破傷風芽孢菌、動物骨骼肌的肌肉細胞、馬鈴薯塊莖、蘋（1）C6H12O6→2C3H4O3+4[H]①2C3H4O3+4[H]→2C3H6O3（不釋放能量）M○（3高等植物的根細胞，酵母菌）乳酸發(fā)酵酮酸后，丙酮酸即可繼續(xù)進行無氧呼吸，也光合作用與能量轉化對曲線的分析關鍵是信息轉換,如時間與光照強度的轉換、曲線最低點、最(2)開始進行光合作用的點:B,結束光合作用的點:M。(3)光合速率與呼吸速率相等的點:C、H,有機物積累量最大的點:H。(4)DE段下降的原因是氣孔關閉,CO2吸細胞的生命歷程等物理、化學和病毒致癌因子影響形成無限增殖的癌細根據老年人的特點記憶衰老細胞的特征:皺紋——①并非所有干細胞都要發(fā)生分化。干細胞分裂后一部分細胞發(fā)生分化,成為②由種子長成植物體不屬于細胞全能性,種子是幼小植物體,屬于植物生長發(fā)③原癌基因和抑癌基因不是“壞基因”:其實二者對細胞的生長和分化起著調節(jié)作用——原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的進程,抑癌基④不是只有癌細胞中才有原癌基因和抑癌基因:人和動物細胞的染色體上本⑤誤認為癌變是單一基因突變的結果:根據大量的病例分析,癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結果,至少在一個細胞中發(fā)生5~6個基因突變,才能賦予癌細胞若減數第一次分裂異常,則部分子細胞中存在同源染色體,可能存在等位基若減數第二次分裂異常,則部分子細胞中存若減數第一次分裂、減數第二次分裂同時異常,則部分子細胞內存在同源染色體遺傳的細胞學基礎遺傳的分子學基礎噬菌體只含有DNA和蛋白質,P元素只存在于DNA分子中,S元素只存在于蛋白質中,所以對噬菌體用32P或35S進行標記后,可根據是否存在放射性把DNA首先用含有32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,讓大腸桿菌內含有32P或35S,放射性同位素標記法:分別標直接分離法:分離S型細菌的多種組成物(1)對DNA分子復制的考查中,關鍵點一是審題,問題有多種問法,如DN關于結果的問題(含有……的DNA、離心結果是……),還是關于過程的問題(消將一個全部N原子被15N標記的DNA轉移到含14N的培養(yǎng)基①若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個,則經過n次復制需要消耗游離的該脫氧核苷酸m×(2n-1)個。②若進行第n次復制,則需消耗該脫氧核苷基上培養(yǎng),試分析有絲分裂和減數分裂各期細胞中染色體標記情況。(說明:“*”代說明:第二次有絲分裂后期著絲粒分裂后的兩條3H,故后期時含3H的染色體占一半,但兩條子染色體移向哪一極是隨機的,所以第二次分裂形成的4個子細胞中每個細胞含有3H的染色體數目不確定(0~8),含有通過上面兩種分裂方式的比較可知,關鍵是DNA分子復制的次數,還要注意轉錄:①一個DNA分子中有許多個基因,轉錄是以基因為單位進行的,每個基因可分別轉錄成一條mRNA,由于基因的選擇性表達,一個DNA分子中某個基因進行轉錄時,其他基因可能轉錄也可能不轉錄,③真核生物的DNA轉錄形成的mRNA需要在細胞核加工處理成為成熟的②一個核糖體與mRNA的結合部位形成2個tRNA結合位點,與起始密碼子對應的tRNA只會占據1個結合位點,其他的都會先后結合2⑤翻譯進程:核糖體沿著mRNA移動,mRNA不移動。①數量關系:一個mRNA可同時結合多個核糖體,形成多聚核糖體。②意義:少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質。③方向:從左向右(如圖中所示),判斷依據是多肽鏈的長短④結果:合成的僅是多肽鏈,要形成蛋白質往往還需要運送至內質網、高爾基⑤圖示中4個核糖體最終合成的4條多肽鏈相同,因為模板mRNA相同。原核生孟德爾的豌豆雜交實驗1.孟德爾遺傳實驗運用了現代科學研究中常用的假說－演繹法，其一般過程是等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因（位于一如果用D代表紅花的遺傳因子，它是顯性；用d代表白花的遺傳因子，/孟德爾認為遺傳單位（基因）具有高度的穩(wěn)定性。一個顯性基因和它相對理論來推理，豌豆的紅花遺傳因子D跟白花遺傳因子d在一起的時候也就會融第十一講伴性遺傳與人類遺傳?