一年級上冊美術(shù)全冊教案（人美版）

一年級美術(shù)第一冊教案

第1讓大家認(rèn)識我

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型•；表現(xiàn)

時：一時

一、教材分析：

新生入學(xué)，學(xué)生和師生間都需要彼此了解和認(rèn)識，而且一個新班的組

成，也需要學(xué)生形成集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以，本科

從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平和未發(fā)展，以有

利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、帖、畫、

說等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之通過學(xué)習(xí)活

動能用白己喜歡的媒材工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介

紹自己和作品。因此本次活動既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造活動，又是一次

同學(xué)、師生間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動。

本采用集體制作的形式，前要求學(xué)生收集各種各樣的樹葉和樹的資料

圖片，并且準(zhǔn)備各種材質(zhì)的彩紙，教師要準(zhǔn)備好，樹模。堂中要注意

充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達(dá)能力、

合作能力及集體意識。

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效

果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。

難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法。

業(yè)類型：

工藝制作

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)

學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具泄備情況

二、導(dǎo)入新

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能到這個集

體中？

2結(jié)論：

制作樹葉一寫上名字一貼在大樹上。

3教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一

棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都到這里，成為它的一員，這棵樹才

能茁壯地成長。

三、講授新

1教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，

老師做自我介紹。

2教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半

——展開成為完整的葉子（教師輔助演示）

4提出問題：葉子是什么形狀的？

出示：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法制作“名字樹葉”，看誰的

樹葉最好?、最漂亮、最先到“集體大樹”上。

6學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作

出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。

7師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名

字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好

等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

8教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹哆美呀!

集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛

護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個

集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。

學(xué)生發(fā)言，討論問題。

學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出的。

學(xué)生思考，回答問題

學(xué)生分組，派代表說一說自己喜歡的樹葉形狀。

觀察中的樹葉，體會創(chuàng)新。

學(xué)生設(shè)計制作自己的“名字樹葉”。

學(xué)生自我評價，互相評價，觀察一下，有多少同學(xué)的愛好是一樣的,

找到愛好相同的同學(xué)，做對好朋友。

學(xué)生體會對集體的熱愛。

引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。

以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵合

作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。

引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。

發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)

生創(chuàng)新提供素材。

尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互

學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂。

第2看誰涂得更好看

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型•；表現(xiàn)

時：一時

一、教材分析：

“游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和芻由

創(chuàng)作是美術(shù)活動與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫

面，是兒童喜歡的游戲方式之一。

畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨

意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種

體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動的認(rèn)識色彩，注意糾正

某些顏色的不規(guī)范名稱。本再認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫

筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受

不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會

到色彩的搭配與組織的變化帶的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織

畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)C

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1認(rèn)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色。

2能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

3情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織

的話面。

2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。

四、學(xué)習(xí)材料：

彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡……

五、教學(xué)過程：

（一）看一看，認(rèn)一認(rèn)：

認(rèn)識彩筆、蠟筆、勾線筆。

它們有什么不同？

同學(xué)之間相互交流。

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，以及相互交流的能力。

（二）涂一涂，想一想：

試一試各種畫筆的不同。

說一說試后的感受。

這些筆，它們都有哪些用處？

你都會怎樣使用這些筆？

你還會想到哪些使用方法？

欣賞書中的作品。

運(yùn)用這些筆，自由組織一幅畫面。

學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生

的實(shí)踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。

（三）賞一賞，說一說：

欣賞作品。

談?wù)剟?chuàng)作的體會。

教學(xué)意圖：

相互交流自己的繪畫體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

滾動樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

2友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)感受到的或想到的

滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)

和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展

開創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

滾動的物體、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。

二、講授新

1教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條。

教師問：什么形狀的物體會滾動？

探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有

滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開，讓學(xué)牛走向牛活，拓寬學(xué)習(xí)空

間和學(xué)習(xí)資。

2小組游戲。

感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體

的認(rèn)識。

體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。

聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停

止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋

物品滾出場地。

各小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。

根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，

尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。

3繪畫表現(xiàn)。

通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名

字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。

學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出

故事情節(jié)。

4作品評價、評說。

教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動

促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

運(yùn)用評價引起競爭，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。

提出問題后討論。

滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。

泥巴真聽話

教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過

玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。

2能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實(shí)踐，

鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和

藝術(shù)想象力。

3情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動，共享玩泥巴

的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的

情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。

2感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

前準(zhǔn)備：

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入：

教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好

奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓

泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一-試！

根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧玩泥巴？聯(lián)想一下還可

以用哪幾種其他的方法？

聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴

有關(guān)？

比賽活動:

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長?

