五年級下冊《彩色的非洲》教案

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇一」

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚

汕黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！

作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天

空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹

顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海，在地平線上交匯，你會覺得非洲的藍(lán)天

似乎離我們更近些。

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿

眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，

不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花

之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的

是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的

玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到「開花季

節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一

種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯

觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少

女，向人們頻頻點頭。

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物

園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩

鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這

些動物在我國的動物園大都會看到?？墒嵌噙_(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非

洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家

大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其

顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令

你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多

省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如

同步入仙境。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無?不是彩色的。他們特別注

重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭

配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為

暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河

流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是

流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓢

的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房

屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是五顏六色。

在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點綴的庭院，鮮花鋪

滿的小徑。在這個城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體

的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個獨木舟，舟為黑紅色，是用上好的

木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉

在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫一一無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼

畫、蝴蝶畫.是彩色的:非洲人的I藝品,無論是黑木雕、灰木雕,還是象牙雕.

是彩色的;非洲人強悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝

火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的

旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、錯助工具書和文中注音認(rèn)識14個生.字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)。

充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似

錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非

洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪

些方面。

2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

教學(xué)重點：

豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、預(yù)習(xí)要求：

（1）、錯助工具書和文中注音認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、

充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含

情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。

（2）、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方

面?請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題

1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲I,我們面

前則是一個彩色的世界。（播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片）。

2、欣賞了非洲的圖片，你有什么感受？

3、揭題、讀題:彩色的非洲（請翻到課本160頁）

（一）、檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容。

過渡語：學(xué)習(xí)之前，老師看看你們預(yù)習(xí)如何。

1、正確認(rèn)讀下列詞語。

色彩斑斕、熾熱、天穹、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、興旺、聆

聽、木薯、殷紅、紅沙瓢、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、頻頻點頭黑白相間、含

情脈脈、目不暇接、多姿多彩

2、通過預(yù)習(xí)，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面

嗎？

（1）、指名學(xué)生交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。

（2）、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的口常生活也無一不是彩色的。（這是一句

什么句，改成否定句應(yīng)是?）

非洲的藝術(shù)也是彩色的

問：這些句子在段落的開頭還是結(jié)尾，這些句子有什么作用？先結(jié)合課文思

考，再和同桌議一議。

⑶、我們再來讀一讀這些承上啟下的‘過渡句吧！

（二）、品讀感悟，積累語言

過渡語：現(xiàn)在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧！

有感情朗讀第4自然段，用“一一”畫出一句寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物

世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，井有感情朗讀。（方法：讀一一

畫---想----讀）

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測自學(xué)：

交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。

（在交流的過程中結(jié)合圖片，相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子）

（D充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩

波，到處是綠色，處處是花海。（想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象？“綠海蕩波”

又是怎樣一翻景象？當(dāng)你置身其中，你的心里會怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一

讀好嗎?）

（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎

著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排

是一片霞。（這些句子準(zhǔn)確地描述了每種樹開花的特點，我也能說：春天到了，油

菜開的是,桃樹開的是,梨樹開的是,山茶開的是

______,）

（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身

于花海深處。

（“彩色的長河”指的是什么，這里運用了什么手法?這樣寫有什么好處？讓我

們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。）

（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩

繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像

含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

（這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一

下我們學(xué)校的大榕樹嗎。）

(5)師生小結(jié)：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自

然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的

(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)

(二)、自主品悟，積累語言

過渡語：同學(xué)們：后面的部分，請同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個部分畫出

一句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，

有感情讀一讀，背一背，再體會體會。

我能自主學(xué)習(xí)：后面的部分，請同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個部分畫出一

句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有

感情讀一讀，背?背，再體會體會。

(讀一畫一背想)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測自學(xué)：

抽三名同學(xué)展示。

(1)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物是彩色的？

(2)你認(rèn)為哪一句話寫得坡美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的？

(3)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的？

過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補充完整嗎？

非洲真是?。?/p>

過渡語：我們再來讀一讀文中的這三句話。

出示課文中表達(dá)作者強烈感情的三句話。（引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀）

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的

非洲！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。銈儼l(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號，為

