2臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《臘八粥》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《臘八粥》中的語(yǔ)言、形象和情感，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解和感悟。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和寫作實(shí)踐中，運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.增進(jìn)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解臘八節(jié)習(xí)俗的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，掌握基本的文學(xué)常識(shí)，對(duì)常見的節(jié)日文化有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚興趣，具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和想象能力。部分學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，而個(gè)別學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文中的古代詞匯和句式時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)講解和舉例幫助其理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，可能需要教師引導(dǎo)，以避免內(nèi)容空洞或表達(dá)不準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材《臘八粥》的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與臘八節(jié)相關(guān)的圖片、故事視頻和圖表，以便直觀展示節(jié)日習(xí)俗和背景。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色筆等，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備足夠的小組討論材料和筆記紙，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)播放臘八節(jié)的背景音樂(lè)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？它有哪些習(xí)俗？”

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)并導(dǎo)入課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《臘八粥》的創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介。

2.逐句解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感和意境。

3.分析臘八粥的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解臘八節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個(gè)臘八節(jié)的習(xí)俗，用文字或圖片形式進(jìn)行展示。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：“為什么臘八節(jié)要喝臘八粥？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)臘八粥的象征意義。

3.提問(wèn)：“臘八粥的習(xí)俗有哪些？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“在臘八節(jié)期間，你有哪些難忘的經(jīng)歷？”

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：“作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該如何為傳承傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)的文化意義。

2.布置作業(yè)：以“我眼中的臘八節(jié)”為主題，寫一篇短文，分享自己對(duì)臘八節(jié)的看法和感受。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：10分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書收錄了多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和故事，可以幫助學(xué)生更全面地了解臘八節(jié)的文化背景。

-《臘八節(jié)的歷史與文化》：這是一本專門介紹臘八節(jié)的書籍，詳細(xì)介紹了臘八節(jié)的起源、習(xí)俗、飲食文化等，適合學(xué)生深入了解臘八節(jié)。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》：這本書從習(xí)俗的角度介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各個(gè)方面，包括節(jié)日食物、服飾、活動(dòng)等，有助于學(xué)生了解臘八節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集臘八節(jié)的相關(guān)資料，如圖片、視頻、故事等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的臘八節(jié)習(xí)俗和故事，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于臘八節(jié)的短文或日記，表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如制作臘八粥、參與廟會(huì)等，親身體驗(yàn)臘八節(jié)的氛圍。

-學(xué)生可以嘗試制作臘八粥，了解其制作過(guò)程和食材，體驗(yàn)傳統(tǒng)美食的制作樂(lè)趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于臘八節(jié)的知識(shí)，如臘八節(jié)的詩(shī)詞、歌曲等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-臘八節(jié)的起源：了解臘八節(jié)的起源和發(fā)展歷程，探究其與古代農(nóng)業(yè)文化的關(guān)系。

-臘八節(jié)的習(xí)俗：研究臘八節(jié)的飲食習(xí)俗、服飾習(xí)俗、活動(dòng)習(xí)俗等，了解其文化內(nèi)涵。

-臘八節(jié)的詩(shī)詞：收集與臘八節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，感受古代詩(shī)人對(duì)臘八節(jié)的贊美和情感。

-臘八節(jié)的飲食文化：了解臘八粥的制作方法、食材選擇等，探究其與地方特色的關(guān)系。

-臘八節(jié)的民間傳說(shuō)：研究臘八節(jié)的民間傳說(shuō)，了解其與民間信仰和習(xí)俗的關(guān)系。七、課后作業(yè)1.仿寫句子：

課文《臘八粥》中有一句“家家戶戶都在熬臘八粥”，請(qǐng)用類似的句式，仿寫一句與節(jié)日相關(guān)的句子。（用時(shí)：5分鐘）

答案示例：處處都是賞花的人流。

2.詞語(yǔ)積累：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（用時(shí)：10分鐘）

-美味：______

-豐富：______

-寒冷：______

-期盼：______

3.情景描述：

描述一下課文《臘八粥》中提到的臘八節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景，可以用自己的語(yǔ)言，也可以引用課文中的句子。（用時(shí)：10分鐘）

答案示例：大街小巷彌漫著臘八粥的香氣，人們手持臘八粥，歡聲笑語(yǔ)，場(chǎng)面熱鬧非凡。

4.角色扮演：

選擇課文中的一個(gè)角色，模擬其在臘八節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)，可以是制作臘八粥、送粥給鄰居等。（用時(shí)：10分鐘）

