五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練100題及答案(一)

1.765x213^27+765x327^27

解：原式=765+27x(213+327)=765+27x540=765x20=15300

2.(9999+9997+...+9001)-(1+3+...+999)

解：原式=(9999-999)+(9997-997)+(9995-995)+...+(9001-1)

=9000+9000+…+9000(500個(gè)9000)

二4500000

3.19981999x19991998-19981998x19991999

解：(19981998+1)x19991998-19981998x19991999

=19981998x19991998-19981998x19991999+19991998

二19991998-19981998

=10000

4.(873x477-198H476x874+199)

解：873x477-198=476x874+199

因此原式=1

5.2000x1999-1999x1998+1998x1997-1997x1996+..,+2xl

解：原式二1999x(2000-1998)+1997x(1998-1996)+...

+3x(4-2)+2xl

=(1999+1997+...+3+1)x2=2000000

6.297+293+289+...+209

解：(209+297)*23/2=5819

7.計(jì)算：(3/2)*(4/3)*(5/4)*…(100/99)*(1/2)*(2/3)*(3/4)*…(98/99)

解：原式=

(3/2)*(4/3)*(5/4)*…(100/99)*(1/2)*(2/3)*(3/4)*…(98/99)

=50*(1/99)=50/99

8.計(jì)算:(1*2*3)/(2*3*4)

解：原式=(1*2*3)/(2*3*4)=1/4

9.有7個(gè)數(shù)，它們的平均數(shù)是18o去掉一個(gè)數(shù)后，剩下6個(gè)數(shù)的

平均數(shù)是19;再去掉一個(gè)數(shù)后,剩下的5個(gè)數(shù)的平均數(shù)是20。求去掉

的兩個(gè)數(shù)的乘積。

解：7*18-6*19=126-114=12

6*19-5*20=114-100=14

去掉的兩個(gè)數(shù)是12和14,它們的乘積是12*14=168

10.有七個(gè)排成一列的數(shù)，它們的平均數(shù)是30,前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)

是28,后五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是33。求第三個(gè)數(shù)。

解：28*3+33*5-30*7=39

11.有兩組數(shù),第一組9個(gè)數(shù)的和是63,第二組的平均數(shù)是11,兩

個(gè)組中所有數(shù)的平均數(shù)是8。問:第二組有多少個(gè)數(shù)？

解：設(shè)第二組有x個(gè)數(shù)，則63+llx=8x(9+x),解得x=3。

12.小明參加了六次測驗(yàn)，第三、第四次的平均分比前兩次的

平均分多2分，比后兩次的平均分少2分。如果后三次平均分比前

三次平均分多3分，那么第四次比第三次多得幾分？解：第三、四

次的成績和比前兩次的成績和多4分，比后兩次的成績和少4分，

推知后兩次的成績和比前兩次的成績和多8分。因?yàn)楹笕蔚某煽?/p>

和比前三次的成績和多9分，所以第四次比第三次多9—8=1

（分）。

13.媽媽每4天要去一次副食商店，每5天要去一次百貨商店。

媽媽平均每星期去這兩個(gè)商店兒次？（用小數(shù)表示）

解：每20天去9次，9^20x7=3.15（次）。

14.乙、丙兩數(shù)的平均數(shù)與甲數(shù)之比是13：7,求甲、乙、丙三

數(shù)的平均數(shù)與甲數(shù)之比。解：以甲數(shù)為7份，則乙、丙兩數(shù)共

13x2=26（份）

所以甲乙丙的平均數(shù)是（26+7）/3=11（份）

因此甲乙丙三數(shù)的平均數(shù)與甲數(shù)之比是11：7o

15.五年級同學(xué)參加校辦工廠糊紙盒勞動，平均每人糊了76個(gè)。

已知每人至少糊了70個(gè)，并且其中有一個(gè)同學(xué)糊了88個(gè)，如果不

把這個(gè)同學(xué)計(jì)算在內(nèi)，那么平均每人糊74個(gè)。糊得最快的同學(xué)最

多糊了多少個(gè)？

解：當(dāng)把糊了88個(gè)紙盒的同學(xué)計(jì)算在內(nèi)時(shí)，因?yàn)樗绕溆嗤?/p>

學(xué)的平均數(shù)多88-74=14（個(gè)），而使大家的平均數(shù)增加了76—

74=2（個(gè)）,說明總?cè)藬?shù)是14；2=7（人）。因此糊得最快的同學(xué)

