4買東西的學問（教學設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：買東西的學問

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備法治意識，學會辨別商品信息，提高消費維權(quán)能力。通過學習，學生能夠形成正確的消費觀念，學會理性消費，增強自我保護意識，懂得依法維權(quán)的重要性。同時，提升學生的社會責任感和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的消費習慣和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解商品信息的重要性，包括商品的質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等；

②掌握消費維權(quán)的基本途徑和技巧，如協(xié)商、調(diào)解、投訴等；

③培養(yǎng)學生形成理性消費的觀念，學會根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力進行消費選擇。

2.教學難點，

①學生如何在實際生活中辨別商品信息的真?zhèn)?，識別虛假宣傳；

②學生如何在實際消費中運用所學知識，進行有效的維權(quán)行動；

③學生如何將法治意識融入到日常消費行為中，形成長期穩(wěn)定的消費習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解商品信息的基本知識和消費維權(quán)的法律法規(guī)，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

2.討論法：組織學生就典型案例進行討論，分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取與學生生活密切相關(guān)的消費案例，引導學生分析案例，學習如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示商品信息辨別技巧、維權(quán)流程等內(nèi)容，提高教學直觀性和吸引力。

2.角色扮演：通過模擬購物場景，讓學生扮演消費者和商家，體驗消費過程，學習維權(quán)技巧。

3.在線資源：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如消費維權(quán)網(wǎng)站、消費者保護法規(guī)等，供學生課后學習和實踐。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，通過一個真實的購物故事引入新課，講述一位學生在購買電子產(chǎn)品時遭遇的問題，以及如何通過法律途徑解決糾紛。提問學生：“如果你們遇到類似的情況，會如何處理？”以此激發(fā)學生的興趣，引導學生思考消費維權(quán)的重要性。

用時：5分鐘

2.新課講授

①商品信息辨別

詳細內(nèi)容：講解商品信息的含義，包括商品的質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等，并通過實例分析如何辨別商品信息的真?zhèn)巍?/p>

②消費維權(quán)途徑

詳細內(nèi)容：介紹消費者維權(quán)的途徑，如協(xié)商、調(diào)解、投訴等，并舉例說明每種途徑的適用情況。

③理性消費觀念

詳細內(nèi)容：引導學生樹立理性消費觀念，強調(diào)根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力進行消費選擇，避免盲目跟風。

用時：15分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，模擬購物場景，讓學生扮演消費者和商家，體驗消費過程，學習維權(quán)技巧。

②案例分析

詳細內(nèi)容：展示一個與學生生活相關(guān)的消費案例，讓學生分析案例，提出解決方案。

③制作消費維權(quán)宣傳海報

詳細內(nèi)容：引導學生利用所學知識，制作宣傳海報，提高學生維權(quán)意識。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

①如何辨別商品信息真?zhèn)?/p>

舉例回答：學生可以通過查看商品標簽、查詢網(wǎng)絡(luò)評價、比較不同商家的價格等方式辨別商品信息真?zhèn)巍?/p>

②消費維權(quán)途徑的選擇

舉例回答：在遇到消費糾紛時，可以先嘗試與商家協(xié)商解決，如果協(xié)商無果，再考慮通過調(diào)解或投訴等方式維權(quán)。

③理性消費觀念的培養(yǎng)

舉例回答：學生在購買商品時，應(yīng)根據(jù)自己的實際需求和經(jīng)濟能力，避免盲目追求名牌、跟風消費。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)商品信息辨別、消費維權(quán)途徑和理性消費觀念的重要性。同時，提醒學生在日常生活中注意消費安全，學會保護自己的合法權(quán)益。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握商品信息的基本知識，了解商品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等內(nèi)容的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別商品信息的真?zhèn)?，區(qū)分虛假宣傳和真實信息，從而在購物時做出更加明智的選擇。

2.技能提升：

學生學會了消費維權(quán)的基本途徑和技巧，包括如何進行協(xié)商、調(diào)解、投訴等。這些技能將有助于學生在遇到消費糾紛時，能夠有效地維護自己的合法權(quán)益，提高自我保護能力。

3.思維能力：

通過案例分析、角色扮演等活動，學生的批判性思維和分析問題能力得到提升。他們能夠從多角度分析問題，提出合理的解決方案，并在實踐中不斷完善自己的思考方式。

4.法治意識：

學生對法律在消費維權(quán)中的作用有了更深刻的認識，法治意識得到加強。他們明白依法維權(quán)的必要性和重要性，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

