11《變廢為寶有妙招》第一課時(shí)暴增的垃圾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》第一課時(shí)，主要圍繞“暴增的垃圾”這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)垃圾產(chǎn)生現(xiàn)狀、垃圾對(duì)環(huán)境的影響以及垃圾分類(lèi)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響；2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，參與垃圾分類(lèi)；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法；4.增進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解垃圾處理的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生成為具有環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于垃圾處理的簡(jiǎn)單知識(shí)，如垃圾的分類(lèi)和回收利用等。但他們對(duì)垃圾產(chǎn)生的原因、垃圾處理的方式以及垃圾分類(lèi)的具體操作可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)環(huán)保話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解垃圾分類(lèi)的復(fù)雜性和重要性時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)于不同類(lèi)型垃圾的區(qū)分。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以正確分類(lèi)。此外，學(xué)生可能對(duì)垃圾處理的后續(xù)流程和環(huán)保意義理解不夠深入，需要教師通過(guò)生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和案例，講解垃圾產(chǎn)生的原因和分類(lèi)方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就垃圾分類(lèi)的重要性進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高思辨能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示垃圾污染的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)垃圾問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用垃圾分類(lèi)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行垃圾分類(lèi)練習(xí)。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同類(lèi)型的垃圾實(shí)物，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分類(lèi)操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——垃圾。在我們周?chē)?，垃圾無(wú)處不在，它們有時(shí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)困擾，但你知道嗎？垃圾也可以變成寶貝。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開(kāi)“變廢為寶有妙招”的秘密。

二、新課講授

（一）暴增的垃圾

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的垃圾現(xiàn)象。

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)觀察一下我們周?chē)沫h(huán)境，有哪些地方可以看到垃圾？你們認(rèn)為這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？

（學(xué)生）回答：垃圾桶、街道、公園、學(xué)校等地方都有垃圾，它們可能來(lái)自家庭、餐廳、商店等。

2.講解垃圾產(chǎn)生的原因。

（教師）確實(shí)，垃圾無(wú)處不在。那么，這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？它們產(chǎn)生的原因有哪些呢？

（學(xué)生）回答：人們的生活消費(fèi)、工業(yè)生產(chǎn)、建筑拆除等都會(huì)產(chǎn)生垃圾。

3.分析垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

（教師）垃圾對(duì)我們的生活環(huán)境造成了很大的影響，讓我們一起來(lái)看看。

（學(xué)生）回答：垃圾污染土壤、水源，影響生物多樣性，破壞生態(tài)平衡等。

（二）垃圾分類(lèi)的重要性

1.講解垃圾分類(lèi)的意義。

（教師）面對(duì)如此多的垃圾，我們應(yīng)該如何處理呢？垃圾分類(lèi)就是解決這一問(wèn)題的重要方法。

（學(xué)生）回答：垃圾分類(lèi)可以減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率。

2.介紹垃圾分類(lèi)的方法。

（教師）垃圾分類(lèi)有幾種方法，讓我們一起來(lái)了解一下。

（學(xué)生）回答：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

3.強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的必要性。

（教師）垃圾分類(lèi)不僅有助于環(huán)境保護(hù)，還能培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（三）變廢為寶的妙招

1.介紹常見(jiàn)的變廢為寶方法。

（教師）垃圾雖然討厭，但它們也有用武之地。讓我們一起來(lái)看看有哪些變廢為寶的妙招。

（學(xué)生）回答：廢紙可以回收再利用，廢塑料可以制成玩具，廢電池可以回收提煉等。

2.分享變廢為寶的實(shí)例。

（教師）讓我們來(lái)看一些變廢為寶的實(shí)例，感受一下垃圾的“重生”。

（學(xué)生）觀看相關(guān)視頻，了解變廢為寶的實(shí)際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何變廢為寶。

（教師）同學(xué)們，你們覺(jué)得在生活中還有哪些垃圾可以變廢為寶呢？請(qǐng)分享一下你們的想法。

（學(xué)生）回答：廢紙箱可以做成收納盒，廢瓶子可以做成花瓶等。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“變廢為寶有妙招”這一課。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了垃圾產(chǎn)生的原因、垃圾分類(lèi)的方法以及變廢為寶的妙招。希望大家能夠從自身做起，積極參與垃圾分類(lèi)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家里的垃圾，嘗試進(jìn)行分類(lèi)。

2.與家人一起討論，找出家里可以變廢為寶的物品，并嘗試進(jìn)行改造。

3.下節(jié)課，我們將分享自己的變廢為寶成果，希望大家積極參與。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.垃圾產(chǎn)生的原因

2.垃圾對(duì)環(huán)境的影響

3.垃圾分類(lèi)的方法

4.變廢為寶的妙招

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解了垃圾問(wèn)題、垃圾分類(lèi)和變廢為寶的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）書(shū)籍推薦：《我們的地球：垃圾分類(lèi)與環(huán)保行動(dòng)》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了垃圾分類(lèi)的方法、意義以及環(huán)保行動(dòng)的重要性，適合學(xué)生自主閱讀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）文章推薦：《垃圾回收利用的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

這篇文章從我國(guó)垃圾回收利用的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來(lái)的發(fā)展方向等方面進(jìn)行闡述，有助于學(xué)生了解垃圾處理的相關(guān)知識(shí)。

