5玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)“5玲玲的畫”教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助二年級(jí)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭親情，激發(fā)他們對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.語言運(yùn)用與表達(dá)：通過仿寫、續(xù)寫等活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受家庭溫暖，理解親情，增強(qiáng)文化自信。

4.審美感知與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握玲玲畫的情感和寓意。

2.學(xué)會(huì)仿寫，運(yùn)用課文中描繪畫面的語言。

難點(diǎn)：

1.情感體驗(yàn)的深度，引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲畫中蘊(yùn)含的親情。

2.仿寫過程中，學(xué)生如何將課文中的語言風(fēng)格與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感，如通過角色扮演、圖片展示等方式。

2.逐步引導(dǎo)學(xué)生分析課文語言特點(diǎn)，提供仿寫模板，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《玲玲的畫》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖畫、親情主題的圖片，以及與繪畫相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫紙、彩色鉛筆等繪畫工具，用于學(xué)生仿寫和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅溫馨的家庭生活場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己家庭中的溫馨時(shí)刻。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，生活中有哪些美好的瞬間可以畫下來？

3.引入新課：《玲玲的畫》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文：詳細(xì)講解《玲玲的畫》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感和寓意。

2.分析繪畫技巧：分析課文中的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖等。

3.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)創(chuàng)作的畫作，并講述創(chuàng)作背后的故事。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描述，仿寫一段描寫家庭生活的文字。

2.繪畫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)仿寫的文字，創(chuàng)作一幅家庭生活的畫作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在仿寫和繪畫過程中，同學(xué)們遇到了哪些困難？如何解決？

2.回答：師生互動(dòng)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將課文中的情感和寓意融入自己的創(chuàng)作中。

2.分享成果：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.課外閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與家庭、親情相關(guān)的文學(xué)作品。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作一幅以親情為主題的畫作。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)和創(chuàng)作技巧的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生在課后創(chuàng)作一幅以家庭生活為主題的畫作，并寫一篇?jiǎng)?chuàng)作感悟。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展延伸（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：介紹一些關(guān)于親情的小故事，如《父愛如山》、《母愛的顏色》等，通過故事讓學(xué)生感受親情的溫暖。

-藝術(shù)鑒賞：收集一些著名畫家的家庭生活畫作，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)與家庭情感的聯(lián)系。

-兒童繪畫作品：展示一些兒童繪畫作品，特別是關(guān)于家庭生活的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)親情和家庭的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀培養(yǎng)對(duì)家庭和親情的感悟。

-創(chuàng)作建議：指導(dǎo)學(xué)生在家中尋找靈感，創(chuàng)作一幅以家庭為主題的繪畫作品，可以是父母、兄弟姐妹，或是家庭生活中的溫馨場景。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作、繪畫或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家人的感激之情，增強(qiáng)家庭情感的表達(dá)能力。

-觀察與體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察家庭成員之間的互動(dòng)，體驗(yàn)家庭的溫暖，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的素材。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的家庭故事和親情體驗(yàn)，通過交流增進(jìn)對(duì)家庭和親情的理解。

-家庭活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與家庭活動(dòng)，如一起做飯、一起游戲等，通過共同的活動(dòng)加深家庭成員之間的感情。

-藝術(shù)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，特別是兒童藝術(shù)展覽，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭親情

-繪畫技巧

-文學(xué)鑒賞

②詞句：

-玲玲的畫

-溫馨的家庭

-情感表達(dá)

-色彩搭配

-構(gòu)圖美觀

③教學(xué)流程：

-課文概述

-情感體驗(yàn)

-繪畫技巧分析

-仿寫與創(chuàng)作指導(dǎo)

-總結(jié)與反思教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的發(fā)言頻率和積極性，記錄下每個(gè)學(xué)生至少有一次發(fā)言的情況。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否專心聽講、是否積極參與活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組討論的組織和協(xié)調(diào)情況，記錄下小組是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的創(chuàng)意表達(dá)，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自身理解提出新的觀點(diǎn)或想法。

-作品展示：評(píng)估小組展示的作品是否體現(xiàn)了對(duì)課文的理解，以及學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的把握。

-語言運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作。

-創(chuàng)新能力：考察學(xué)生在測(cè)試中的創(chuàng)新思維，如對(duì)課文內(nèi)容的延伸或改編。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的發(fā)言、作品展示等方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)、情感傳達(dá)等方面，提供具體的改進(jìn)意見。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，對(duì)完成質(zhì)量高的作業(yè)給予肯定，對(duì)存在問題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性、客觀性和及時(shí)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我改進(jìn)。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原文：“玲玲的畫，就像是一首溫馨的歌?！?/p>

-仿寫：“小明的畫，就像是一首歡快的曲子?！?/p>

2.續(xù)寫故事：

-課文片段：“玲玲把畫拿給爸爸媽媽看，他們都非常喜歡?！?/p>

-續(xù)寫：“玲玲的爸爸媽媽決定把玲玲的畫掛在客廳墻上，每天回家都能看到，覺得家里更加溫馨了?！?/p>

3.繪畫創(chuàng)作：

-作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)課文《玲玲的畫》中的描述，創(chuàng)作一幅家庭生活場景的畫作。

-注意事項(xiàng)：在畫作中體現(xiàn)家庭的溫暖和親情，運(yùn)用適當(dāng)?shù)纳屎蜆?gòu)圖。

4.家園日記：

-作業(yè)要求：學(xué)生記錄一次家庭活動(dòng)，可以是家庭成員一起做飯、一起游戲等，描述活動(dòng)的過程和感受。

-注意事項(xiàng)：用生動(dòng)的語言描繪活動(dòng)場景，表達(dá)對(duì)家庭親情的感悟。

5.書面表達(dá)：

-作業(yè)要求：以“我最喜歡的家庭成員”為題，寫一篇短文，介紹這個(gè)家庭成員的特點(diǎn)，以及為什么喜歡他/她。

-注意事項(xiàng)：結(jié)合具體事例，展現(xiàn)家庭成員的個(gè)性，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛。

答案示例：

1.仿寫句子答案：

-小明的畫，就像是一首歡快的曲子。

2.續(xù)寫故事答案：

玲玲的爸爸媽媽決定把玲玲的畫掛在客廳墻上，每天回家都能看到，覺得家里更加溫馨了。玲玲看到家人的笑容，心里也充滿了快樂