第一部分古詩文閱讀第2講古詩詞鑒賞1/54考試說明《年云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說明》中對古詩詞鑒賞要求：初步了解古代詩詞內(nèi)容、情感和語言形式，能對古代詩詞內(nèi)容、思想、情感和意向等作簡明鑒賞評析。2/54命題預(yù)測云南學(xué)業(yè)水平考試對詩歌鑒賞部分考查以課標推薦34首為主。選材重視語文文學(xué)鑒賞色彩，主要側(cè)重于送別、詠物、寫景、詠史詩?？疾橹R點有：1.把握內(nèi)容，體會感情；2.遣詞煉字，賞析技法；3.描繪畫面，名句賞析。題型有填空、簡答、選擇三種形式。預(yù)測年所考查內(nèi)容和題型將保持不變?！包c”將是年考查主流，即：古詩詞鑒賞不講全詩宏觀察試，而重視抓點帶面?？疾閮?nèi)容較多是常識記憶、內(nèi)容感知，情感把握、技巧分析、語言品味等。題型以主觀表述題為主，一些勉勵創(chuàng)新、弘揚個性開放題會逐步增多。3/54(·昆明)品讀下面宋代詞，按要求回答下列問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！4/54把握內(nèi)容情感考情搜索：年云南；年曲靖；年云南省卷；德宏、普洱、西雙版納；年德宏、紅河、普洱、大理1．(真題T8)本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”慨嘆，你對此怎樣了解？(3分)5/54【思緒點撥】此題考查對詩歌內(nèi)容和主旨情感了解。從題目中：“賦壯詞以寄之”可看出這是辛棄疾寄給摯友陳亮(陳同甫)一首詞。聯(lián)絡(luò)這首詞寫作背景能夠知道當(dāng)初南宋朝廷腐敗無能，人民生活在水深熾熱中，全部愛國志士報國無門。詞中回顧了他當(dāng)年在山東和耿京一起領(lǐng)導(dǎo)義軍抗擊金兵情形，夢醒跌回冷酷現(xiàn)實，沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生！”白發(fā)已生，而收復(fù)失地理想成為泡影。6/54【參考答案】詞人一生果斷主張抗金，收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國，甚至在夢里都念念不忘抗金戰(zhàn)斗生活；但因為朝廷腐敗無能，他理想難以實現(xiàn)；當(dāng)夢醒回到現(xiàn)實，他看到自己鬢邊新生白發(fā)，不由發(fā)出壯志難酬慨嘆。7/54常見問法1．面對“……”“……”，詩人為何“……”？(如·云南T12)2．這首詞最終……句表示了作者怎樣思想感情？(如·曲靖T10，·云南T10)3．這首詩主旨句是哪一句？抒發(fā)了詩人怎樣思想感情？(如·德宏T10)4．全詩表示了詩人什么樣思想感情？請結(jié)合詞語或句子簡明分析。(如·大理T10)8/54知識放送內(nèi)容情感主要是考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和作者情感態(tài)度領(lǐng)悟能力。不一樣題材會表現(xiàn)出不一樣內(nèi)容和情感特點。邊塞征戰(zhàn)詩：①對祖國漂亮壯闊邊塞風(fēng)光熱愛與贊美；②抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家豪情壯志；③寫戍邊將士鄉(xiāng)愁、家中思婦別離之情。9/54山水田園詩：①表示對歸隱生活、閑適恬淡田園生活喜愛、向往；②贊揚鄉(xiāng)民淳樸、好客，表示對田園生活向往；③表示對官場仕途厭倦，對現(xiàn)實不滿甚至憤恨。贈友送別詩：①離別時不舍和傷感；②別后孤寂和思念；③對友人勸勉和撫慰；④借送別表示自己志向或理想。懷人思鄉(xiāng)詩：①羈旅愁思，思親念友；②邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。10/54詠史懷古詩：①表示像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰感嘆，暗含對現(xiàn)實不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，同情下層人民疾苦，擔(dān)憂國家民族前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。即景抒情詩：①對大自然熱愛和贊美；②青春易逝感傷；③年華消逝，壯志難酬悲傷。11/54解題技巧體會詩詞內(nèi)容情感能夠從以下幾個角度入手：(1)辨題材。題材往往決定詩詞主要內(nèi)容和主題。(2)看題目。詩詞題目往往是詩詞內(nèi)容高度概括。(3)抓關(guān)鍵詞句。詩詞中高度凝練、傳神字、詞、句與詩人抒情、言志、闡理等相關(guān)。(4)析形象特點。古詩詞中經(jīng)典形象往往表示較為固定情感。(5)聯(lián)背景。有些詩詞，僅僅從字面意義去了解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景分析。12/54普通答題格式①經(jīng)過什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓或揭露)作者什么情感。②經(jīng)過描繪什么樣景物，抒發(fā)了詩人……情感，歌頌了……品質(zhì)，批判了……觀點。13/54(·曲靖)閱讀下面宋詞，完成題目。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，