、俨煌誀畹挠H本雜交?子代只出現一種性狀?子代所出現的性狀為顯性②相同性狀的親本雜交?子代出現不同性狀?子代所出現的新性狀為隱性(1)逆推法推斷個體基因型(根據子代表型推出親代及子代的基因型),顯性基①基因填充法:根據親代表型寫出能確定的基因,顯性性狀的基因型用A_表示,隱性性狀的基因型為aa,根據子代一對基因分別來自兩個親本,推知親代未知②隱性突破法:如果子代中有隱性個體,則親代基因型中必定含有一個基因a,(2)同時研究兩對等位基因時,先確定每一對等位基因的組成情況,再“組合”寫首先,將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題。在獨立遺傳的情況AaBB×AaBB或AABb×aaBb等進行對比,找到“分歧點”,推測出現特殊分離比的原因,或根據題目中的信息推測解遺傳實驗類試題的“四步法”00①若已知性狀的顯隱性,可通過一次雜交實驗進行判斷:選擇純合隱性雌性個體與純合顯性雄性個體雜交(或雜合雌性與表現顯性性狀的雄性個體雜交),據子PXaXa×XAYF1XAXaXaY②若不知性狀的顯隱關系時,利用正交和反交實驗進行一代PXaXa×XAYF1XAXaXaYPXaXa×XAYAF1XAXaXaYA①“雙親正常,女兒有病”,可確定為常染色體隱性遺傳病(如圖1);“雙親有病,②圖3中信息只能判斷該遺傳病為隱性遺傳病,具體遺傳方式需要根據其他信息來判斷;如:若“患者的父親不攜帶致病基因”,可排除常染色體隱性遺傳病,確定為伴X染色體隱性遺傳病;若“患者的父親攜帶致病基因”,可排除伴X染色體隱③圖4中信息只能判斷該遺傳病為顯性遺傳病,具體遺傳方式需要根據其他②“患病男孩”與“男孩患病”若性別在前、病名在后,求概率時只考慮相應性別中的發(fā)病情況,如男孩患病概率第十二講生物的變異①根據概念判斷:基因中堿基對序列的改變即為基因突變,如基因中插入②根據基因型判斷:如果個體基因型為純合子,如BB,若出現了等位基因b,則③根據生物類型判斷:若為原核生物和病毒,其發(fā)生的可遺傳變異只能是基因②基因突變常發(fā)生在分裂間期,也可發(fā)生在其他各期③基因突變產生了該基因的等位基因,即新基因,改變了基因的“質”,如由④基因突變屬于可遺傳變異,但不一定會遺傳給下一代,如發(fā)生在體細胞中的小大大①DNA分子上突變部分可能在非編碼部位②由于密碼子的簡并性,多種密碼子可決定同一種氨基酸,因此某堿基改變,(1)基因重組發(fā)生在減數分裂形成配子時,而受精過程發(fā)生的是雌雄配子隨機(2)基因重組的實質是非等位基因的重組,所以一對等位基因不能發(fā)生基因重(3)交叉互換≠基因重組。如果交叉互換發(fā)生在同源染色體之間叫基因重組;如果是有絲分裂中姐妹染色單體上基因不同如果是減數分裂過程中姐妹染色單體上基因不同,可能發(fā)生了基因突變,也可能發(fā)生了交叉互換,具體要根據題干信息,如體細胞基因型、染色單體的顏色來判如果親代基因型為AA或aa,則引起姐妹染色單體上A與a不同的原因是基與正常組織細胞相對比,若觀察到染色體數目或結構異常,說明是染色體變異的結方法二:雜交實驗法,確定合適的雜交方案,預測染色體變異和基因突變的雜交結第十三講生物的進化①首先要識別圖解中各字母表示的處理方法:A——雜交,D——自交,B——花藥離體培養(yǎng),C——秋水仙素處理,E——誘變處理,F——秋水仙素處理,G——轉基因技術,H——脫分化,I——再分化,J——包裹人工種皮。這是識別各種育種方②根據以上分析可以判斷:“親本新品種”為雜交育種,“親本新品種”為單倍體育種,“種子或幼苗新品種”為誘變育種,“種子或幼苗新品種”為多倍體育種,“植物細胞新細胞旦愈傷組織胚狀體人工種子→新品種”為2.與現代生物進化理論有關的7個易錯點(1)把“突變”誤認為就是基因突變:“突變”包括“基因灑殺蟲劑只是將抗藥性強的個體選擇出來,使整個種群抗藥性增強,而不是使害蟲(3)把物種誤認為種群:一個物種可以形成多個種群,一個種群必須是同一物(4)一個不定向和三個定向:變異是不定向的;自然選擇(定向)→種群基因頻率(5)自然選擇直接選擇的是表型,間接選擇的是基因型,實質是引起種群基因(6)形態(tài)、結構一致≠同一物種。判斷物種已知各基因型個體的數量或已知基因型頻率求基因頻率,可用定即某基因的頻率=[(該基因純合子個體數×2+雜合子個體數)÷(總個體數已知各基因型個體的數量,求基因頻率。此類題型可用定義公式計算。