最多糊了

74x6-70x5=94（個(gè)）。

16.甲、乙兩班進(jìn)行越野行軍比賽，甲班以4.5千米/時(shí)的速度

走了路程的一半，又以5.5千米/時(shí)的速度走完了另一半；乙班在

比賽過程中，一半時(shí)間以4.5千米/時(shí)的速度行進(jìn)，另一半時(shí)間以

5.5千米/時(shí)的速度行進(jìn)。問：甲、乙兩班誰將獲勝？

解：快速行走的路程越長，所用時(shí)間越短。甲班快、慢速行走

的路程相同，乙班快速行走的路程比慢速行走的路程長，所以乙班

獲勝。

17.輪船從A城到B城需行3天，而從B城到A城需行4天。

從A城放一個(gè)無動力的木筏，它漂到B城需多少天？

解：輪船順流用3天，逆流用4天，說明輪船在靜水中行4—3

=1（天）,等于水流3+4=7（天），即船速是流速的7倍c所以

輪船順流行3天的路程等于水流3+3x7=24（天）的路程，即木

筏從A城漂到B城需24天。

18.小紅和小強(qiáng)同時(shí)從家里出發(fā)相向而行。小紅每分走52米，

小強(qiáng)每分走70米，二人在途中的A處相遇。若小紅提前4分出發(fā),

且速度不變，小強(qiáng)每分走90米，則兩人仍在A處相遇。小紅和小

強(qiáng)兩人的家相距多少米？

解：因?yàn)樾〖t的速度不變，相遇地點(diǎn)不變，所以小紅兩次從出

發(fā)到相遇的時(shí)間相同。也就是說，小強(qiáng)第二次比第一次少走4分。

由

(70x4):(90-70)=14(分)

可知，小強(qiáng)第二次走了14分，推知第一次走了18分，兩人的

家相距

（52+70）xl8=2196（米）。

19.小明和小軍分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行。若兩人

按原定速度前進(jìn)，則4時(shí)相遇；若兩人各自都比原定速度多1千米

/時(shí)，則3時(shí)相遇。甲、乙兩地相距多少千米？解：每時(shí)多走1千

米，兩人3時(shí)共多走6千米，這6千米相當(dāng)于兩人按原定速度1時(shí)

走的距離。所以甲、乙兩地相距6x4=24（千米）

20.甲、乙兩人沿400米環(huán)形跑道練習(xí)跑步，兩人同時(shí)從跑道的

同一地點(diǎn)向相反方向跑去。相遇后甲比原來速度增加2米/秒，乙

比原來速度減少2米/秒，結(jié)果都用24秒同時(shí)回到原地。求甲原

來的速度。

解：因?yàn)橄嘤銮昂蠹住⒁覂扇说乃俣群筒蛔?，相遇后兩人合?/p>

一圈用24秒，所以相遇前兩人合跑一圈也用24秒，即24秒時(shí)兩

人相遇。

設(shè)甲原來每秒跑X米，則相遇后每秒跑(x+2)米。因?yàn)榧自?/p>

相遇前后各跑了24秒，共跑400米，所以有24x+24(x+2)=

400,解得x=7又1/3米。

21.甲、乙兩車分別沿公路從A,B兩站同時(shí)相向而行，已知甲

車的速度是乙車的1.5倍，甲、乙兩車到達(dá)途中C站的時(shí)刻分別為

5：00和16：00,兩車相遇是什么時(shí)刻？

解：9：24o解：甲車到達(dá)C站時(shí)，乙車還需16-5=11(時(shí))

才能到達(dá)C站。乙車行11時(shí)的路程，兩車相遇需11：(1+1.5)=

4.4(時(shí))=4時(shí)24分，所以相遇時(shí)刻是9：24。

22.一列快車和一列慢車相向而行，快車的車長是280米，慢車

的車長是385米。坐在快車上的人看見慢車駛過的時(shí)間是11秒，

那么坐在慢車上的人看見快車駛過的時(shí)間是多少秒？解：快車上的

人看見慢車的速度與慢車上的人看見快車的速度相同，所以兩車的

車長比等于兩車經(jīng)過對方的時(shí)間比，故所求時(shí)間為11

23.甲、乙二人練習(xí)跑步，若甲讓乙先跑10米，則甲跑5秒可

追上乙；若乙比甲先跑2秒，則甲跑4秒能追上乙。問：兩人每秒

各跑多少米？

解：甲乙速度差為10/5=2

速度比為(4+2)：4=6：4

所以甲每秒跑6米，乙每秒跑4米。

24.甲、乙、丙三人同時(shí)從A向B跑，當(dāng)甲跑到B時(shí)，乙離

B還有20米，丙離B還有40米；當(dāng)乙跑到B時(shí)，丙離B還有24

米。問：

(1)A,B相距多少米？

(2)如果丙從A跑到B用24秒，那么甲的速度是多少？

解：解：(1)乙跑最后20米時(shí)，丙跑了40-24=16(米)，

丙的速度

25.在一條馬路上，小明騎車與小光同向而行，小明騎車速度是

小光速度的3倍，每隔10分有一輛公共汽車超過小光，每隔20分

有一輛公共汽車超過小明。已知公共汽車從始發(fā)站每次間隔同樣的

時(shí)間發(fā)一輛車，問：相鄰兩車間隔幾分？

解：設(shè)車速為a,小光的速度為b,則小明騎車的速度為3b。

根據(jù)追及問題“追及時(shí)間x速度差=追及距離”，可列方程

10(a-b)=20(a—3b),

解得a=5b,即車速是小光速度的5倍。小光走10分相當(dāng)于車

行2分，由每隔10分有一輛車超過小光知，每隔8分發(fā)一輛車。

26.一只野兔逃出80步后獵狗才追它，野兔跑8步的路程獵狗

只需跑3步，獵狗跑4步的時(shí)間兔子能跑9步。獵狗至少要跑多少

步才能追上野兔？

解：狗跑12步的路程等于兔跑32步的路程，狗跑12步的時(shí)

