《4敢于競爭》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動皖教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《4敢于競爭》

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《綜合實踐活動》四年級上冊相關(guān)，圍繞競爭的主題展開，旨在引導學生認識競爭的重要性，理解公平競爭的原則，并鼓勵學生在生活中勇于競爭，鍛煉自己的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）培養(yǎng)學生正確的競爭觀念，認識到競爭是個人成長和社會進步的推動力；2）提升學生的道德素養(yǎng)，使學生理解公平競爭的原則，學會尊重他人；3）增強學生的自我認知和自我調(diào)控能力，鼓勵學生在競爭中保持自信和積極態(tài)度；4）發(fā)展學生的團隊合作精神，通過競爭中的合作學習，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：理解競爭的本質(zhì)和意義，掌握公平競爭的原則。

-具體細節(jié)：

-競爭的定義和作用：通過案例講解，讓學生理解競爭是如何激發(fā)個人潛能、推動社會發(fā)展的。

-公平競爭的原則：舉例說明在競爭中保持誠信、尊重對手的重要性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何在現(xiàn)實生活中應用公平競爭的原則，以及如何在競爭中保持積極的心態(tài)。

-具體細節(jié)：

-實際應用：通過角色扮演或小組討論，讓學生思考如何在體育比賽、學習競賽等場景中實踐公平競爭。

-積極心態(tài)：引導學生分析競爭中的失敗和成功，學習從失敗中吸取教訓，保持樂觀和自信的態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》四年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與競爭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如體育競賽的精彩瞬間，用以增強學生的直觀理解。

3.教學工具：準備紙筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流和討論。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以“什么是競爭”為話題，通過提問和小組討論的方式，引導學生回顧生活中常見的競爭場景，如體育比賽、學習競賽等。教師簡要介紹競爭的定義和重要性，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的展開做鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹競爭的定義和作用

-詳細內(nèi)容：教師通過多媒體展示競爭的案例，如奧運會、世界杯等，讓學生了解競爭是如何激發(fā)個人潛能、推動社會發(fā)展的。同時，教師引導學生思考競爭對于個人成長的意義。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：講解公平競爭的原則

-詳細內(nèi)容：教師列舉公平競爭的案例，如比賽規(guī)則、誠信等，讓學生理解公平競爭的重要性。教師引導學生討論在競爭中如何保持誠信，尊重對手。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：分析競爭中的心態(tài)調(diào)整

-詳細內(nèi)容：教師以失敗和成功為例，讓學生認識到競爭中的心態(tài)調(diào)整對于取得勝利的重要性。教師引導學生分析如何從失敗中吸取教訓，保持樂觀和自信的態(tài)度。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個競爭場景進行角色扮演。例如，模擬一場籃球比賽，讓學生體驗競爭中的公平與不公平。（用時15分鐘）

-內(nèi)容二：小組討論

-詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“在競爭中，你遇到過哪些困難？你是如何克服的？”引導學生分享自己的經(jīng)驗，并從他人身上學習。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：小組合作

-詳細內(nèi)容：教師給出一個競爭任務(wù)，如設(shè)計一個宣傳海報，讓學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-方面一：競爭的定義和作用

-舉例回答：學生A：“競爭讓我在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而努力提高自己?！?/p>

-方面二：公平競爭的原則

-舉例回答：學生B：“我覺得在競爭中，尊重對手是非常重要的，這樣我們才能建立良好的競爭關(guān)系?！?/p>

-方面三：競爭中的心態(tài)調(diào)整

-舉例回答：學生C：“當我失敗的時候，我會反思自己的不足，然后鼓勵自己繼續(xù)努力?！保ㄓ脮r10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)競爭的定義、公平競爭的原則以及競爭中的心態(tài)調(diào)整。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如公平競爭的重要性、如何在競爭中保持積極心態(tài)等。最后，教師鼓勵學生在生活中勇于競爭，不斷挑戰(zhàn)自我。（用時5分鐘）

教學流程總用時：45分鐘知識點梳理1.競爭的定義

-競爭是指兩個或多個個體或團隊為了爭奪某種資源或達到某種目標而進行的相互比較和較量。

-競爭可以激發(fā)潛能，促進個人和團隊的成長與發(fā)展。

2.競爭的作用

-競爭可以激發(fā)個人的潛能，推動個人不斷進步。

-競爭有助于團隊協(xié)作，提高團隊整體實力。

-競爭可以促進社會進步，推動科技、文化等領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.公平競爭的原則