一定注意:Y染色體上不含與X染色體上相對應的等位基因,因此只能計算X染色體上個體占A%×A%,基因型為aa的個體占a%×a%,基因型為Aa的個體占A%×a%×2。②已知某種群中基因型是AA的個體占X%,則A的基因頻率是x%,a③遺傳平衡定律適用條件:種群足夠大、雌雄個體間能自由交配、沒有遷入①自交:子代基因型頻率發(fā)生變化,純合子比例逐漸增大,雜合子比例逐漸減第十四講人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)根據流動關系可知,雙向箭頭兩頭的是組織液和血漿,再根據淋巴的形成和流向,可推知甲為組織液,乙為血漿,丙為淋巴,丁為細胞內液;與細胞內液雙向流動的不一定是組織液,如紅細胞的細胞內液與血漿間是雙向流動的關系,淋巴細胞與淋巴液間是雙向流動的關系,所以說判斷時除考慮流動關系外還需要考慮具體的情血漿、組織液和淋巴三者中,血漿含有較多蛋白質,而組織液和淋巴中蛋白質的細胞外液。②體內液體≠內環(huán)境:一切與外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消屬于內環(huán)境。③組成內環(huán)境的化學物質可分為兩類,一類是內環(huán)境中的固有物質,如無機鹽離子、血漿蛋白、水等,二是內環(huán)境運輸的物質,如氨基酸和葡萄糖等營③消化道等外部環(huán)境所發(fā)生的淀粉、脂質和蛋白①滲透壓:血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關,溶質微粒數目越多,滲透壓越高。②酸堿度:正常人的血漿近中性,pH為7.35~7.45。血漿pHEQ\*jc3\*hps16\o\al(\s\up4(-),3)EQ\*jc3\*hps16\o\al(\s\up4(2),4)內分泌腺:胰島B細胞、胰島A細胞、腎上腺;激素分泌的調節(jié)方式:胰島素和胰高血糖素的分泌存在神經調節(jié)和體液調節(jié),①胰島素的生理功能應表述為:促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低。切忌籠統地表述為降血糖,降血糖只是胰島素的作用結果。同理,牢記胰高血糖素的生理功能為:促進肝糖原分解,并促進一些非糖類物質轉化⑤糖尿病癥狀分析:“三多一少”(多尿、多調節(jié)的基本思路:寒冷時增加產熱減少散熱,炎熱時增加散熱;增加產熱的方式有甲狀腺激素、腎上腺素量增加→代謝加快、骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮等,減發(fā)燒過程中(體溫持續(xù)升高),體內產熱大于散熱;退燒過程中(體溫持續(xù)下降),體內散熱大于產熱。但只要體溫恒定,不論是否第十五講神經調節(jié)與體液調節(jié)一系列的問題,判斷時一般是先判斷出傳入神經②根據突觸結構判斷:圖示中與“”相連的為傳入神經(b),與“”相連的為傳③根據脊髓灰質結構判斷:與膨大部分相連的為傳出神經,與狹窄部分相連的④切斷實驗法:若切斷某一神經,刺激外周段(遠離中樞的位置),肌肉不收縮,在生物體內,神經纖維上的神經沖動只能來自感受器,因此,在生物體內,興奮①神經遞質與受體結合完成信息傳遞后會被分解③突觸后膜會持續(xù)興奮或抑制的原因:若某種有毒有害物質使分解神經遞質④神經元間興奮傳遞被阻斷的原因有藥物或有毒有害物質阻斷神經遞質的實驗設計的基本原則是對照原則(不同部位的對照、不同激素含量的對照);方法選擇要考慮激素的本質(胰島素是蛋白質,不能采用飼喂法),同時根據題干給(1)概念:由內分泌器官(或細胞)分泌激素是由相應的內分泌腺或內分泌細胞合成的,這一點不同于酶,任何活細胞都可合成酶,也不同于神經遞質,神經遞質是由神經元(細胞)合成的;但三者都具有微量高效的特點,激素與神經遞質有一點相體液運輸不具有定向運輸的特點,即激素會被體液運向全①分級調節(jié):下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關腺體,這種分層控制的方式②反饋調節(jié):在一個系統中,系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該(3)內分泌腺直接感受內環(huán)境中某種理化因子的變化:胰島細胞能直接感受血第十六講免疫調節(jié)若給出的是過程圖,則可根據過程圖中“參戰(zhàn)對象”是物質(抗體),還是細胞(效第十七講植物生命活動的調節(jié)①感受光刺激和產生生長素的部位:胚芽鞘尖端;向②單側光只影響生長素的分布,不影響生長素的合成。