間等于兔跑27步的時(shí)間。所以兔每跑27步，狗追上5步（兔步），

狗要追上80步（兔步）需跑[27x（80：5）+80]-8x3=192（步）。

27.甲、乙兩人在鐵路旁邊以同樣的速度沿鐵路方向相向而行，

恰好有一列火車開來，整個(gè)火車經(jīng)過甲身邊用了18秒，2分后又用

15秒從乙身邊開過。問：

（1）火車速度是甲的速度的幾倍？

（2）火車經(jīng)過乙身邊后，甲、乙二人還需要多少時(shí)間才能相

遇？

解：（1）設(shè)火車速度為a米/秒，行人速度為b米/秒，則

由火車的是行人速度的11倍；

（2）從車尾經(jīng)過甲到車尾經(jīng)過乙，火車走了135秒，此段路

程一人走需1350x11=1485（秒），因?yàn)榧滓呀?jīng)走了135秒，所以

剩下的路程兩人走還需（1485—135）-2=675（秒）。

28.輛車從甲地開往乙地，如果把車速提高20%,那么可以比

原定時(shí)間提前1時(shí)到達(dá)；如果以原速行駛100千米后再將車速提高

30%,那么也比原定時(shí)間提前1時(shí)到達(dá)。求甲、乙兩地的距離。

29.完成一件工作，需要甲干5天、乙干6天，或者甲干7天、

乙干2天。問：甲、乙單獨(dú)干這件工作各需多少天？

解：甲需要(7*3.5)/2=8(天)

乙需要(6*7-2*5)/2=16(天)

30.一水池裝有一個(gè)放水管和一個(gè)排水管，單開放水管5時(shí)可

將空池灌滿，單開排水管7時(shí)可將滿池水排完。如果放水管開了2

時(shí)后再打開排水管，那么再過多長時(shí)間池內(nèi)將積有半池水？

31.小松讀一本書，已讀與未讀的頁數(shù)之比是3：4,后來又讀

了33頁，已讀與未讀的頁數(shù)之比變?yōu)?：3。這本書共有多少頁？

解：開始讀了3/7后來總共讀了5/8

33/(5/8?3/7)=33/(11/56)=56*3=168頁

32.一件工作用做6時(shí)、乙做12時(shí)可完成，甲做8時(shí)、乙做6

時(shí)也可以完成。如果甲做3時(shí)后由乙接著做，那么還需多少時(shí)間才

能完成？

解：甲做2小時(shí)的等于乙做6小時(shí)的，所以乙單獨(dú)做需要

6*3+12=30(小時(shí))甲單獨(dú)做需要10小時(shí)

因此乙還需要(1?3/10)/(1/30)=21天才可以完成。

33.有一批待加工的零件，甲單獨(dú)做需4天，乙單獨(dú)做需5天，

如果兩人合作，那么完成任務(wù)時(shí)甲比乙多做了20個(gè)零件。這批零

件共有多少個(gè)？

解：甲和乙的工作時(shí)間比為4：5,所以工作效率比是5：4

工作量的比也5：4,把甲做的看作5份，乙做的看作4份

那么甲比乙多1份，就是20個(gè)。因此9份就是180個(gè)

所以這批零件共180個(gè)

34.挖一條水渠，甲、乙兩隊(duì)合挖要6天完成。甲隊(duì)先挖3天，

乙隊(duì)接著

解：根據(jù)條件，甲挖6天乙挖2天可挖這條水渠的3/5

所以乙挖4天能挖2/5

因此乙1天能挖1/10,即乙單獨(dú)挖需要10天。

甲單獨(dú)挖需要1/(1/6-1/10)=15天。35,修一段公路，甲隊(duì)獨(dú)

做要用40天，乙隊(duì)獨(dú)做要用24天?，F(xiàn)在兩隊(duì)同時(shí)從兩端開工，結(jié)

果在距中點(diǎn)750米處相遇。這段公路長多少米？

36.有一批工人完成某項(xiàng)工程，如果能增加8個(gè)人，則10天就

能完成；如果能增加3個(gè)人，就要20天才能完成。現(xiàn)在只能增加2

個(gè)人，那么完成這項(xiàng)工程需要多少天？解：將1人1天完成的工作

量稱為1份。調(diào)來3人與調(diào)來8人相比，10天少完成（8?3）

x10=50（份）。這50份還需調(diào)來3人干10天，所以原來有工人

50-10-3=2（人），全部工程有（2+8）xl0=100（份）。調(diào)來2

人需100：（2+2）=25（天）o

37.

