Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Plantsaroundus主題，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示、小組討論等形式，讓學(xué)生了解身邊植物的種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確描述植物的名稱和特征，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提升學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)有關(guān)植物的詞匯，如tree,flower,grass等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述身邊常見(jiàn)的植物，如描述一棵樹(shù)的形狀、顏色等。

-通過(guò)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或抽象的植物特征時(shí)，如何用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

-學(xué)生如何將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

-如何幫助學(xué)生理解并記憶植物的不同種類和它們的英語(yǔ)名稱，尤其是在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的生僻詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中有效溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)交流技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、電子書(shū)包

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、植物視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（植物標(biāo)本、種子等）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit4Plantsaroundus”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的植物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園內(nèi)的植物圖片或視頻，引出“Unit4Plantsaroundus”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的名稱、特征和用途，結(jié)合實(shí)例如“tree”和“flower”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的植物信息。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分不同類型的植物？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit4Plantsaroundus”主題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制家庭植物的英語(yǔ)標(biāo)簽。

-提供拓展資源：提供與植物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass,leaf,fruit等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯描述身邊常見(jiàn)的植物，如描述一棵樹(shù)的形狀、顏色、高度等，以及一朵花的顏色、大小等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如"Whatisthis?""It'satree.""Ithasgreenleaves."通過(guò)這些句型，學(xué)生能夠詢問(wèn)和回答關(guān)于植物的問(wèn)題，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言能力提升：

通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度、語(yǔ)感和表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

4.觀察能力培養(yǎng)：

學(xué)生在觀察植物的過(guò)程中，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察能力。他們能夠從植物的外形、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等方面進(jìn)行觀察，并能夠用英語(yǔ)描述自己的觀察結(jié)果。

5.知識(shí)拓展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了不同種類的植物及其特點(diǎn)，如樹(shù)木、花草、蔬菜等。他們對(duì)于植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)周期等知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

6.創(chuàng)新思維能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的植物故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生了解到了不同國(guó)家的植物文化，如英國(guó)的國(guó)花是玫瑰，中國(guó)的國(guó)花是牡丹等。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬他們的國(guó)際視野。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。他們對(duì)于學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本分類：trees,flowers,grasses,vegetables

-植物的特征描述：green,tall,big,small,colorful

-植物的用途：providefood,oxygen,beauty

②關(guān)鍵詞匯：

-trees:樹(shù)木

-flowers:花朵

-grasses:草

-vegetables:蔬菜

-green:綠色

-tall:高的

-big:大的

-small:小的

-colorful:多彩的

③重點(diǎn)句子：

-Whatisthis?It'satree.

-Ithasgreenleaves.

-Treesaretallandstrong.

-Flowersarecolorfulandbeautiful.

-Vegetablesaregoodforus.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)展示校園內(nèi)的植物，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些生僻的植物詞匯掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)詞匯的重復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如植物主題的英語(yǔ)角、植物攝影比賽等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種形式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用植物相關(guān)詞匯。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)檔案袋等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中“Unit4Plantsaroundus”的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子匹配和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

2.植物調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇家中或校園內(nèi)的一種植物，進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括植物的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境、用途等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.家庭植物英語(yǔ)標(biāo)簽：學(xué)生為家中的一種植物制作英語(yǔ)標(biāo)簽，包括植物的名稱、特征和用途等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要對(duì)學(xué)生的正確答案進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.針對(duì)性問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如對(duì)于詞匯掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作植物故事。

5.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

6.家校溝通：將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

具體