生長素在有光和無光③橫向運輸發(fā)生在產生生長素的尖端部分,生長素在外界條件的影響下(如單④生長素的極性運輸不受重力影響,莖的頂端優(yōu)勢和向光性在失重狀態(tài)下仍然存在。橫向運輸和極性運輸說明了生長素可逆濃度梯度運輸,其跨膜運輸方式②由于根對生長素較敏感,所以在實驗中生長素濃度略高時對莖和芽表現為②同一濃度的生長素作用于不同器官上,引起的生理效應也不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>莖),也說明不同器官正常生①作用與濃度的關系:在OH段隨生長素濃度的增高,促進作用增強;而隨生長素濃度的增高,促進作用減弱;但在OC段都是促進作用,特別②判斷濃度范圍:若植物幼苗出現向光性,且測得向光一側生長素濃度為m,則其背光一側生長素濃度范圍應為:大于m小于2m;將植物水生長素——①促進扦插的枝條生根;②促進果實發(fā)育,防止落花落果;③用作赤霉素——①促進植物莖稈伸長(促進蘆葦節(jié)間伸長);②解除種子和其他部①植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物,激素種類不同,化學本②生長素有極性運輸和兩重性的作用特點,③利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效,其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用,但植物體內沒有分解它的第十八講種群和群落長型中的幼年個體多、老年個體少;穩(wěn)定型中的各年齡段個體比例適中;衰退型中調查種群密度時,可以逐個計數,也可以采用估算的方法,估算種群密度最?！龜礜2數N0!⑤植物的大小不同,樣方面積也應⑥計數應遵循“計上不計下,計左①調查期間無遷入和遷出、出②標志物對所調查動物生命活“J”型“S”型理想狀態(tài):資源無限、空間無限、不現實狀態(tài):資源有限、空間有限、①本部分的難點之一是信息轉換,如給出的是“種群數量為前一年種群數量種群“J”型增長的數學方程式模型:Nt=N0λt,λ為某時段結束時種群數量為前一①影響陸地植物分層的主要因素是光照;群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象。群落的分層現象不僅表現在地面上,也表現在地下。地下分層現象強度的不同、生物自身生長特點的不同以及人與動物的影響等,不同地段往往分③易錯點:“竹林中的竹子錯落有致”不是群落的結構特征,這里的竹子屬于種群范疇,不構成群落的垂直結構;水體中植物的垂直分屬于群落范疇;高山上植物的分布取決于溫度,從山頂到山腳下,分布著不同的植①生物種間關系的判斷要依據二者關系對二者種群數量的影響,二者數量變化同步,說明二者間是互利共生,若二者種群數量成反比,則二者關系是競爭;若二者種群數量變化不完全同步,先后達到最大被捕食者;若兩種生物數量相當,則從變化趨勢看,先到達波峰的為被捕食者,后到但被徹底消滅了的地方;次生演替的起點是原有植被雖已不存在,但土壤條件基本(2)演替過程中能量——總生產量增加,群落的有機物總量增加;結構——生物種類越來越多,群落的結構越來越復雜;穩(wěn)定性——演替是生物和環(huán)境反復相互雨量所決定的,如在高溫高濕的氣候條件下,頂極群落是熱帶雨林;在低溫高濕的氣候條件下,頂極群落是北方針葉林;在中溫中濕的條件下,頂極群落是溫帶草原;在低溫低濕條件下,頂極群落是苔原;在極端缺水的②競爭平衡階段。通過種內斗爭或種間競爭,優(yōu)勢物種定居并繁殖后代,劣勢物種被排斥,相互競爭過程中共存下來的物種,在利群落結構更加完善,有比較固定的物種組成和數量比例,①演替并不是“取而代之”:演替過程中一些種群取代另一些種群,是一種“優(yōu)②人類活動可使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行第十九講生態(tài)系統的結構和功能捕食或寄生異養(yǎng)型生物=消費者:異養(yǎng)型生物不能直接把無機物合成有機物,而是以捕食或寄生方式獲取現成的有機物來維B為消費者或分解者;再根據箭頭的指向進行判斷,非生物的物質、能量只有一個生產者、消費者都有指向分解者的箭頭,生產者有指向消費者的箭頭,據此可判斷根據種群的數量(最大值或最低值)和數量金字塔可知,乙為最低營養(yǎng)級,丙次判斷的依據是能量流動的相關知識,需要特別注意的是:a.