粵教版高中信息技術(shù)必修5.1-認識信息資源管理教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵教版高中信息技術(shù)必修5.1-認識信息資源管理

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，理解信息資源的價值，學會評估信息資源，提高信息檢索和處理能力。引導學生形成正確的信息倫理觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，學會合理使用和分享信息資源。提升學生的信息社會責任感，培養(yǎng)他們作為未來公民在信息化社會中的參與和創(chuàng)新能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息檢索基礎，如搜索引擎的使用、信息篩選等。此外，他們可能對信息資源的分類和存儲有初步的認識，但具體到信息資源管理的策略和方法，如信息檢索技巧、信息評估標準等，還需要進一步的系統(tǒng)學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們對于新技術(shù)的學習和應用充滿好奇心。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但在信息資源管理方面，可能缺乏系統(tǒng)性的思考和實際操作經(jīng)驗。學習風格上，學生中既有偏好自主學習的學生，也有需要教師引導和啟發(fā)才能深入理解概念的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習信息資源管理時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何有效地檢索和篩選大量信息，避免信息過載；二是如何評估信息的真實性和可靠性，避免信息誤導；三是如何將所學知識應用到實際情境中，進行信息資源的有效管理和利用。針對這些挑戰(zhàn)，需要教師通過案例教學、實踐操作等方式，幫助學生逐步克服。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡接入、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

3.信息化資源：信息檢索工具、數(shù)據(jù)庫資源、在線圖書館

4.教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實踐操作五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息資源管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用電腦或手機時，是否遇到過信息查找困難的情況？”

展示一些關(guān)于信息過載和有效信息管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息資源管理的重要性。

簡短介紹信息資源管理的基本概念和它在日常生活和學習中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.信息資源管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息資源管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息資源管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹信息資源的分類、檢索技巧、評估標準等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息資源管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息資源管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息資源管理案例進行分析，如圖書館資源管理、個人文檔管理、在線學習資源管理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息資源管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用信息資源管理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息資源管理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何高效管理個人學習資料”或“信息時代下的隱私保護”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息資源管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息資源管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息資源管理的定義、分類、檢索技巧、評估標準等。

強調(diào)信息資源管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息資源管理。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生信息資源管理的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個與信息資源管理相關(guān)的實際場景，如個人學習資料管理、社交媒體信息過濾等，設計一個解決方案，并撰寫一份簡要的報告。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠理解并掌握信息資源管理的概念、原則和方法，包括信息檢索、信息評估、信息存儲和信息安全等基本知識。

學生能夠區(qū)分不同類型的信息資源，了解其特點和適用場景。

學生能夠運用所學知識對信息資源進行有效管理，提高信息利用效率。

2.技能提升：

學生在信息檢索技能方面得到顯著提升，能夠熟練使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具進行信息搜索。

學生在信息評估能力上有所提高，能夠判斷信息的真實性和可靠性，避免信息誤導。

學生在信息處理技能上得到鍛煉，能夠?qū)κ占降男畔⑦M行篩選、整理和歸納，形成有價值的知識。

3.思維發(fā)展：

學生在信息資源管理過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析問題，提出解決方案。

學生在案例分析環(huán)節(jié)，學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

學生在小組討論中，學會了團隊合作和溝通技巧，提高了人際交往能力。

4.價值觀塑造：

學生在信息資源管理過程中，樹立了正確的信息倫理觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，學會合理使用和分享信息資源。

學生在信息社會責任感方面得到提升，認識到自己在信息化社會中的角色和責任，能夠積極參與信息社會建設。

學生在信息素養(yǎng)方面得到培養(yǎng)，具備了在信息化社會中獨立學習和工作的能力。

5.實踐能力：

學生通過實際操作，掌握了信息資源管理的具體方法，如信息檢索、信息整理、信息共享等。

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如個人學習資料管理、社交媒體信息過濾等，提高生活品質(zhì)。

學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成信息資源管理的相關(guān)任務，鞏固所學知識，提高實踐能力。七、課堂1.課堂提問

在課堂教學中，通過提問的方式可以及時了解學生對信息資源管理知識的掌握程度。教師可以設計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-信息資源管理的基本原則有哪些？

-如何評估信息的真實性和可靠性？

-在信息檢索中，有哪些常用的搜索技巧？

通過學生的回答，教師可以評估學生對知識的理解和應用能力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中可能存在的誤區(qū)。

2.觀察學生參與度

教師在課堂上應密切關(guān)注學生的參與度，包括學生的注意力集中程度、課堂互動情況以及小組討論的積極性。通過觀察，教師可以了解學生是否對信息資源管理感興趣，以及他們是否能夠積極參與到課堂活動中。

3.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的合作能力、溝通技巧和問題解決能力。評價標準可以包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作？

-學生在討論中是否能夠提出有見地的觀點？

-學生是否能夠傾聽他人意見并尊重不同觀點？

通過評價，教師可以鼓勵學生更好地參與討論，提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.案例分析評價

在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的分析能力、批判性思維和實際應用能力。評價標準可以包括：

-學生是否能夠準確分析案例的背景和特點？

-學生是否能夠提出有效的解決方案？

-學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際案例中？

通過評價，教師可以引導學生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

5.課堂測試

定期進行課堂測試，如小測驗或隨堂練習，可以幫助教師評估學生對信息資源管理知識的掌握程度。測試內(nèi)容應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等。

6.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。教師應關(guān)注以下方面：

-學生是否能夠按照要求完成任務？

-學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到作業(yè)中？

-學生是否能夠獨立思考并解決問題？

通過作業(yè)評價，教師可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

7.反饋與改進

教師應及時向?qū)W生反饋課堂評價的結(jié)果，幫助學生了解自己的學習狀況，并指導他們?nèi)绾胃倪M。同時，教師應根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略，以提高教學效果。八、板書設計①信息資源管理概述

-信息資源管理的定義

-信息資源管理的目的和意義

-信息資源管理的基本原則

②信息資源分類

-按內(nèi)容分類：文本、圖像、音頻、視頻等

-按形式分類：結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)

-按載體分類：紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡等

③信息檢索

-信息檢索的基本概念

-信息檢索的步驟

-信息檢索的方法：布爾邏輯、自然語言處理等

④信息評估

-信息評估的標準：準確性、可靠性、相關(guān)性、時效性等

-信息評估的方法：專家評審、用戶評價等

⑤信息存儲與管理

-信息存儲的類型：本地存儲、云存儲等

-信息管理的策略：備份、歸檔、權(quán)限管理等

⑥信息安全

-信息安全