-誠信原則：在競爭中，雙方應遵守誠實守信的原則，不采取欺詐、作弊等不正當手段。

-尊重原則：在競爭中，雙方應尊重對方，保持公平、友好的態(tài)度。

-公平原則：競爭規(guī)則和機會對所有參與者都是公平的，確保競爭的公正性。

4.競爭中的心態(tài)調(diào)整

-正確看待失?。涸诟偁幹校∈钦５?，重要的是從失敗中吸取教訓，不斷進步。

-保持積極心態(tài)：在競爭中，保持樂觀、自信的心態(tài)，有助于克服困難，取得成功。

-學會調(diào)整情緒：在競爭中，學會調(diào)整自己的情緒，避免因一時的挫折而影響整個競爭過程。

5.競爭與合作的關(guān)系

-競爭與合作是相輔相成的，合理的競爭可以促進合作，而良好的合作也可以激發(fā)競爭。

-在競爭中，要學會在合作中競爭，在競爭中尋求合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

6.競爭中的團隊協(xié)作

-明確團隊目標：團隊成員應明確共同的目標，為實現(xiàn)目標而努力。

-分工合作：根據(jù)團隊成員的特長，合理分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢。

-溝通與協(xié)調(diào)：團隊成員之間保持良好的溝通，及時協(xié)調(diào)解決問題。

7.競爭中的道德規(guī)范

-遵守比賽規(guī)則：在競爭中，遵守比賽規(guī)則，不違規(guī)操作。

-尊重裁判：尊重裁判的判決，不抱怨、不指責。

-互相尊重：在競爭中，尊重對手，不采取侮辱、人身攻擊等行為。

8.競爭中的法律意識

-了解相關(guān)法律法規(guī)：在競爭中，了解相關(guān)法律法規(guī)，避免違法行為。

-遵守合同：在競爭中，遵守合同約定，不違約。

-維護自身權(quán)益：在競爭中，學會維護自身合法權(quán)益，不輕信他人欺詐。

9.競爭中的心理調(diào)適

-保持良好心態(tài)：在競爭中，保持積極、樂觀的心態(tài)，面對壓力和挑戰(zhàn)。

-學會放松：在競爭中，學會適當放松，緩解壓力。

-調(diào)整作息：在競爭中，合理安排作息，保證充足的休息和睡眠。

10.競爭中的溝通技巧

-傾聽：在競爭中，學會傾聽他人的意見和建議，提高溝通效果。

-表達：在競爭中，學會清晰、準確地表達自己的觀點，提高溝通效果。

-合作：在競爭中，學會與他人合作，共同應對挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①競爭的定義與作用

-定義：競爭是指兩個或多個個體或團隊為了爭奪某種資源或達到某種目標而進行的相互比較和較量。

-作用：激發(fā)潛能、促進成長、推動社會進步

②公平競爭的原則

-誠信原則

-尊重原則

-公平原則

③競爭中的心態(tài)調(diào)整

-正確看待失敗

-保持積極心態(tài)

-學會調(diào)整情緒

④競爭與合作的關(guān)系

-競爭與合作相輔相成

-在競爭中尋求合作

-實現(xiàn)共同發(fā)展

⑤競爭中的團隊協(xié)作

-明確團隊目標

-分工合作

-溝通與協(xié)調(diào)

⑥競爭中的道德規(guī)范

-遵守比賽規(guī)則

-尊重裁判

-互相尊重

⑦競爭中的法律意識

-了解相關(guān)法律法規(guī)

-遵守合同

-維護自身權(quán)益

⑧競爭中的心理調(diào)適

-保持良好心態(tài)

-學會放松

-調(diào)整作息

⑨競爭中的溝通技巧

-傾聽

-表達

-合作作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本《綜合實踐活動》四年級上冊中關(guān)于競爭的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出自己對于競爭的理解和認識。

2.設(shè)計一份以“公平競爭”為主題的宣傳海報，內(nèi)容包括競爭的定義、公平競爭的原則以及自己在生活中如何實踐公平競爭。

3.結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“競爭與團隊合作”的短文，談?wù)勀銓@兩者之間關(guān)系的看法。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的閱讀總結(jié)，教師將檢查學生是否能夠準確概括出競爭的定義和作用，以及是否能夠結(jié)合實際例子進行分析。