根據營養(yǎng)級間能量倍以內,很可能為同一營養(yǎng)級;b.題干中信息,如先確定生產者,以生產者作為起點逐個去梳理,即可得出食物網,這類題目簡此類題目與②相似,只不過給出信息的方式不同,判斷依據能量金字塔或有害假設在這5個種群構成的食物網中,消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物甲乙丙丁戊(μg·kg-1鮮重)①分析依據:生物的富集作用。重金屬、農藥等有害物質被生物體吸收后難以排出體外,所以此類物質會隨著食物鏈逐級積累,即第一營養(yǎng)級的生物(生產者)減少時,則將會連鎖性地引發(fā)其后的各個營養(yǎng)級一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數量減少,則被捕食者數量變化是先增因為能量在食物鏈(網)中流動時只有10%~20%流到下一個營養(yǎng)級,且能量流動的環(huán)節(jié)越多損耗越多,所以當a種群的數量變化導致bb種群的數量將增加;若導致b種群的營養(yǎng)級升高時,則b種群的數量將硝化細菌是自養(yǎng)生物,屬于生產者;寄生細菌一看雙向箭頭——雙向箭頭一方為生產者,另一方為大氣中CO2;——各個環(huán)節(jié)都有指向大氣中CO2的箭頭;三看生產者、消費者及其指向箭頭——生產者指向消費者和分解者,消費者指向分解者。在生物群落和無機環(huán)境間:主要以CO2形式循環(huán);在生物群落內部:以含碳有碳進入生物群落的途徑:生產者的光合作用和化能合成作用;碳返回無機環(huán)境的途徑有三個:一是分解者的分解作用;二是動植物的呼吸作用;三是化石燃料的(3)易錯點；①碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)形式為CO2,實現循環(huán)的關鍵成分是生產者和分解者,碳元素在生物群落中主要靠食物鏈和食物網傳遞,傳遞形式為有機物。②誤認為能量伴隨著物質循環(huán)而循環(huán):物質循環(huán)流動,能量單向①涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號,通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息,則判斷為物理信②若涉及化學物質揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點④若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林),生物間多依靠“聲音”這種物理形式①生態(tài)系統的信息傳遞不包括細胞之間的信息傳遞,而是指種群內部個體之第二十講生態(tài)系統的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護①涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號,通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息,則判斷為物理信②若涉及化學物質揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點④若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林),生物間多依靠“聲音”這種物理形式①生態(tài)系統的信息傳遞不包括細胞之間的信息傳遞,而是指種群內部個體之(2)恢復力穩(wěn)定性強弱的判斷:一般與抵抗力穩(wěn)定性成反3.信息傳遞往往是雙向的,可沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞,也可從高營養(yǎng)5.生態(tài)系統穩(wěn)定性的基礎是生態(tài)系統的自我調節(jié)能力,負反饋調節(jié)是生態(tài)系統自9.保護生物多樣性的措施:①就地保護:主要指建立自然保護區(qū)或風景名勝區(qū),這是最有效的保護措施。