答案示例：扮演一個(gè)小孩，描述自己在臘八節(jié)早上醒來(lái)，看到家里已經(jīng)準(zhǔn)備好了臘八粥，興奮地和家人一起分享。

5.小論文寫作：

以“我眼中的臘八節(jié)”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)臘八節(jié)的看法和感受。（用時(shí)：15分鐘）

答案示例：

我眼中的臘八節(jié)

臘八節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)日，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。在我眼中，臘八節(jié)是一個(gè)溫馨、熱鬧的日子。

每到臘八節(jié)，家中的老人會(huì)早早地起來(lái)熬臘八粥，粥的香氣彌漫在整個(gè)屋子里。我們?nèi)胰藝谝黄?，一邊品嘗著美味的臘八粥，一邊聽著老人講述臘八節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。我感受到了家庭的溫暖和幸福。

此外，臘八節(jié)還是鄰里之間增進(jìn)感情的好時(shí)機(jī)。大家會(huì)互相送臘八粥，彼此問(wèn)候，這份鄰里情誼讓我深感溫馨。

臘八節(jié)雖然只是一個(gè)短暫的節(jié)日，但它傳遞的溫情和傳統(tǒng)卻讓我難以忘懷。我希望這樣的節(jié)日能夠代代相傳，讓更多人了解和喜愛我們的傳統(tǒng)文化。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臘八節(jié)的起源與習(xí)俗

-臘八粥的制作方法與食材

-臘八節(jié)的文化內(nèi)涵與象征意義

②重點(diǎn)詞：

-臘八節(jié)：指農(nóng)歷十二月初八的節(jié)日，有祭祀、祈求豐收的習(xí)俗。

-粥：一種以谷物煮成的食品，具有營(yíng)養(yǎng)和保暖的作用。

-祭祀：對(duì)神靈或祖先進(jìn)行供奉和敬拜的活動(dòng)。

③重點(diǎn)句：

-“家家戶戶都在熬臘八粥。”（表現(xiàn)了臘八節(jié)家家戶戶共慶的氛圍）

-“臘八粥是用各種豆類、果料和米煮成的。”（說(shuō)明了臘八粥的食材）

-“臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵?！保◤?qiáng)調(diào)了臘八節(jié)的文化價(jià)值）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。對(duì)于臘八節(jié)的起源和習(xí)俗有了更深入的了解，能夠正確地復(fù)述課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞臘八粥的制作過(guò)程、食材選擇和節(jié)日習(xí)俗等方面進(jìn)行深入交流，分享各自收集到的資料和觀點(diǎn)。小組合作效果良好，每個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)，并進(jìn)行了精彩的展示。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)臘八節(jié)的相關(guān)知識(shí)掌握情況良好。測(cè)試內(nèi)容包括臘八節(jié)的起源、習(xí)俗、臘八粥的制作方法等，大部分學(xué)生能夠正確回答。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否認(rèn)真聽講等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：學(xué)生對(duì)臘八節(jié)充滿興趣，課堂參與度高，能夠積極參與討論和活動(dòng)。

-理解能力：學(xué)生對(duì)臘八節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵有了較好的理解，能夠正確復(fù)述課文內(nèi)容。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-創(chuàng)新能力：部分學(xué)生在討論中提出了自己的見解和創(chuàng)意，展示了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

-反饋建議：教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《臘八粥》，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用音樂(lè)和問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)臘八節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄冋J(rèn)真聽講，我挺高興的。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于臘八節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵挺感興趣的。我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子來(lái)講解，希望他們能更好地理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代詞匯和句式有點(diǎn)吃力，所以我在講解時(shí)適當(dāng)放慢了速度，并提供了更多的解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和展示，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我看到他們積極參與，互相幫助，這讓我覺(jué)得挺欣慰的。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中多關(guān)注這類學(xué)生，鼓勵(lì)他們開口。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。他們回答得還不錯(cuò)，有些回答甚至出乎我的意料，這讓我感到驚喜。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生感到自在。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感很強(qiáng)，這讓我感到自豪。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，希望他們能思考如何在生活中傳承傳統(tǒng)文化。他們的回答讓我看到了他們的潛力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解