解：三角形AOB和三角形DOC的面積和為長方形的50%

所以三角形AOB占32%

16：32%=50

38.

解：1/2*1/3=1/6

所以三角形ABC的面積是三角形AED面積的6倍。

篇二：人教版小學(xué)五年級上數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題

五上思維訓(xùn)練題（一）

班級：姓名：

一、用簡便方法計(jì)算下面各題

7.69x1010.125x7211x40+8x11+39x48

9.8+99x9.846x0.33+54x0.331.25x88

4.65x32+2.5x46.5+0.465x4300.9999x1.3-0.1111x2.7

二、已知：2.5x?x2.5x0.4x?x,求：axb

三、已知：?,?,

個(gè)0

求：a+b,axb

四、五年級一班48個(gè)同學(xué)集體合影。定價(jià)是24.5元，給4張

相片。另外加印

是每張2.3元。全班每人一張，再送給班主任和科任教師5張,

一共要付多少

元？

五、甲、乙兩數(shù)的差及商都等于6,那么甲、乙兩數(shù)的和等于

多少？

六、一只漁船順?biāo)啃r(shí)航行6千米，逆水每小時(shí)航行4千米,

這只船在靜水中的速度和水流速度各是多少？

七、甲、乙、丙三個(gè)人去釣魚，已知甲比乙多釣6條，丙釣的

魚是甲的2倍，比乙多釣22條，他們一共釣了多少魚?

八、從一塊正方形土地中，劃出一塊寬為1米的長方形土地

（如圖），剩下的長方形土地面積是15.75平方米，求劃出的長方

形土地的面積。

九、五個(gè)裁判給一名體操運(yùn)動員評分。去掉一個(gè)最高分和一個(gè)

最低分，平均得

9.58分；如果只去掉一個(gè)最高分，平均得9.46分；如果只去掉

一個(gè)最低分，平均得9.66分。求最高分和最低分。

十、王老師買了同樣的4枝鋼筆和9枝圓珠筆共付出24元，

已知買2枝鋼筆的錢可買3枝圓珠筆，兩種筆各多少元一枝？

五上思維訓(xùn)練題（二）

班級：姓名：

一、用簡便方法計(jì)算下面各題

1998x19991999-1999x199819981999x0.72+19.99x28

33x6.3x0.6^(0.21x1.1x0.2)99999x7+11111x37

(1.25x728+12.5x27.2-0.125x7500)x88.88x1.25x9+0.1

二、已知甲乙兩數(shù)之和是2002,且甲數(shù)除以乙數(shù)商4余2,則

甲乙兩數(shù)的差是多少？

三、有一列數(shù)：19、22、25、28?請問這列數(shù)前99個(gè)數(shù)(從19

開始起)的總和是多少？

四、當(dāng)A為何值時(shí)，下面等式成立：

2.6x1.5+Ax1.5+0.15x34=76x0.15

五、有兩列火車，一列長130米，每秒行23米，另一列車長

25。米，每秒行15米，現(xiàn)在兩車相向而行，問從相遇到離開需要幾

秒鐘？

六、6只雞和8只小羊共重78千克，已知5只雞的重量等于2

只小羊的重量。求每只雞和每只小羊的重量。

七、二小買來故事書、科技書、文藝書共456本。其中科技書

是故事書的1.2倍，文藝書比科技書多31本。三種書各買了多少本?

八、如圖，大正方形面積比小正方形面積多24平方米，求小

正方形的面積是多少？

2米

九、5包科技書和7包故事書共620本；買同樣的6包科技書

和3包故事書共420本。每包科技書多還是每包故事書多？多多少

本？

十、有自然數(shù)A、B、C,A和B的和是86,B加C的和是

120,A加C的和是110。那么A、B、C各是多少？

十一、A,B兩城相距240千米，一輛汽車原計(jì)劃用6小時(shí)從

A城開往B城，汽車行駛了一半路程，因故在途中停留了30分鐘,

如果按原定時(shí)間到達(dá)B城，汽車在后半段路程每小時(shí)應(yīng)加快多少千

米？

五上思維訓(xùn)練題（三）

班級：姓名：

一、用簡便方法計(jì)算下面各題

2005+200.5+20.05+2.0051400:25:8+3504125

（0.75x42.7+57.3-0.573x25產(chǎn)3x797233333x66666+99999x77778

二、甲乙兩數(shù)的和是128.7,如果甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位

就等于乙數(shù)，甲乙兩數(shù)各是多少？

三、小麗在計(jì)算3.6除以一個(gè)數(shù)時(shí)，由于把商的小數(shù)點(diǎn)向右多

點(diǎn)了一位，結(jié)果得24.這道題的除數(shù)是多少？

四、一個(gè)兩層書架，上層放的書是下層的2.5倍，如果從上層

取60本放入下層，則兩層書本數(shù)相等。上層原來放書多少本？

五、小紅用27.2元正好可以買5千克蘋果和4千克桔子，結(jié)果

她把買的數(shù)量給顛倒了，就剩下0.4元，那么桔子每千克多少元？

六、國慶節(jié)，爸爸媽媽帶蘭蘭去公園玩，買門票共用去10.5元。

已知一張大人票價(jià)與3個(gè)小孩的票價(jià)相等，問一張大人票多少元？

篇三：五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教者：余云妹

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是一個(gè)色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)是神奇的世

