Module2Unit1It'sverylong.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module2Unit1"It'sverylong."，主要圍繞長(zhǎng)度測(cè)量和描述進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，有助于鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述物體長(zhǎng)度的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述物體長(zhǎng)度，提高口語(yǔ)交流能力；同時(shí)，了解不同文化中對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的不同方法和工具，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；此外，通過(guò)比較和判斷等思維活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。在長(zhǎng)度測(cè)量方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了米和厘米的概念，并具備一定的實(shí)際測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)快速掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可能存在困難。在描述長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詞匯和句型。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的長(zhǎng)度概念并將其用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重語(yǔ)音訓(xùn)練，提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（尺子、不同長(zhǎng)度的物品）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供在線資源。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線視頻教程、電子課本。

-教學(xué)手段：圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示不同長(zhǎng)度的物品（如書(shū)本、鉛筆、尺子等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的長(zhǎng)度。

2.教師提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述這些物品的長(zhǎng)度嗎？”

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述物體的長(zhǎng)度。

（二）講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教師用PPT展示長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”的圖片，講解它們的概念和用途。

2.教師示范如何用英語(yǔ)表達(dá)長(zhǎng)度，如：“Thisbookis20centimeterslong.”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試表達(dá)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師分發(fā)含有不同長(zhǎng)度物品的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的長(zhǎng)度。

2.教師分組進(jìn)行小組討論，每組選派代表匯報(bào)。

3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得用英語(yǔ)描述長(zhǎng)度有什么用？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述長(zhǎng)度的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己帶來(lái)的物品，并用英語(yǔ)描述其長(zhǎng)度。

2.教師針對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師播放一段英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（六）拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們還可以用英語(yǔ)描述哪些物品的長(zhǎng)度？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述長(zhǎng)度的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)：用英語(yǔ)描述家中物品的長(zhǎng)度，并制作成小卡片。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和準(zhǔn)確性。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和句型描述物體的長(zhǎng)度，如“l(fā)ong”、“short”、“tall”、“short”等，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的詞匯，如“meter”、“centimeter”、“l(fā)ength”、“measure”等，并能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用英語(yǔ)的量詞和形容詞來(lái)描述物體的長(zhǎng)度，如“alongbook”、“thisisshorterthanthat”等。學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化理解：

通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的不同方法和工具，學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在本節(jié)課的課堂提問(wèn)、小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，有助于提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

6.實(shí)踐能力提升：

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如用尺子測(cè)量物品長(zhǎng)度、用英語(yǔ)描述物品長(zhǎng)度等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。這種實(shí)踐能力的提升有助于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，提高他們的生活自理能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量的詞匯和句型。例如，我讓學(xué)生用尺子測(cè)量教室里的物品，并用英語(yǔ)描述它們的長(zhǎng)度。這種情境教學(xué)讓學(xué)生更加貼近實(shí)際，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一些與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的游戲，如“長(zhǎng)度接力賽”和“測(cè)量大比拼”。這些游戲不僅讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和游戲活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)估。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得不到及時(shí)反饋，影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂管理問(wèn)題：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響了教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如課堂觀察、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了維護(hù)良好的課堂秩序，我將更加注重課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。此外，我會(huì)通過(guò)正面激勵(lì)和適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，引?dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在描述物品長(zhǎng)度時(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的小組討論成果展示如下：

-學(xué)生能夠根據(jù)給出的圖片，用英語(yǔ)描述物品的長(zhǎng)度，并展示在黑板上。

-小組之間的討論氛圍活躍，成員之間相互啟發(fā)，共同完成討論任務(wù)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受同伴的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種即時(shí)評(píng)估。本節(jié)課的隨堂測(cè)試結(jié)果如下：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)問(wèn)題，如長(zhǎng)度單位的換算。

-學(xué)生在描述物體長(zhǎng)度時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-部分學(xué)生在測(cè)試中遇到了困難，尤其是在理解抽象的長(zhǎng)度概念并用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)。

4.課堂作業(yè)：

課堂作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種延伸評(píng)估。本節(jié)課的課堂作業(yè)如下：

-學(xué)生完成了一項(xiàng)關(guān)于測(cè)量家中物品長(zhǎng)度的作業(yè)，并用英語(yǔ)描述了它們的長(zhǎng)度。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)了良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。針對(duì)本節(jié)課，教師的評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)學(xué)生的積極參與和正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表示肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)學(xué)生在描述抽象長(zhǎng)度概念時(shí)的困難給予指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)課堂秩序和紀(jì)律管理進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，以營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料和練習(xí)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyRoom》或《MySchool》等英語(yǔ)繪本，這些繪本中包含了豐富的長(zhǎng)度描述詞匯和句型，學(xué)生可以通過(guò)閱讀來(lái)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：《測(cè)量長(zhǎng)度》的科普視頻，視頻通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示長(zhǎng)度測(cè)量的方法，幫助學(xué)生直觀理解長(zhǎng)度概念。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的繪本，注意積累長(zhǎng)度相關(guān)的詞匯和句型。

-觀看科普視頻，了解不同文化和國(guó)家在長(zhǎng)度測(cè)量方面的差異，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度，并