整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

引出問題：

大家知道這是什么嗎？

鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎？你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺？

講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾

不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、

重量更為細(xì)致的感知泥性。

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥

巴做了些什么？它們是什么東西？干什么用的呢？

簡介幾種泥巴的用途。

教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。

觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。

觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕

的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵?/p>

下，即可。

學(xué)生略答。

成組討論問題。

講一講自己的見解與看法。

剪剪撕撕畫畫貼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙

添畫、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)化，

激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人

合作的意識。

3能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的

方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

2難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

前準(zhǔn)備：

1學(xué)生前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色

紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。

2教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的

板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、嘶紙

作品、一張紙。

3教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。

4教學(xué)：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家工

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

1.通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛?/p>

剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2.通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)化，激

發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合

作的意識。

3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

4欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,

運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)Я艘环媰?，想看看嗎？—想?/p>

2.這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的,

這幅畫是用紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什

么？——用手撕的C用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張

紙，你猜猜我要干什么？—撕紙。

.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6.問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？

——生說。

7.用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。

想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，

第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好

看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B、撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好

看。、撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩

紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用C

8.現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫

兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫

面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

1.師出示粘貼范畫。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法制作一幅非常

好看的畫面。

3.板書：剪剪撕撕畫畫貼貼

4.：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居

然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，

一起去了解撕紙藝術(shù)吧！

.師演示。

6.你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一

起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?/p>

有的。

7.師隨便撕。

8.：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9.作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的

畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10.學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

11.同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？

（:我是小畫家）

12,同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼

續(xù)努力，制作出更美的畫。

教學(xué)反思：

花點(diǎn)心

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗(yàn)。

2初步嘗試立體造型帶的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。

3鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)學(xué)生對“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、、實(shí)物點(diǎn)心

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對本的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶

什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——

點(diǎn)心（板書題）

二、講授新

1點(diǎn)心小知識的學(xué)習(xí)。

教師：你們喜歡老師帶的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學(xué)生在猜測之中，教師傳授點(diǎn)心小知識：中國有七百多種點(diǎn)心，老師

最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、

賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓

吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像。

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點(diǎn)心世界好嗎？

伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格

各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？

教師板書：花點(diǎn)心

3學(xué)生制作。

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看

不好吃的，比如：用紙剪出的，用筆畫出的。其實(shí)，做只好看不好吃

的花點(diǎn)心用這個材料更合適一一橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，

非常柔軟，做出的更像是真實(shí)的C我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加

工。

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊

演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4小比賽。

教師：我們開展一次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰做出的花樣最獨(dú)

特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想象各種造型。教師對于部分制作

不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致、耐心指導(dǎo)。

欣賞優(yōu)秀作品?；ハ嗫匆豢凑l的花點(diǎn)心的圖案最漂亮。

三、后拓展

回家了解更多關(guān)于花點(diǎn)心的知識。

教學(xué)反思：

五彩路

教學(xué)目標(biāo):

1通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性

制作活動加以提煉。

2初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭

配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合完成

創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組。

二、導(dǎo)入新

教師和學(xué)生欣賞錄像一一各種平坦寬敞的道路

教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有哪些色

彩？

三、講授新

教師鼓勵學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解

制作五彩路的方法：

1彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏

色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對

創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。

2普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。

鼓勵學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和想象能力。

四、學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)作

提醒學(xué)生注意：

1使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學(xué)生將膠

水、糊糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水

或襁糊等材料。

2啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?/p>

小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起懸掛，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品，

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。

教學(xué)反思：

美麗的天空

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

2嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過

想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出，

體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

前準(zhǔn)備：

1學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

2教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

3教學(xué)：《一美麗的天空》

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一組織教學(xué)

師生問好

二講授新

1創(chuàng)設(shè)情景，引入題。師生談話，感受旅途中的

美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想象，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜

歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一很好的事情，我們不

僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗

的地方？

師：今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意

和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫?/p>

嗎？

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一

種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在

胸前。

2欣賞圖片，啟發(fā)思路。

（1）作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

（2）欣賞。

（3）欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式.小組討論，進(jìn)行競賽：

根據(jù)內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安

全帶。

師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的

導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小

組討論，看那個組說的最多）

師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞欣賞大家提到的這些景物（出示，

邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱

們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出的？你喜歡哪種？除

了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天

空。

教師指導(dǎo)：

4評價。欣賞畫面、講故事。師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)

自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

教學(xué)反思：

誰畫的魚最大

教學(xué)目標(biāo)：

1初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知

道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

3培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一

條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫

大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄像、圖片、彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引入新

安定堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新

1以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。

請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚

最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更

大的魚。

2欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受

自然的美。通過分析了解藝術(shù)于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為什么？y

“畫中畫了些什么？Y

“與自然界中的魚有什么不同？V

3展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起，比較看看誰畫的

魚最大（教師講評）

2討論：你準(zhǔn)備添面什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？

確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。

3學(xué)生完成作業(yè)。

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大

魚。

最后找出一條最小的魚。

大家討論如何把小魚變成大魚。

例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。

添畫一部分使大魚變得更大。

加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。

六、教師總結(jié)