界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活

動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思考、推理、論證的過程

等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。

因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展°這學(xué)期通

過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的

數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)

學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《從課

本到奧數(shù)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。

這些問題和活動為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會，學(xué)生在參與這些

數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧,

運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

三、目的要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過

程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力，從而

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)

生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。

2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知

識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數(shù)

學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)

習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合

作解決問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰

的志趣和理想。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、

不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，知道有付出才

會有回報(bào)，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能

力。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能

力，拓寬和加深所學(xué)的知識，充分地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，激發(fā)創(chuàng)

新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與

提高，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動措施：

1.選好人才

先初步設(shè)定數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做

好宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生自由報(bào)名，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選

出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾

向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思維方式,

是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一。活動中，通過一些

大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué),

以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)

變。

3,注重思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們教師在上課

過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題,

讓學(xué)生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”

的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間,

著

重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力。

4.發(fā)揮“小老師”的作用。

學(xué)生當(dāng)“小老師，，改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使

學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體

作用。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

執(zhí)教者：余云妹

數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，按照新課標(biāo)的基

本理念，它不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識，技能還應(yīng)當(dāng)包括在

啟迪思維、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展，那么思維訓(xùn)練過

程式一個(gè)什么樣的過程呢？

思維訓(xùn)練是訓(xùn)練人腦對客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系盡快正

確作出間接的和概括的反映的過程，小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是在小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)過程中教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生主動參與思維活動，

培養(yǎng)學(xué)生思維興趣、品質(zhì)和能力的過程；這一過程一般包括訓(xùn)練準(zhǔn)

備、訓(xùn)練實(shí)施、效果測評三個(gè)過程。

1、訓(xùn)練準(zhǔn)備過程

教師要想上好思維訓(xùn)練課，開展好思維訓(xùn)練必須做好充分準(zhǔn)備,

這樣，才能確保訓(xùn)練目的明確，方法得當(dāng)，有序高效在這一過程有

兩項(xiàng)主要任務(wù)：

第一：擬定好思維計(jì)劃，這時(shí)搞好思維訓(xùn)練的前提，在定計(jì)劃

要依據(jù)“大綱”或“課標(biāo)嚏求緊扣教材知識和內(nèi)容、訓(xùn)練目的和要求、

訓(xùn)練形式和方法。

第二：激發(fā)學(xué)生的思維興趣，引起學(xué)生主動思考、敢想敢說。

如果學(xué)生不愿意思考問題，不敢發(fā)表意見，則思維訓(xùn)練難于進(jìn)行，

怎樣激發(fā)學(xué)生的思維興趣呢？一是建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之

間的伙伴關(guān)系；二是說出有思考價(jià)值的問題；三是讓學(xué)生從新舊知

識矛盾中發(fā)現(xiàn)問題；四是創(chuàng)設(shè)爭辯氛圍；五是利用游戲、演示、操

作等激發(fā)思維興趣。

2、訓(xùn)練實(shí)施過程：

在這一過程，首先是訓(xùn)練指導(dǎo)，即結(jié)合某單元或章節(jié)的新知識

內(nèi)容，說明重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目、程序和方法、使學(xué)生明確訓(xùn)練目的和要

求，從而自覺參與思維訓(xùn)練。其次是按計(jì)劃分課時(shí)開展訓(xùn)練，注意

排除學(xué)生的思維障礙。在新課學(xué)習(xí)階段以歸納推理訓(xùn)練為主，在練

習(xí)鞏固階段以演繹推理訓(xùn)練為主；但是，要注意求異思維訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是思維訓(xùn)練的主陣地，如何搞好課堂教學(xué)中的思

維訓(xùn)練呢？

(1)創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生

思維動機(jī)，將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動

（2）安排適當(dāng)活動，激活思維。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后，他們會主動參與思維活動，在次基礎(chǔ)

上，還應(yīng)安排適當(dāng)活動激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑、問難。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問，是激活

思維的有效方法之一，質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動可以活躍氣氛，促使全

體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導(dǎo)參

與研討。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一和自主探究新知的過程，不

僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

③讓學(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運(yùn)算定律讓學(xué)生通過題組計(jì)算

自己找規(guī)律，做結(jié)論。

④讓學(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強(qiáng)化概念的本質(zhì)屬性,

也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個(gè)數(shù)