②易地保護:從原地遷出,在異地建立植物園、動物園、瀕危指對生態(tài)系統起到重要調節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用,生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價生物一旦從地球上消失,一個基因庫就消失了,就無法再生,它的各種潛在的使用價值也就不復存在了苔原生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性和第二十一講實驗與探究無觀察裂—糖水浴加熱質離醇3.歸納總結有關顏色反應實驗中的“顏色”紅①還原糖+斐林試劑磚紅色沉淀黃綠藍②DNA+二苯胺試劑藍色紫(1)調查的一般步驟:確定調查對象→制訂調查計劃→實施調查計劃→調查數量酸探究pH對酶活性的影響探究pH對酶活性的影響①二氧化硅(石英砂):使研磨充分(綠葉中④卡諾氏液:固定細胞形態(tài)(低溫誘導植物染⑤秋水仙素:抑制紡錘體形成(低溫誘導植物染淀粉:置于黑暗環(huán)境中一晝夜；(5)除去葉片中葉綠素:將葉pH、底物量、酶量、試探究pH對過氧化不同pH(至少物第二十二講微生物的利用和生物技術在食品加工中的應用增加被雜菌污染的機會。沖洗以洗去灰塵為(2)防止發(fā)酵液被污染的方法:榨汁機要清洗干凈并晾干;發(fā)酵瓶要洗凈并用需要根據發(fā)酵的過程進行全面地考慮,因為操作的每一步都可能混入雜菌。為避免雜菌污染,榨汁機要洗凈并晾干;發(fā)酵裝置要洗凈并用70%的酒精消毒;封閉充氣口;若用簡易的發(fā)酵裝置,每隔一定時間排氣時只需擰松瓶蓋,不要完全揭素①稀釋操作時:每支試管及其中的9mLb.不要將過熱的涂布器放在盛放酒精①菌落特征鑒別法:根據微生物在固體平板培養(yǎng)基表面形成的菌落的形狀、②指示劑鑒別法:如以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)某種③染色鑒別法:如利用剛果紅染色法,根據培養(yǎng)基中出現以纖維素分解菌為中①單菌落挑取法:利用平板劃線法或稀釋涂布平板法接種到固體平板培養(yǎng)基表面,直接根據微生物菌落的特征利用單菌落挑取的②鑒定培養(yǎng)法:利用鑒別培養(yǎng)基使目的微生物菌落呈現特有的特征,然后篩選目的第二十三講酶的應用和生物技術在其他方面的應用酶既可與反應物結合,又可與產物分離,可能導致反應效利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜通過機械加壓,壓榨出使芳香油溶解在有機溶劑2.剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質形成紅色復合物,但并不和水解后的纖3.無菌操作技術包括消毒和滅菌,消毒包括煮沸消毒、巴氏消毒、化學藥劑消毒4.培養(yǎng)基的制備包括計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板等步驟,倒置平板的目的6.尿素分解菌和纖維素分解菌的分離都運用了選擇培養(yǎng)基,前者所用的培養(yǎng)基中7.酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力,用在一定條件下酶所催化的某一化9.酵母細胞固定化操作中加熱使海藻酸鈉溶10.海藻酸鈉的濃度涉及固定化細胞的質量,如果海藻酸鈉的濃度過高,將很難形較少;如果凝膠珠不是圓形或橢圓形,這說12.水蒸氣蒸餾法只適用于具有揮發(fā)性的,能隨水蒸氣蒸餾而不被破壞,與水不發(fā)13.壓榨橘皮時使用石灰水充分浸泡原料的目的是破壞細胞結構,分解果膠,防止15.DNA和蛋白質等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同,利用這一特第二十四講細胞工程①遺傳特性:雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質,故雜種植株具備兩種植物②染色體數、染色體組數是兩種植物體細胞內染色體兩次使用胰蛋白酶的作用不同:第一次用胰蛋白酶處理剪碎的組織使之分散②培養(yǎng)條件:無菌、無毒環(huán)境(培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行無菌處理、添加抗生素素、動物