（3）視頻推薦：《垃圾分類(lèi)宣傳片》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究我國(guó)垃圾處理技術(shù)的發(fā)展歷程。

學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)垃圾處理技術(shù)的發(fā)展歷程，包括填埋、焚燒、堆肥等方法的演變過(guò)程。

（2）調(diào)查自己所在地區(qū)的垃圾分類(lèi)情況。

學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的垃圾分類(lèi)政策、實(shí)施情況以及存在的問(wèn)題，為改善垃圾分類(lèi)工作提供參考。

（3）學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生可以了解其他國(guó)家在垃圾分類(lèi)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，如德國(guó)的垃圾分類(lèi)體系、日本的垃圾回收制度等，為我國(guó)垃圾分類(lèi)工作提供借鑒。

（4）設(shè)計(jì)一份垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)。

學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份具有創(chuàng)意和實(shí)用性的垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

（5）開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生可以組織班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

（6）撰寫(xiě)一篇關(guān)于垃圾分類(lèi)的作文。

學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于垃圾分類(lèi)的作文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法和感受。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①垃圾產(chǎn)生的原因

②垃圾分類(lèi)的方法

③變廢為寶的妙招

②關(guān)鍵詞：

①垃圾污染

②分類(lèi)回收

③環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

①“垃圾問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的環(huán)境問(wèn)題?！?/p>

②“垃圾分類(lèi)是解決垃圾問(wèn)題的有效途徑?！?/p>

③“變廢為寶，讓垃圾成為資源?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《變廢為寶有妙招》的第一課時(shí)，主題是“暴增的垃圾”。通過(guò)這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地介紹知識(shí)，討論法則能夠激發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)驗(yàn)法則能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)得失。

得之一是，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這說(shuō)明他們對(duì)垃圾分類(lèi)和環(huán)保有了自己的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。失之一是，我在講解垃圾分類(lèi)的具體方法時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有些困難。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)。首先，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。其次，我適時(shí)地給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。最后，我注意到課堂紀(jì)律的維持也很重要，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我確保了學(xué)生的安全。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)垃圾產(chǎn)生的原因、垃圾分類(lèi)的方法以及變廢為寶的妙招有了更深入的了解。在技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。在情感態(tài)度方面，他們的環(huán)保意識(shí)得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的具體操作還是不夠熟練，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)還不夠充分。另外，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于追求知識(shí)的完整性，而忽略了學(xué)生的接受能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其次，我會(huì)適當(dāng)減少理論講解的篇幅，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握垃圾分類(lèi)的技能。重點(diǎn)題型整理1.題型：案例分析題

題目：請(qǐng)分析以下案例，說(shuō)明垃圾處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的具體影響。

案例描述：某城市居民區(qū)附近有一個(gè)垃圾填埋場(chǎng)，由于管理不善，垃圾滲濾液滲入地下，污染了附近的地下水源。

答案：垃圾處理不當(dāng)對(duì)環(huán)境造成的影響包括：

①地下水污染：垃圾滲濾液中含有大量有害物質(zhì)，滲入地下水會(huì)污染水源，影響居民健康。

②土壤污染：垃圾滲濾液滲入土壤，會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，影響土壤肥力和植物生長(zhǎng)。

③生態(tài)破壞：垃圾填埋場(chǎng)附近的生態(tài)環(huán)境受到破壞，野生動(dòng)物棲息地減少，生物多樣性降低。

2.題型：選擇題

題目：以下哪種垃圾屬于可回收物？

A.一次性餐具B.廢電池C.廚余垃圾D.玻璃瓶

答案：D.玻璃瓶

3.題型：填空題

題目：垃圾分類(lèi)的主要目的是______，提高_(dá)_____。

答案：減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率

4.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類(lèi)的方法。

答案：垃圾分類(lèi)通常分為以下幾類(lèi)：

①可回收物：如紙張、塑料、玻璃、金屬等；

②有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等；

③廚余垃圾：如食物殘?jiān)?、菜葉等；

④其他垃圾：如煙蒂、塵土等。

5.題型：討論題

題目：如果你所在的城市正在進(jìn)行垃圾分類(lèi)，你會(huì)如何參與其中？

答案示例：

①我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，了解不同垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

②我會(huì)在家中設(shè)置分類(lèi)垃圾桶，將垃圾按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放。

③我會(huì)積極參與社區(qū)組織的垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，提高周?chē)说沫h(huán)保意識(shí)。

④我會(huì)在日常生活中減少垃圾產(chǎn)生，如使用環(huán)保袋、減少一次性用品的使用等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行垃圾分類(lèi)，表現(xiàn)出較高的實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞垃圾分類(lèi)的主題展開(kāi)討論，提出了許多有創(chuàng)意的垃圾分類(lèi)方法和環(huán)保建議。例如，有小組提出了在家中設(shè)置垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)，有小組建議在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的基本概念和分類(lèi)方法掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的具體操作和實(shí)際應(yīng)用仍需加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在垃圾分類(lèi)知識(shí)方面得分較高，但在實(shí)際操作和問(wèn)題解決方面得分相對(duì)較低。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠積極參與討論和實(shí)踐。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在垃圾分類(lèi)知識(shí)方面還有待提高，需要在日常生活中加