能被哪個(gè)數(shù)整除，并說明理由，可以激活學(xué)生的演繹推理。

（3）多種形式鼓勵(lì)激勵(lì)思維。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵(lì)，如何激勵(lì)學(xué)生思維呢？

①、報(bào)告結(jié)果，自我激勵(lì)。即讓學(xué)生當(dāng)眾報(bào)告自己的思維過程

和結(jié)果，如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

②、留下懸念，設(shè)問激勵(lì)。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時(shí)留下學(xué)生想解決

但未解決的問題，讓學(xué)生帶著

問題去探究。

③、因人評價(jià)，分層激勵(lì)。學(xué)生的思維水平是有差異的，評價(jià)

是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點(diǎn)'’進(jìn)行激勵(lì)，不使任何

一個(gè)學(xué)生的思維火花因評價(jià)不當(dāng)而熄滅。④、效果評價(jià)過程。

在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時(shí)間后，要對訓(xùn)練效果進(jìn)行測評，以此檢

驗(yàn)訓(xùn)練效果如何，方法是否科學(xué)，以便適時(shí)修訂計(jì)劃，優(yōu)化訓(xùn)練過

程，促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行。

測評的內(nèi)容大致包括計(jì)劃執(zhí)行情況，學(xué)生思維心理變化（主要

包括思維積極程度，堅(jiān)持程度和獨(dú)立程度等方面的變化）思維品質(zhì)

變化（主要包括思維的廣闊性、靈活性、深刻性、批判性、敏捷性、

獨(dú)創(chuàng)性等方面的變化）思維能力變化（主要包括分析、綜合、抽象、

概括、判斷、推理等能力變化）四個(gè)方面。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是一個(gè)由訓(xùn)練準(zhǔn)備到訓(xùn)練實(shí)施，再通

過訓(xùn)練測評，又回到新一輪訓(xùn)練的循環(huán)往復(fù)過程，每經(jīng)過一個(gè)循環(huán),

教師組織訓(xùn)練的能力和學(xué)生的思維能力都將得到一定的培養(yǎng)加發(fā)展,

從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練100題及答案五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練100題

及答案（一）1765x213:27+765x327:27解：原式

=765:27x（213+327）=765:27x540=765乂20=153002（9999+9997+...

+...

小學(xué)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》，樹立符合新課程規(guī)

范的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、深入推進(jìn)課程改革，不時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和

新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線的行動戰(zhàn)略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)

科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

4、抓好備課組活動。

5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，了解和檢查本組教師的教學(xué)和

研究情況。

三、主要工作與措施:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率。教師業(yè)務(wù)水平的

高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新

理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動等校本培訓(xùn)機(jī)會加強(qiáng)

對教師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，研究新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌

握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，以便更好地在實(shí)際教學(xué)過程

中靈活應(yīng)用，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從

而提高教師實(shí)施新課標(biāo)的能力。全組教師在充沛抓住學(xué)生在校的有

效時(shí)間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣，益終生。平時(shí)的

作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不

是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循

序漸進(jìn)的培養(yǎng)和鍥而不舍的監(jiān)測。培養(yǎng)學(xué)生良好的、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我

們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識，大處著手，小處著眼，

在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生刻苦

鉆研、獨(dú)立考慮，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)

慣。

3、注重基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)知識，基本

技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是今后學(xué)習(xí)和

生活的基礎(chǔ)，在平時(shí)的教學(xué)中，對這方面的知識教師們應(yīng)有所偏重。

與此同時(shí)配合培優(yōu)補(bǔ)差，對不同的學(xué)生提出不同的耍求，讓學(xué)困生

掌握小學(xué)數(shù)學(xué)必備的知識，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)

上有進(jìn)一步發(fā)展。老師們不只要有培優(yōu)補(bǔ)差的意識，而且要有

培優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)間和措施。培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)是補(bǔ)差。在日常的教學(xué)中,

教師必需重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這局部學(xué)生要有所偏

愛，和時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀

態(tài)下學(xué)習(xí)。因此，教師要從“人本”的角度動身，做好以下工作：堅(jiān)

持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；協(xié)

助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最

基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差別，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生

在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在

補(bǔ)差的同時(shí)，我們不能忽略了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要注意讓

優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不時(shí)

地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力，使他們的綜合素

養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。

4、加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理。在教導(dǎo)處的布置下，定期或不定

期地對本組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，

四、月份具體工作布置：

九月份：

1、學(xué)科組會議，布置本學(xué)期學(xué)科組的活動內(nèi)容。

2、制訂學(xué)科組工作計(jì)劃。

3、教師制訂個(gè)案研究計(jì)劃。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

十月份：

2、案例剖析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

月份:

1、課例研討（1）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽周。

一月份：

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、資料收繳和歸

小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及

教學(xué)水平，以校木培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，

1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為

了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動，平

等參與的生動局面。

2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當(dāng)成唯

一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源（班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)

遠(yuǎn)資源等）。

3、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)