5.消費觀念：

學生樹立了理性消費的觀念，學會了根據(jù)自身需求和實際能力進行消費選擇。他們能夠避免盲目跟風，理性消費，減少不必要的浪費。

6.團隊合作：

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作能力。

7.自我管理：

學生在購買商品時，能夠更好地管理自己的情緒和行為，避免沖動消費。他們學會了在購物過程中保持冷靜，理性對待消費決策。

8.社會責任感：

學生通過學習消費維權(quán)知識，增強了社會責任感。他們認識到作為消費者，自己有責任監(jiān)督商家的行為，共同維護良好的消費環(huán)境。

9.實踐應(yīng)用：

學生能夠在日常生活中將所學知識應(yīng)用于實際消費中，如對商品進行仔細檢查、詢問售后服務(wù)等，從而提高自己的消費水平。

10.情感態(tài)度：

學生在學習過程中培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對消費維權(quán)有了正確的認識，愿意為維護自身權(quán)益而努力。板書設(shè)計①商品信息辨別

①商品信息的含義

②商品質(zhì)量辨別

③商品價格對比

④售后服務(wù)了解

②消費維權(quán)途徑

①協(xié)商

②調(diào)解

③投訴

③理性消費觀念

①根據(jù)需求消費

②經(jīng)濟能力考慮

③避免盲目跟風

④消費者權(quán)益保護

①法律法規(guī)了解

②維權(quán)意識培養(yǎng)

③社會責任履行課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了“買東西的學問”，學習了商品信息辨別、消費維權(quán)途徑以及理性消費觀念等重要內(nèi)容。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.商品信息辨別：我們了解了商品信息的含義，包括商品的質(zhì)量、價格、售后服務(wù)等，并學會了如何辨別商品信息的真?zhèn)?，識別虛假宣傳。

2.消費維權(quán)途徑：我們學習了消費者維權(quán)的途徑，包括協(xié)商、調(diào)解、投訴等，了解了在不同情況下如何選擇合適的維權(quán)方式。

3.理性消費觀念：我們強調(diào)了根據(jù)自身需求和經(jīng)濟能力進行消費選擇的重要性，避免盲目跟風，樹立了理性消費的觀念。

4.消費者權(quán)益保護：我們認識到法律在保護消費者權(quán)益中的重要作用，學會了依法維權(quán)，履行社會責任。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述商品信息的含義，并舉例說明如何辨別商品信息的真?zhèn)?。（用時：2分鐘）

2.當你在購物過程中遇到商品質(zhì)量問題，你會采取哪些維權(quán)措施？（用時：2分鐘）

3.請列舉三種理性消費的觀念，并解釋其含義。（用時：2分鐘）

4.在日常生活中，如何避免盲目跟風消費？（用時：2分鐘）

5.結(jié)合實際案例，分析消費者在維權(quán)過程中可能遇到的問題及解決方法。（用時：5分鐘）

檢測結(jié)束后，教師對學生的回答進行點評和總結(jié)，針對學生的回答情況，進一步強調(diào)重點和難點知識，確保學生能夠牢固掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，教師可以鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注消費維權(quán)相關(guān)內(nèi)容，提高自己的消費素質(zhì)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“買東西的學問”，通過一系列的活動和討論，我覺得孩子們收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了角色扮演的方式，讓孩子們親自體驗消費者的角色，這樣不僅讓他們更加投入，還能在實踐中學習到知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合四年級的孩子，他們的好奇心強，喜歡互動，這樣能夠更好地調(diào)動他們的積極性。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，在講解商品信息辨別時，我不僅僅停留在理論層面，還通過展示真實的商品標簽和廣告，讓孩子們實際操作，這樣他們更容易理解和記憶。

管理方面，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論時，個別學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不擅長表達。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個孩子都有機會發(fā)言和表達自己的觀點。

至于教學效果，我覺得整體上還是比較滿意的。學生在知識方面，對商品信息辨別、消費維權(quán)途徑和理性消費觀念有了更深入的理解。在技能上，他們能夠運用所學知識分析實際問題，提出解決方案。在情感態(tài)度上，他們對消費維權(quán)有了更積極的看法，愿意為維護自己的權(quán)益而努力。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在回答問題時，對一些概念的理解還不夠準確，這說明我在教學過程中對知識點的講解可能還不夠清晰。另外，我在課堂管理上也有待提高，特別是在學生參與度不高的情況下，如何更好地引導和激勵他們，是我需要思考的問題。

針對這些問題，我