“這節(jié)你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？

V大家查找資料，我們后繼續(xù)討論。

知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)反思：

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的

紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、

剪子和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、

紙飛機(jī)及步驟圖。

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。

自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在

一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？(老師播放自制的飛機(jī))

2新授一一折紙飛機(jī)

(1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？(飛機(jī)飛向?qū)W生)

(2)調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)？

會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系，老師送給你一

架飛機(jī)，試著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

(3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是

怎么折的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪

個小組最快。

（4）出示一一兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。①展

示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折

出。

（）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，

飛機(jī)上的色彩和圖案。（放）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)，就更漂亮

了，不信，你們打開本，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什

么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機(jī)，使它更漂

亮？

3學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

（2）展示交流。

4下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看！（放）這是11月剛剛在中國珠海航

展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超?7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟?/p>

以更好的保衛(wèi)我們的祖國了。

同學(xué)們設(shè)計的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些

理想和愿望——實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

欣賞感受各式各樣的飛機(jī)。

學(xué)生依據(jù)本人的情況，選擇折紙飛機(jī)或?qū)⒔處熖峁┱酆玫娘w機(jī)拆開后

再折上。

學(xué)生交流。

試飛。

小組協(xié)作學(xué)習(xí)，根據(jù)步驟圖研究并折出紙飛機(jī)。

小組交流折紙飛機(jī)方法。

選擇喜歡的，嘗試看圖折紙飛機(jī)。

請同學(xué)根據(jù)步驟圖匯報折紙飛機(jī)的方法。

觀察體會飛機(jī)上圖案、色彩、標(biāo)志的不同變化。

觀察小朋友的飛機(jī)，體會創(chuàng)新。

說一說自己理想的飛機(jī)。

學(xué)生設(shè)計美化自己的飛機(jī)。

學(xué)生互相評價，自我評價。

學(xué)生體會對祖國的熱愛。

全體學(xué)生起立放飛自己設(shè)計的飛機(jī)，將自己的理想帶上藍(lán)天。

引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。

發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

尊重學(xué)生個體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。

以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的能力，鼓勵合作學(xué)

習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。

引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精

神。

為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。

提高審美能力、啟發(fā)創(chuàng)新。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，用內(nèi)心去創(chuàng)造與體驗(yàn)的方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生審美評價及語言表達(dá)能力。

體驗(yàn)成功后的快樂。

引發(fā)學(xué)生愛國熱情。

對所學(xué)知識起延伸作用。

教學(xué)反思：畫汽車

教學(xué)目標(biāo)：

1通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特

征。

2在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能

力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄像

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新

師生共同觀看教師帶的教學(xué)錄像。

二、講授新

1小組性的探究學(xué)習(xí)。

觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

（1）利用學(xué)生帶的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有哪些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？

每種汽車有什么本領(lǐng)？

（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

師生共同分析本上的學(xué)生作業(yè)。

（1）哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，

有什么本領(lǐng)？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3師生共同活動。

請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析本中的作

業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

4學(xué)生作畫，教師何導(dǎo)。

教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評

價。

三、后延伸

請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

(1)汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器部？

(2)汽車是由誰發(fā)明的？

教學(xué)反思：

卡通明星總動員

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞、討論會通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型

特點(diǎn)。

2啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)

行表達(dá)。

3培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知

識自己設(shè)計一自己喜愛的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生

大膽發(fā)表自己的感受。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示題），只有

卡通明星才可以參加?？墒莿偛帕藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明

星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（出示孫

悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮

艷的特點(diǎn)。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛打泡不平，是一個英雄人物。

誰愿意到前面表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動作。

小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑

可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出的卡通形象，他既有

猴子的特點(diǎn)，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉

喜愛的藝術(shù)形象。

二、新

運(yùn)用多媒體，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象

的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化:

1教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位

卡通明星參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2出示：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按）

同學(xué)：給它穿上一粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼

睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛

等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原只要將“造型""色彩''進(jìn)行大膽的夸張

變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

三、交流

欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的

對卡通形象的喜愛之情：

1欣賞：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟

空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同

學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，

你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

（放：欣賞卡通王國錄像）

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸?/p>

太神奇美麗了。

我也想設(shè)計一個卡通明星。

2小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶了許

多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就

請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子？

(2)說一說你的卡通明星的故事？

(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了

卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，

你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

四、作業(yè)

教師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的

卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他

給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。

五、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)

六、后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你

們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，后可

以和老師一起交流。

教學(xué)反思：

大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

3通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工

具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色粉筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新

1引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

(1)小組共同研究討論本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙

以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識。

研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材

料？

這列火車是用什么工具畫出得？

(2)師生共同討論以上問題。

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一

節(jié)車廂，好不好。

2教師板書——大家一起畫。

二、講授新

1觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。

(1)觀看火車的錄像。

思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？

(2)集體研究以上問題

2分工合作。

(1)問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組面車

頭？

(2)小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個人如何分工?