系。

4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培

訓(xùn)形式有：

1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參

與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保

量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

按上級要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、

班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí)。

每月三次。（周三下午）

四、培訓(xùn)學(xué)員名單:

（全體數(shù)學(xué)教師）

五、培訓(xùn)的‘考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確

實(shí)有事事先請假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，

并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)！

我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個(gè)目標(biāo)努力踐行，團(tuán)結(jié)

協(xié)作，全身心投入教學(xué)，積極參加各項(xiàng)教科研活動，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不

斷地更新教育理念。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們都能對新改革的課

程有所把握，能及時(shí)吸收教學(xué)改革的前沿信息，，勇于探索課堂教學(xué)

改革，積極參加各級教研活動，開展教學(xué)研究，我們將一如既往，

現(xiàn)將本學(xué)期的小組計(jì)劃如下，

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力。讓本組教

師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)。

2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進(jìn)研究，以評價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)

生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)

新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

二、工作措施：

（一）立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，以提高課堂

效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，

搞好本組教育教學(xué)工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課，及時(shí)對所

上的課進(jìn)行教后分析和反思。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時(shí)間堆砌，

而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深入課堂

進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動。

1、開展組內(nèi)每學(xué)期公開課活動，一節(jié)公開課：每位老師精心

備課、上課——聽課老師認(rèn)真聽評，相互探討，取長補(bǔ)短。認(rèn)真撰

寫教學(xué)反思。

(1)加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究日?；⒓w智慧最大化。

本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)

計(jì)、說課評點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。

(2)根據(jù)本年級學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會傾聽，善于表達(dá)、敢于

質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”總體教育要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)

素養(yǎng)、發(fā)展興趣，激發(fā)興趣。落實(shí)“會聽、會思、會說、會辯、會

做”教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生各種感官,

把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃

燒。

(3)根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下加

強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對每位教

師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對教師

的教學(xué)進(jìn)度的安排，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)

工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校

的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、

教改、比賽等活動，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取取得最佳的成績。

（二）、抓住校本教研，努力提高教科研水平。

2、平時(shí)的教學(xué)研究中，對取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)，其中凡是能

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和

資源共享，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深

入探討和研究，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平

和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三卜拓寬活動空間，促進(jìn)學(xué)生主動參與

1、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

利用課外的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)

學(xué)解決問題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組

和平時(shí)教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提

高數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃范文5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃范文5篇

一、基本情況：

數(shù)學(xué)教研組1-6年級有6個(gè)教學(xué)班，由5位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)

學(xué)教研組工作有一定特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取

得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一

定提高。

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，

依法執(zhí)教。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀

念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、

教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級數(shù)

學(xué)成績達(dá)到上級規(guī)定的“三率”標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一

支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)

備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競

賽活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多

媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、根據(jù)量訓(xùn)工作要求，合理安排時(shí)間，積極參加學(xué)校組織的

《教學(xué)技能》培訓(xùn)工作，全組教師力爭考核中人人合格，并正確，

適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。

5、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之

風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

6、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)

量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以

抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，杜絕擠課、占課，提前下

課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、開展數(shù)學(xué)教師的賽課活動，提高教學(xué)水平。

3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)

行“六認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢

查。本期教研組長聽課不少于15節(jié)，教師互相聽課不少于10節(jié)。

4、配合教導(dǎo)處組織好數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、賽課活動。年輕教師學(xué)

會自制課件。

5、協(xié)助教導(dǎo)處認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立

正確的教師觀、學(xué)生觀。

6、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中,

要特別重視對學(xué)生的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不

歧視、壓制、挖苦學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主要工作安排

九月

1、各數(shù)學(xué)教師擬定教學(xué)計(jì)劃

2、教研組長擬定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

3、教案作業(yè)初查

十月

1、教研組學(xué)習(xí)教育理論

2、協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行教案，作業(yè)檢查

3、評比優(yōu)秀作業(yè)和教案

4、參加教學(xué)技能培訓(xùn)全組成員

5、教師賽課活動

十一月

1、教學(xué)觀摩活動

2、教師賽課

3、期中教學(xué)成績總結(jié)

十二月

1、教學(xué)“六認(rèn)真”檢查

2、作業(yè)教案評查。

3、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

一月

1、組織期末檢測，成績評定

2、教研組工作總結(jié)

3、教師進(jìn)行各學(xué)科總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依托課改的深入推進(jìn)，積極探索教育

質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續(xù)成長。

二、工作重點(diǎn)

1.常抓學(xué)習(xí)不松懈

深入課堂研究，提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培

訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時(shí)間緊迫沒有多討論

和深入的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，

提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

組織開展“走出去請進(jìn)來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動和教師間的相互

交流活動，適當(dāng)機(jī)會組織教師到校外聽課、學(xué)習(xí)。教師也要堅(jiān)持參

加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學(xué)習(xí)。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共

