6《記錄我的一天》大單元整體設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《記錄我的一天》大單元整體設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第4周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過時(shí)間的基本概念，如早上、下午、晚上等，以及簡單的計(jì)時(shí)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲和互動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀操作和具體實(shí)例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解時(shí)間概念時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分小時(shí)、分鐘和秒，以及如何將時(shí)間與實(shí)際活動(dòng)關(guān)聯(lián)。此外，記錄一天的活動(dòng)時(shí)，他們可能難以組織語言和順序，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和示范。在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面，他們可能對加減法中的進(jìn)位和借位概念感到困惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計(jì)時(shí)器、計(jì)數(shù)器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：兒童數(shù)學(xué)游戲軟件、時(shí)間管理動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（鐘表、日歷、時(shí)間卡片）、手繪時(shí)間軸、故事書《小豬的一天》教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《記錄我的一天》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示一天的時(shí)間劃分，視頻介紹時(shí)間管理的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何記錄一天的活動(dòng)”，設(shè)計(jì)問題如“一天中做了哪些事情？這些事情分別在什么時(shí)間發(fā)生？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解一天的時(shí)間劃分和記錄方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對一天活動(dòng)記錄的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述“小豬的一天”故事，引出時(shí)間管理和記錄活動(dòng)的重要性。

-講解知識點(diǎn)：講解如何使用日歷、時(shí)鐘等工具記錄一天的活動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的時(shí)間日記”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并記錄一天的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何記錄一天的活動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和記錄活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間管理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間管理和記錄的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握記錄一天活動(dòng)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成“我的時(shí)間日記”作業(yè)，記錄并分析自己的一天。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如兒童時(shí)間管理書籍、時(shí)間管理游戲等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄和分析自己的時(shí)間使用情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的時(shí)間管理方法，提出改進(jìn)建議。

每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，如時(shí)間管理的方法和技巧，以及如何通過記錄活動(dòng)來提高時(shí)間效率。通過這樣的教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生能夠全面掌握記錄一天活動(dòng)的方法，并學(xué)會有效管理自己的時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《記錄我的一天》這一主題與時(shí)間管理、日常生活規(guī)劃緊密相關(guān)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《時(shí)間管理繪本系列》：通過繪本故事，向兒童介紹時(shí)間管理的重要性，以及如何合理安排時(shí)間。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，包括作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等，有助于學(xué)生更好地規(guī)劃一天的活動(dòng)。

-《小學(xué)生時(shí)間管理手冊》：提供時(shí)間管理的方法和技巧，幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念。

-《日歷制作教程》：教授學(xué)生如何制作自己的日歷，通過親手制作，加深對時(shí)間概念的理解。

-《時(shí)間管理游戲》：通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，提高時(shí)間觀念。

2.拓展建議：

（1）時(shí)間管理繪本閱讀：

建議學(xué)生閱讀《時(shí)間管理繪本系列》，通過故事了解時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法。例如，通過《小豬佩奇的一天》了解小豬佩奇如何安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)到如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂。

（2）日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)：

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解規(guī)范中的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高時(shí)間管理能力。

（3）時(shí)間管理手冊制作：

指導(dǎo)學(xué)生制作《小學(xué)生時(shí)間管理手冊》，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等活動(dòng)，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

（4）日歷制作活動(dòng)：

開展日歷制作活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作自己的日歷，通過制作過程，加深對時(shí)間概念的理解，提高時(shí)間管理能力。

（5）時(shí)間管理游戲體驗(yàn)：

組織學(xué)生參與時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間銀行”、“24小時(shí)任務(wù)挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，提高時(shí)間觀念。

（6）家庭時(shí)間管理實(shí)踐：

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐時(shí)間管理，如制定家庭作息時(shí)間表、參與家庭活動(dòng)規(guī)劃等，讓學(xué)生在家庭生活中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

（7）時(shí)間管理講座：

邀請專業(yè)人士為學(xué)生舉辦時(shí)間管理講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的方法和技巧，提高時(shí)間管理能力。

（8）時(shí)間管理小組討論：

組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理小組討論，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相學(xué)習(xí)，共同提高。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《記錄我的一天》這一主題設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固時(shí)間管理的基本概念和技能。

1.家庭時(shí)間記錄表

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在家中記錄一天的時(shí)間安排，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)、休息等時(shí)間點(diǎn)，并填寫在家庭時(shí)間記錄表中。

示例：

|時(shí)間|活動(dòng)內(nèi)容|

|------------|------------|

|06:30|起床|

|07:00|早餐|

|07:30|上學(xué)|

|12:00|午餐|

|14:00|放學(xué)|

|14:30|做作業(yè)|

|17:00|晚餐|

|18:00|休息/娛樂|

|20:00|睡覺|

2.時(shí)間順序排序

作業(yè)內(nèi)容：給出一系列日?；顒?dòng)的時(shí)間點(diǎn)，要求學(xué)生按照時(shí)間順序進(jìn)行排序。

示例：

-08:00上午第一節(jié)課

-12:30午餐時(shí)間

-15:00放學(xué)