3全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

4將每個小組畫的左廂連成一列火車，請幾個同學(xué)將自己小組的火車

與其他組的火車連接好。

請同學(xué)們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。

6集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車

不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部

分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火

車就能跑到年級的前面，學(xué)校的前面。我們國家也像一列大火車，如

果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

三、后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

教學(xué)反思：

巧用紙餐具

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精

神、德育等。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。

教具準(zhǔn)備:

飲料瓶、玉米皮、椰殼等

時安排：

1時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，游戲?qū)?/p>

老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎，，的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙

飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能

馬上聯(lián)想到更多的東西。

教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你

們好呀，猜猜我是誰？“同學(xué)們會爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖

怪

教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會說“小船、搖籃、公共汽

車的候車亭等，，，教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松

自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。

二、講授新

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料

罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加

利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改

進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)

生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作：

要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過

的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試

其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，

起個名字叫，，可愛的妖怪，，等等。

三、展示評價

1展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法

和創(chuàng)作體會。

2設(shè)計童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。

教學(xué)反思：

多彩的拉花

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計

出多種用途。

2通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)

境及美化環(huán)境的意識。

3通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試

以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為

拉花設(shè)計出多種用途。

教具準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新

1創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。

教師展示拉花導(dǎo)入新，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己

的看法。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說一

說：

拉花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

2合作學(xué)習(xí)、自主探索。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該

怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。

（2）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

（3）小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。

（4）小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練。

教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因

是什么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪

里和書上的不一樣”，啟發(fā)學(xué)生說一說，可以怎樣變？

4自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。

設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

（1）學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。

學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

（2）請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美

化了生活？

學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。

分小組展示表演，共享成功的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本學(xué)習(xí)情況：

這節(jié)你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

三、后延伸

嘗試不同的剪法。

教學(xué)反思：

神氣的小廚師

教學(xué)目標(biāo)：

1了解美食化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛中華傳統(tǒng)化的思想情感。

2感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3感受各種材料特性，進(jìn)入“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料

把自己喜愛的食品表現(xiàn)出。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

食品圖片及美食錄象、廚師帽

時安排：

1時

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成各個小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

1教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解

食品的名字的寓意。

2欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

3回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。

三、進(jìn)入角色，思考探索

1欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2展示教師示范制作“食品”過程°學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去

制作各式美食。

3引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4師生總結(jié)制作“食品”的方法：

（1）根據(jù)材料決定要制作的食物。

（2）根據(jù)想好的食物選擇制作材料。

小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，各組員

自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論：

（1）本組要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

小組長匯報討論結(jié)果。

五、展示表演，自評互評

1各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的

食品的情況進(jìn)行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是

否美觀？是否有創(chuàng)意？

2思考總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到

了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食化？

3后延伸：

(1)你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？

(2)你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。

(3)你知道中國有幾大菜系嗎？

(4)未的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

教學(xué)反思：

漂亮的建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2培養(yǎng)創(chuàng)新精神、集體合作精神，激發(fā)對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

前準(zhǔn)備：

1學(xué)生準(zhǔn)備：彩色苯板6張、彩紙、彩色報紙、剪刀、膠棒、油畫棒

2教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

3教學(xué)：《一漂亮的建筑》

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

一、組織教學(xué)，師生問好

二、講授新

1創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題。

2探索學(xué)習(xí)，學(xué)“造”房子。

（1）欣賞。

（2）分析。

（出示題）

（3）學(xué)造房子。

（4）發(fā)散思維。

3團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作實(shí)踐。

作業(yè)要求

4游戲活動，展示評價

（1）展不：

（2）評價：

（3）小結(jié)：

（4）集體動手清掃教室。

欣賞建筑照片，感受建筑美感。

欣賞有關(guān)建筑的繪畫作品。

師生互動，學(xué)會用基本形的方法分析建筑

仔細(xì)觀察，動腦思考，就提出的問題，做出解答G

通過欣賞奇特的房子，展開思緒進(jìn)行組內(nèi)討論。

為自己選擇喜歡的顏色做背景。利用語言、手勢為自己加油，然后進(jìn)

行創(chuàng)作實(shí)踐。

展小作品，為自己的作品起名字。

以游戲“做客’的方式，欣賞、評價，并大膽的用語言表述自己的想法。

進(jìn)行德育教育，并自評。

清掃教室。

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？它到咱們北京旅游了，請你說說它都去

了哪些地方？

師：漂亮的建筑不光機(jī)器貓喜歡，有一位奧地利的畫家也非常喜歡，

你們看這是他用畫筆造出的“快樂房子”，色