享的同時(shí)，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時(shí)交流和解決

教學(xué)中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記

錄。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時(shí)對

話和網(wǎng)上交流的形式，用課標(biāo)要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理

念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。

2.常規(guī)工作的落實(shí)

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化”三維目標(biāo)

”意識，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)。有針對性地作好課后隨筆、

反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教

學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先，，政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困

難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難

學(xué)生作業(yè)?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的

成績盡快提高。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字

分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究°一是聽教師的推門課，每次聽完課,

教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學(xué)情況；

二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎(jiǎng)賽”或“中老年

教師展示課”，展示自己的教學(xué)特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，

群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學(xué)校教

學(xué)教研成果。

(4)做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落

實(shí)到位。日常訂正做到日日清，知識點(diǎn)做到周周清。

(5)開展豐富多彩的學(xué)科競賽，做到趣味性、益智性和生活

性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。

3.具體安排

第二周教研組討論，制定計(jì)劃

第四周青教評比課集體備課

第六周青教評比課評課

第八周理論學(xué)習(xí)

第十周期中階段練習(xí)準(zhǔn)備

十二周期中階段練習(xí)反饋、制定下階段措施

十四周理論學(xué)習(xí)、學(xué)科競賽

十六周理論學(xué)習(xí)

十八周期終考試準(zhǔn)備

二十周學(xué)期總結(jié)

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的

成效。讓我們荊源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、

精誠團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)20xx年的教學(xué)教研新局面！

為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更

好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生

機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)

劃如下：

一、成員名單:

組長：李建克

成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節(jié)、吳守浪、鄒群偉、王加敏、

林潔、李安媚

二、活動目標(biāo)：

(-)總目標(biāo)：

打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性鮮明、以自我更新為取向的研究型教

師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)主動思維、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，具有較

高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體。

構(gòu)建動態(tài)生成、充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂

(-)教師發(fā)展目標(biāo):

1、在研究與實(shí)踐中，逐步具備彈性預(yù)設(shè)、捕捉資源（快、多、

準(zhǔn)、精）和判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡單的思維方式

為綜合、整體的思維方式。

2、提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容,

優(yōu)化教學(xué)方法，真正將“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的，健康，、，主動，的發(fā)展”落實(shí)到具

體課改實(shí)踐中。

3、逐步清晰對數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的認(rèn)識，在師生的共同成長

中，進(jìn)一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高教師的實(shí)踐智慧，

感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

1、有扎實(shí)的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的

語言系統(tǒng)地表達(dá)自己的思維過程

2、逐步掌握“類知識”和“類方法。感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，發(fā)

現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的策略，學(xué)會用

數(shù)學(xué)的眼光看問題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。

3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。

三、具體工作：

1、組織集體備課，取長補(bǔ)短，集思廣益。

本學(xué)期教研組定于單周數(shù)學(xué)活動日為備課組活動，做到“四定

定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時(shí)要注

意領(lǐng)會教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學(xué)科及研究

專題價(jià)值取向，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造性

地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。并能落實(shí)于課堂看實(shí)效。

2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,

共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中

提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些陳舊觀

念，提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。

每月底進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、、學(xué)生作業(yè)）。每個(gè)

學(xué)期舉行期中、期末質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能

更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。每個(gè)年級根據(jù)一階段的教學(xué)內(nèi)

容安排針對性的階段檢測，如五年級學(xué)完小數(shù)乘法后，組織小數(shù)乘

法計(jì)算的專項(xiàng)檢測，及時(shí)、有效地了解學(xué)生的掌握情況。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

我校數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學(xué)青年骨干教師，要充

分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲備可持續(xù)發(fā)展的能力。

同時(shí)，針對學(xué)校層面更多的青年教師，本學(xué)期教研組將加強(qiáng)隊(duì)伍的

建設(shè)：校青年骨干教師隊(duì)伍。對這個(gè)層面的隊(duì)伍做到分層要求，協(xié)

同發(fā)展，采用師徒結(jié)對、平行班結(jié)伴，以老帶新，使青年教師不斷

豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為教學(xué)新秀，教研組將創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會為青年

教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。

5、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

根據(jù)學(xué)校教研中心的計(jì)劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不僅耍向

課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行研究。

四、活動安排表：

九月份：

1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃

2、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

十月份：

1、集體備課研討

2、理論學(xué)習(xí)

3、教學(xué)觀摩活動（李建克、吳守浪）

4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

十一月份：

1、集體備課研討

2、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

3、質(zhì)量分析

4、教師結(jié)隊(duì)交流活動

5、教學(xué)觀摩活動（李安媚、李曉華）

6、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

十二月份:

1、集體備課研討

2、教學(xué)觀摩活動（鄒群偉、鄒崇節(jié)）

3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

一月份：

1、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、組織一至六年級期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教師撰寫各類小結(jié)、心得。

4、做好教研組工作總結(jié)。

5、期末測試

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載

體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂

教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力

度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校

教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

二、教研目標(biāo)：

1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、

良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和

競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)

新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支

適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

5、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(-)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體