Unit5《WeatherandLife：Lesson1》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊《Unit5WeatherandLife：Lesson1》的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過情景教學(xué)和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的知識，提高學(xué)生的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說交流能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過分析天氣對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握天氣相關(guān)詞匯和句型，如sunny,cloudy,rain,wind等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣狀況。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語單詞的記憶和理解。

2.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.設(shè)計(jì)情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)運(yùn)用詞匯和句型。

3.通過小組合作，鼓勵學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和天氣預(yù)報(bào)軟件，增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化的直觀感受。

4.結(jié)合游戲教學(xué)，如“天氣接龍”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論視頻中的不同天氣現(xiàn)象。

2.提問：“你們知道哪些天氣現(xiàn)象？它們對我們有什么影響？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“WeatherandLife”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示天氣相關(guān)的圖片和實(shí)物，如太陽、云朵、雨傘等，介紹對應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解句型：“Itis+形容詞+today.（今天天氣怎么樣）”和“Howistheweathertoday?”

4.學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行對話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：每組學(xué)生扮演不同角色，模擬對話，描述天氣狀況。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對話，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatistheweatherlikeinyourhometown?（你家鄉(xiāng)的天氣怎么樣？）”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikesunnyweatherorcloudyweather?（你喜歡晴天還是陰天？）”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)天氣對生活的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweprotecttheenvironmenttoimprovetheweather?（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境以改善天氣？）”

2.學(xué)生討論并提出自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對生活的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察天氣變化，并用所學(xué)句型描述。

3.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rain,wind等，并能正確發(fā)音。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述天氣狀況，如"Itis+形容詞+today."和"Howistheweathertoday?"，在真實(shí)語境中進(jìn)行簡單的交流。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的簡單對話，提高聽力理解能力。

4.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)并鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法知識打下基礎(chǔ)。

5.語境應(yīng)用：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠在不同的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

6.觀察力與想象力：學(xué)生在觀察天氣現(xiàn)象和討論天氣對生活的影響時(shí)，培養(yǎng)了觀察力和想象力，能夠從不同角度思考問題。

7.合作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.環(huán)保意識：學(xué)生在討論如何保護(hù)環(huán)境以改善天氣時(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的知識，這節(jié)課過得怎么樣呢？我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍，這對于英語學(xué)習(xí)來說非常重要。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演的方式，大家對于天氣相關(guān)的詞匯和句型記憶得特別快，這也讓我意識到，生動有趣的教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片和實(shí)物來展示天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地感知和理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合我們這個(gè)年齡段的學(xué)生，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^視覺和觸覺來加強(qiáng)記憶。同時(shí)，我也用了小組討論的方式，讓大家在交流中學(xué)習(xí)，這不僅能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然知道答案，但表達(dá)起來有些猶豫，這說明他們在語言組織上還需要更多的練習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，同時(shí)，我會盡量設(shè)計(jì)一些能夠讓他們感到舒適和自信的活動。

在教學(xué)策略上，我注意到，對于那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以通過增加難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對于教學(xué)中存在的問題，我已經(jīng)有了改進(jìn)的措施。比如，我會設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多說話；我會準(zhǔn)備一些適合不同水平學(xué)生的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；我還會加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，創(chuàng)造一個(gè)更加積極的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，我想說，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷努力，我相信你們每個(gè)人都能取得進(jìn)步。讓我們一起加油，為了更加美好的明天！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rain,wind,snow,storm

-天氣狀況描述：Itissunny/rainy/cloudytoday.

-天氣問題提問：Howistheweathertoday?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rain：雨

-wind：風(fēng)

-snow：雪

-storm：風(fēng)暴

③本文重點(diǎn)句型：

-描述天氣：Itis+形容詞+today.

-詢問天氣：Howistheweathertoday?

-回答天氣：Theweatheris+形容詞.

-描述天氣變化：Theweatherischanging.Itisgetting+形容詞.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的對話。但在個(gè)別學(xué)生中，還存在一些發(fā)音不準(zhǔn)確和句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的問題。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞天氣主題展開討論，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在展示成果時(shí)，各小組表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠相互補(bǔ)充和完善對方的觀點(diǎn)。但在討論過程中，部分小組存在討論時(shí)間過長、偏離主題等問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解到學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯，但在描述天氣狀況和回答問題時(shí)，部分學(xué)生存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠清晰的問題。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂結(jié)束前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)、小組合作等方面。通過互評，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-積極性：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

-口語表達(dá)：針對發(fā)音不準(zhǔn)確和句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的問題，教師提供正確的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

-小組合作：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組討論中互相傾聽、互相幫助。

-語法知識：針對學(xué)生在描述天氣狀況和回答問題時(shí)出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，不斷進(jìn)步。

總體來說，本次教學(xué)評價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。同時(shí)，教師也將根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：Itis+形容詞+today.

解答：Itissunnytoday.

說明：這是一個(gè)基本的句型，用于描述今天的天氣狀況。學(xué)生需要掌握形容詞的正確使用，如sunny,cloudy,rainy等。

2.例題：Howistheweathertoday?

解答：Theweatherissunnytoday.

說明：這是一個(gè)詢問天氣狀況的常用句型。學(xué)生需要學(xué)會如何回答這樣的問題，并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.例題：Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

解答：Itwillbecloudytomorrow.

說明：這是一個(gè)詢問未來天氣狀況的句型。學(xué)生需要理解將來時(shí)態(tài)的用法，并能夠預(yù)測明天的天氣。

4.例題：Canyoutellmeabouttheweatherinyourhometown?

解答：Yes,ofcourse.Theweatherinmyhometownisusuallysunnyandwarm.

說明：這是一個(gè)詢問關(guān)于家鄉(xiāng)天氣的句型。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。

5.例題：Ilikesunnyweather.Whataboutyou?

解答：Ilikeittoo.Ithinksunnyweathermakesmehappy.

說明：這是一個(gè)討論個(gè)人喜好的句型。學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的喜好，并理解他人的觀點(diǎn)。

6.例題：Whatshouldwedoifitrainstomorrow?

解答：Weshouldtakeanumbrellawithus.

說明：這是一個(gè)討論應(yīng)對特定天氣狀況的建議的句型。學(xué)生需要能夠提出合理的建議，如帶傘、穿雨衣等。

7.例題：Whatistheweatherlikeinspring?

解答：Inspring,theweatherisusuallyw