-18:00晚餐時(shí)間

-20:30睡覺

正確排序：08:00上午第一節(jié)課→12:30午餐時(shí)間→15:00放學(xué)→18:00晚餐時(shí)間→20:30睡覺

3.時(shí)間長度估算

作業(yè)內(nèi)容：給出兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，要求學(xué)生估算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間長度。

示例：

-上午8:00到上午10:00

-下午3:00到下午5:00

正確答案：

-上午8:00到上午10:00是2小時(shí)

-下午3:00到下午5:00是2小時(shí)

4.時(shí)間事件匹配

作業(yè)內(nèi)容：給出一系列時(shí)間事件和可能發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)，要求學(xué)生將事件與相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)匹配。

示例：

-事件：吃早餐

-時(shí)間點(diǎn)：A.06:30B.07:30C.08:30

正確答案：事件“吃早餐”匹配的時(shí)間點(diǎn)是B.07:30。

5.時(shí)間管理挑戰(zhàn)

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理挑戰(zhàn)，要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成一系列任務(wù)。

示例：

-挑戰(zhàn)：在30分鐘內(nèi)完成以下任務(wù)：

1.完成數(shù)學(xué)作業(yè)

2.閱讀一篇短文

3.做一份手工作品

正確答案：學(xué)生需要在30分鐘內(nèi)合理安排時(shí)間，優(yōu)先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，然后閱讀短文，最后做手工作品。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間管理概念

-知識點(diǎn)：時(shí)間管理、時(shí)間規(guī)劃、時(shí)間意識

-詞：效率、優(yōu)先級、計(jì)劃、執(zhí)行、評估

②一天的時(shí)間劃分

-知識點(diǎn)：早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜

-詞：起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐、休息、睡眠

③記錄一天的活動(dòng)

-知識點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)、持續(xù)時(shí)間

-句：記錄每天的活動(dòng)，包括做了什么、什么時(shí)候做、持續(xù)多久

④時(shí)間管理工具

-知識點(diǎn)：日歷、時(shí)鐘、時(shí)間表

-詞：標(biāo)記、提醒、安排、調(diào)整

⑤時(shí)間管理技巧

-知識點(diǎn)：優(yōu)先級排序、任務(wù)分解、時(shí)間塊

-句：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性進(jìn)行排序，將大任務(wù)分解成小步驟，為每個(gè)任務(wù)分配固定的時(shí)間塊。教學(xué)反思教學(xué)《記錄我的一天》這一課時(shí)，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在這節(jié)課中，我通過講述《小豬的一天》的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了時(shí)間管理的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣，因此，我在教學(xué)中盡量將抽象的時(shí)間管理概念與他們的日常生活相結(jié)合，比如讓他們記錄自己的活動(dòng)，這樣既提高了他們的參與度，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了時(shí)間管理。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。在制作家庭時(shí)間記錄表和日歷的過程中，學(xué)生們積極參與，通過親自動(dòng)手，他們對時(shí)間的感知和理解更加深刻。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在動(dòng)手操作中不僅學(xué)會了記錄時(shí)間，還學(xué)會了如何規(guī)劃和安排自己的活動(dòng)。這讓我意識到，動(dòng)手操作對于低年級學(xué)生來說是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時(shí)間管理技巧時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，尤其是對于優(yōu)先級排序和任務(wù)分解的概念。這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，這些概念可能過于抽象，需要我采取更加直觀和具體的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的小游戲和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于時(shí)間管理的重要性認(rèn)識不足。他們在記錄活動(dòng)時(shí)，往往只是簡單地列出做了什么，而沒有考慮到活動(dòng)的順序和持續(xù)時(shí)間。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過討論和分享的方式，讓學(xué)生們認(rèn)識到合理安排時(shí)間的重要性，以及它對學(xué)習(xí)和生活的影響。

在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面作業(yè)對于一年級學(xué)生來說可能過于枯燥。因此，我嘗試了多種評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、小組合作評價(jià)等。這些評價(jià)方式不僅讓學(xué)生們更加積極地參與課堂活動(dòng)，還提高了他們的自信心和合作能力。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。在這次教學(xué)之后，我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評價(jià)

在《記錄我的一天》這一課時(shí)的教學(xué)中，我采取了多種評價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（1）提問：

（2）觀察：

在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。通過觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和回答問題的方式，我可以判斷他們對課程的興趣和掌握程度。例如，當(dāng)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言時(shí)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）測試：

為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了簡單的測試題，如填寫家庭時(shí)間記錄表或匹配時(shí)間事件與時(shí)間點(diǎn)。這些測試題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了以下評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：

每一份作業(yè)我都會仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會用紅筆標(biāo)注并附上修改建議，幫助學(xué)生理解并改正。

（2）及時(shí)反饋：

我會在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間給予反饋