什么要打“！，，？表達(dá)了作者怎樣的感情。）

（三）師生小結(jié)：文章開頭寫道：非洲真是一個色彩斑斕的世界??！中間部分分

別寫了非洲是彩色的;是彩色的;是彩色的;是

彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。ㄟ@樣的寫法是什么的寫法，

同桌議一議）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

用上這種總分總的寫法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對非洲的了解，把你對非洲的印象

寫出來。與同學(xué)們交流交流。

五、學(xué)習(xí)反思。（在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時反思）

板書設(shè)計：

28*彩色的非洲

植物世界

色彩斑斕一一動物世界一一多姿多彩

人的日常生活

藝術(shù)

贊美非洲

總-------分----------------總

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、

滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情、體會作者對非

洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

教學(xué)重點

了解非洲真是一個色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料。

教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、課件出示七大洲圖片

師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，

一起感受異國風(fēng)情。（板書：彩色的非洲）

2、齊讀課題，有什么疑問？

3、點擊課文，讀一讀吧。

二、初讀課文

1、

師：會讀書的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話。生交流師出示：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了葉么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對

非洲的贊美之情；這也說明作者對寫作方法十分講究）

2、非洲的彩色都表現(xiàn)在哪些方面？

根據(jù)提示回答：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！是彩色的，是彩色的，是彩色的，是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

3、教師總結(jié)：課文從植物、動物、生活以及藝術(shù)四個方面來體現(xiàn)非洲的彩

色。（師板書）

4、那課文哪些語句把這四個方面連接起來的？

交流：出示

非洲不僅植物是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。

同時說明作者對遣詞造句十分用心）

三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。

1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請大家快速瀏覽課文，找出植物世

界最能體現(xiàn)彩色的句子。

在交流的過程中相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩

波，到處是綠色，處處是花海。

（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高

擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一

排是一片霞。

你覺得哪個詞用得好？高擎和綻開兩個詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一

片霞運用什么修辭方法，寫出了什么？

（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置

身于花海深處。

（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五

彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，

像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

花樹的妙不可言妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位含情脈脈的

少女在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？

2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧！

提示：除了沙漠之外的非洲大地真是一（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了

—（生接讀）仙人樹開花了一（生接讀）玉蘭樹開花了一（生接讀）火炬樹

也開花了一（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一（生接

讀）。走近一看一（生接讀）。

3、教師小結(jié)：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動物、生活、藝術(shù)方面的的

彩色呢？現(xiàn)在咱們利用魔燈自學(xué)。

4、自學(xué)提示：

（1）找出最能體現(xiàn)彩色的句子

（2）借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。

（3）自愿結(jié)合小組，選擇最感興趣的一方面展示。

5、展示自學(xué)情況

6、課文中介紹的只是非洲的一個縮影，那你還想了解非洲的哪些知識呢？點

擊非洲資料自由閱讀。

7、非洲給你留下了什么印象？請同學(xué)們點擊我心中的非洲寫上自己的心里

話。

四、領(lǐng)悟表達(dá)方法

非洲給我們留下深刻的印象；那作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時寫作中學(xué)習(xí)

和借鑒呢？

學(xué)生交流。

（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，

呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。

（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。

五、作業(yè)

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)的方法，描寫家鄉(xiāng)的一處景色。完成后，點擊作業(yè)上傳。

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇三」

教材簡析

《彩色的非洲I》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊的最后一課，是一篇略讀課文，

這篇課文向我們講述了遼闊的非洲I,是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多

個方面展示了非洲的風(fēng)情與文化,突出表現(xiàn)了作者的真切感受一一“非洲直是一個

色彩斑斕的世界！”，讓人讀后大開眼界，十分向往。全文條理清楚，層次分明，

語言優(yōu)美生動，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。選編這篇文章的

目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文

章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨立閱讀的實踐機會，在教學(xué)時應(yīng)強調(diào)自學(xué)自悟，

讓學(xué)生站在舞臺中央，石精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐，逐步提高自學(xué)

能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，

使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

2.通過學(xué)習(xí)課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情。

3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

教學(xué)重難點

了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特

點。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。

2.多媒體課件。

教學(xué)時間一課時

教學(xué)過程

一、談話交流，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什么樣的？

2.今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.揭題，這是一篇咯讀課文。誰來說一說平時老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀

課文的呢？生反饋，師小結(jié)，遷移學(xué)法。

2.誰愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考：閱讀提示向我們提出了

哪些要求？學(xué)生交流。

3.請同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?，難讀的句子可

以多讀幾遍。

4.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？

三、再讀課文，理清文脈

1.那么，作者踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在熾熱的陽光下，他的感受是什

么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。

2.同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點（首尾呼應(yīng)）。

3.是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！請同學(xué)們默讀課文，思考：“非洲真

是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？讀后同桌交流。

課件出示填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界!

那里的是彩色的。

那里的是彩色的。

那里的是彩色的。

那里的是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點（總分總結(jié)構(gòu)）。

4.課文用了哪些句子把四個方面連接起來？找出這些句子，想一想，這些句子

在文中起什么作用？指名讀句，這些句子起到了過渡的作用，使文章順暢自然。輪

讀過渡句。

四、合作交流，研讀課文

1.非洲真是一個色彩斑斕的世界，讓人大開眼界，十分向往。那么非洲的植

物、動物、生活、藝術(shù)這四個方面你最喜歡哪個方面呢？喜歡哪個方面就讀哪個方

面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動的句子畫下來，反復(fù)誦讀，直到你

的腦海中能出現(xiàn)這個畫面。

2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨立的思考。誰愿意把自己的理解說

給大家聽一聽？匯報時注意二點：一要交待自己心動的畫面是哪個方面的，在第幾

自然段。二要有感情地任自己心動的句子讀給大家聽，爭取能讓別人心動。

3.學(xué)生交流，師相機指導(dǎo)。

4.師總結(jié)。

五、讀寫結(jié)合，升華情感

1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象，請

同學(xué)們拿出筆寫一寫，待會兒大家在一起交流。

2.非洲真是一個色彩斑斕的世界啊，令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。

出示課件。

3.學(xué)生齊讀感嘆句。

非洲真是?個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

4.總結(jié)：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面

臨的嚴(yán)峻問題。非洲人渴望你伸出友愛、援助之手，愛心將讓非洲變得更加美麗。

課后作業(yè)，拓展延伸

推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對非洲的了解。

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇四」

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句

深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

學(xué)習(xí)重難點

豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。

課時安排

1課時。

教前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。

4、設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。

教學(xué)過程

課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動物、非洲人的生活

及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外

追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始

與神秘、”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。

2、資料交流：通過課前的查閱資料?，你對非洲有哪些了解？

3、出示課題“彩色的非洲”、針對課題質(zhì)疑、如：為什么說非洲是彩色的？

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句

子:

“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩

的非洲！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些

方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。

交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。

關(guān)鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初悟非洲風(fēng)情。

1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽

光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始、你想對

非洲說什么?

4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強

悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美

麗！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

（二）深悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過程中相機指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩

波，到處是綠色，處處是花海。

（2）芒果樹開的.是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高

擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一

排是一片霞。

（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河、人在街上走，就像置

身于花海深處。

（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望公，樹上像是開滿了五

彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，

像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非

洲植物世界的色彩斑斕。

彩色的動物世界：

1、導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

2、在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什

么？

3、在交流的過程中相機引導(dǎo)朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映

著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛

果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音

韻，簡直如同步入仙境。

4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

5、引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動

物的天堂、世界上最大的野牛動物同，就在非洲！

6、課件展示非洲的野生動物。

7、小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己

印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

彩色的日常生活：

1、導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

2、學(xué)生交流讀書方法，如:

（1）抓關(guān)鍵詞理解；

（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會；

（3）給自己提問題而后找答案等。

3、相機引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的

住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

4、在交流的過程中相機引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的

反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷、你在節(jié)日的市場

上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。

5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱

情奔放營造了七彩的生活。

6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、

食物多樣化，突出其五彩繽紛）

彩色的藝術(shù)：

1、導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪

畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道

的非洲舞蹈嗎？

4、引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、

火熱、請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿

著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色

的美，非洲彩色的涌動與無限的活力、”

6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請同學(xué)們再讀這句

話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

8、學(xué)生再次感情朗讀這句話。

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神

秘，訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非

洲，好一個多姿多彩的世界.”