2.對于宣傳海報的設(shè)計，教師將評估海報的設(shè)計是否美觀、內(nèi)容是否準確、是否能夠有效傳達公平競爭的理念。

3.對于短文寫作，教師將關(guān)注學生是否能夠理解競爭與團隊合作的關(guān)系，是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，以及是否能夠結(jié)合實際案例進行論述。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-如果學生能夠準確概括出競爭的定義和作用，并能結(jié)合實際例子進行分析，給予積極評價。

-如果學生在總結(jié)中存在偏差或理解不準確，給予指導，幫助學生糾正錯誤，并提供正確的觀點。

2.宣傳海報設(shè)計反饋：

-如果海報設(shè)計美觀、內(nèi)容準確、能夠有效傳達公平競爭的理念，給予高度評價。

-如果海報設(shè)計存在不足，如內(nèi)容不夠豐富、設(shè)計不夠美觀，提出具體改進建議，如增加圖表、優(yōu)化排版等。

3.短文寫作反饋：

-如果學生能夠理解競爭與團隊合作的關(guān)系，并用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，給予肯定。

-如果學生在論述中存在邏輯不清、論證不足等問題，提出改進建議，如加強論據(jù)、理清思路等。典型例題講解典型例題1：

問題：一個班級有30名學生，他們參加了數(shù)學競賽。其中，20名學生得分為90分以上，10名學生得分為80-89分。請計算這個班級的平均分。

解答步驟：

1.計算得分為90分以上的學生總分：20名學生×90分=1800分。

2.計算得分為80-89分的學生總分：10名學生×85分=850分。

3.計算總分：1800分+850分=2650分。

4.計算平均分：2650分÷30名學生=88.33分。

答案：這個班級的平均分約為88.33分。

典型例題2：

問題：小明參加了3次數(shù)學考試，分別得了90分、85分和95分。請計算小明這3次考試的平均分。

解答步驟：

1.計算小明3次考試的總分：90分+85分+95分=270分。

2.計算平均分：270分÷3次考試=90分。

答案：小明這3次考試的平均分是90分。

典型例題3：

問題：一個班級有25名學生，他們的語文考試成績?nèi)缦拢?5分、92分、88分、90分、87分、85分、83分、80分、78分、76分。請計算這個班級的平均分。

解答步驟：

1.計算所有學生的總分：95分+92分+88分+90分+87分+85分+83分+80分+78分+76分=855分。

2.計算平均分：855分÷25名學生=34.2分。

答案：這個班級的平均分是34.2分。

典型例題4：

問題：一個小組有5名學生，他們在一次數(shù)學測驗中得分如下：78分、80分、82分、85分、87分。請計算這個小組的平均分。

解答步驟：

1.計算所有學生的總分：78分+80分+82分+85分+87分=412分。

2.計算平均分：412分÷5名學生=82.4分。

答案：這個小組的平均分是82.4分。

典型例題5：

問題：某班學生在一次英語考試中，得分為：90分、92分、85分、88分、93分、91分。請計算這個班級的平均分。

解答步驟：

1.計算所有學生的總分：90分+92分+85分+88分+93分+91分=539分。

2.計算平均分：539分÷6名學生=89.5分。

答案：這個班級的平均分是89.5分。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了《綜合實踐活動》中的“敢于競爭”這一章節(jié)?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我通過提問和小組討論，讓學生們自己思考什么是競爭，以及競爭在我們的生活中扮演著怎樣的角色。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于競爭的理解各不相同，有的說是為了贏，有的說是為了超越自我。這樣的討論讓我意識到，競爭這個話題其實可以引發(fā)學生們的深度思考。

然后，我在講解公平競爭的原則時，用了幾個實際的例子來幫助學生理解。比如，我提到了奧運會上的運動員們?nèi)绾巫袷乇荣愐?guī)則，如何在公平的競爭環(huán)境中展示自己的實力。我發(fā)現(xiàn)，這些例子對于學生們來說非常直觀，他們能夠更容易地接受和理解這些原則。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，讓學生們在實踐中體驗競爭。我看到，學生們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠很好地模仿出競爭中的各種情境。在小組討論中，學生們也積極地分享了自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

但是，在教學