3、教師點題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多

彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什

么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

四、作業(yè)

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨

蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等

詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情、通過揣摩文章

的表達(dá)特點體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重點

了解“昨洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方

法。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究

同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣

的？

（學(xué)生綜合自己在電視、報刊等媒體獲得的信息，談對非洲的印象。）

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書課題）出

示課件

二、合作交流

1、課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻

燈片）看誰認(rèn)識這些字詞，找同學(xué)來讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。

2、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這些字詞了，那我相信大宴也讀了這篇課文，讀了課文以

后，你覺得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語來形容？出示課件

設(shè)計意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本

奠定基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在同學(xué)們在自讀一遍課文想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩

色，，？

生：自由讀文。然后找生匯報師出示課件設(shè)計意圖：通過言語實踐幫助學(xué)生理

清文章脈絡(luò)；同時訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層

次不清等思維混亂問題。

三、品讀體驗

1師：讓我們一起夾看看是什么孕育著這樣一個世界？如果你剛踏上非洲這片

神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感

受到的是這種熾熱的原始?！蹦阆雽Ψ侵拚f什么？出示課件

是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷

而熱烈的氣息。請你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！

面對神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請你用自己喜歡的方式方法自己學(xué)習(xí)最感

興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？

2、（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己

看到的畫面。）

3、生可隨意匯報

語言文字是有色彩的，是有畫面的。

1、賞讀彩色的植物：你仿佛看到了怎樣的畫面？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到

的畫面。）2—3人③（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣

賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；

然后配樂朗讀。）④此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

設(shè)計意圖：這個語段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗

讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言。圖片

的呈現(xiàn)，?是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營造情境，感悟文本。

2、比讀彩色的動物：

“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭游锸?/p>

界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人

教案《人教版五年級語文下冊《彩色的非洲》教案及教學(xué)反思》來自網(wǎng)！

/JiaoAn/YuWenJA5/90075ohtml

們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世

界上最大的野生動物園，就在非洲

設(shè)計意圖：作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這是本文的一個

重要的語言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過比較感悟文本的表達(dá)特點，有利于提升學(xué)生的語感

品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗。

3、悟讀彩色的非洲人:

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！人們常說，

非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句

話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

自然景觀驕陽藍(lán)天。

色彩斑斕植物

動物

日常生活

藝術(shù)

教學(xué)反思

《彩色的非洲I》是“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然

景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇六」

1.認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨

蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等

詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章

的表達(dá)特點體會作者對非洲的贊美之情。

五年級下冊《彩色的非洲》教案「篇七」

一、導(dǎo)入。

1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這冊書的最后一課。（板書課題）這個題目最吸引

你的是什么？

2、由這個詞，你一定會聯(lián)想到一一【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六

色、色彩斑斕

3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來讀一讀課題。

二、明確閱讀要求。

1、這是一篇略讀課文，我們先來明確一下學(xué)習(xí)要求。請一位同學(xué)來讀學(xué)習(xí)提

示，其他同學(xué)邊聽邊畫，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。

明確：

（1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方

面？

（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

2、這篇課文比較長，請大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確

的兩個要求，大家在讀書時還要注意本文的生字詞語。課后的生字比較多，希望大

家在讀書的過程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的.生字詞語要反復(fù)讀幾遍。我們約定

一下時間，3分鐘，可以嗎？

三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。

3、我們先來看一下文中的生字詞語，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？

出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、

木薯、紅沙娜、強悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解

感受“熾熱、聆聽、強悍、粗獷”的意思。

4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書）

總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。?/p>

總寫：藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了

七彩的非洲。

分述：自然景觀一一驕陽、藍(lán)天，植物，動物。

口常生活一一衣、食、住、行（藝術(shù)）。

總結(jié)：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

5、剛才，我們的交流主要是分部分來說的?，F(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書，完

整地說一說課文是從哪些方面來介紹彩色的非洲的？

根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把

我們帶到了色彩斑斕的非洲I，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分

別寫了那里的驕陽、藍(lán)天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生

活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會情不自禁