何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。14/54賞析技法考情搜索：年曲靖；年云南；年曲靖；年曲靖；年玉溪2．(真題T9)對這首詞賞析有誤一項是(

)(2分)A．“詞”又稱“長短句”，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。B．“錦帽”“貂裘”“千騎”都是實寫，突出狩獵大軍席卷山岡盛大聲勢。15/54C．化用典故“孫權(quán)射虎”，寫出了詞人狩獵豪情與狂態(tài)。D．詞境界雄奇，氣勢豪邁，是蘇軾豪放詞和愛國詞代表作之一?！舅季w點撥】此題考查對詩歌技法鑒賞。解答時，要結(jié)合作者寫作背景，詳細分析原詞，逐一閱讀了解各項說法，從中發(fā)覺說法有誤地方。B項中“千騎”是虛寫，不是實寫?！緟⒖即鸢浮?/p>

B16/54常見問法1．“……”引用了……典故，有何用意？(如·云南T11)2．對本詩賞析有誤一項是(

)(如·曲靖T10，·曲靖T10)3．請從寫法上說說最終一句詩妙處。(如·玉溪T10)17/54知識放送古詩詞鑒賞中慣用寫作方法包含：(1)修辭手法：比喻、起興、借代、比擬(擬人、擬物)、排比、夸大、對比、用典、對偶、互文、雙關(guān)、頂針、設(shè)問、反問、重復(fù)等。(2)表示方式：古詩中慣用表示手法為描寫、議論、抒情，其中描寫和抒情是考查重點。描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、白描、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。抒情手法：①直抒胸臆；②間接抒情：包含敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒懷)、詠史抒懷等。18/54(3)表現(xiàn)手法：襯托(襯托)、對比、用典、渲染、照應(yīng)、象征、聯(lián)想、想象、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、懷古傷今等。①襯托：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。②渲染：渲染就是對環(huán)境、景物作多方面描繪形容，以突出形象，增強藝術(shù)效果。③抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透露出真實意圖。抑揚使用使詩詞在很短篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。④托物言志、象征：把要抒發(fā)感情、闡發(fā)思想借助于對某事或物描摹、議論19/54更含蓄地表示出來。⑤以小見大：由平凡細微事情反應(yīng)重大主題。⑥動靜結(jié)合：離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。⑦懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實。⑧虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合。可大大豐富意象，開拓意境，提供遼闊審美空間。⑨用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。引用或化用前人詩句目標是加深詩詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。使用典故能夠使詩歌內(nèi)容愈加豐富，委婉含蓄地表示詩人思想感情。20/54解題技巧解答這類題目要注意以下幾個方面：(1)體會古詩詞寫作方法要從詩詞整體構(gòu)思上來把握，找出全篇詩詞所用寫作方法后，還要結(jié)合詳細詩句分析一下利用好處。(2)看清題目設(shè)問至關(guān)主要。如題干沒有直接給出明確賞析角度可從修辭、表示方式、表現(xiàn)手法中任選一個角度賞析，假如題干直接給出從哪一個角度賞析，就按照題干要求作答。21/54(3)對于詩句技法考查，要首先明確詩句類型。詩句類型大約分為三種：寫景，抒情，言理。首先分清句子類型，如是寫景句，則從利用哪些寫景方法，描繪哪些優(yōu)美景色賞析；如是抒情句，則從抒情手法角度入手；如是哲理句，則從說理議論方向入手。普通答題格式這首詩(詞)利用了……(表示方式、修辭手法、表現(xiàn)手法))手法，表現(xiàn)了(形象地寫出了)……，表示了……(深層含義，包含了什么哲理或作者情感)。22/54遣詞煉字考情搜索：年昆明、曲靖；年大理、普洱、玉溪；年曲靖3．(真題T10)“老夫聊發(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請作簡明賞析。(2分)23/54【思緒點撥】此題考查品味煉字能力。分析“狂”字妙用，首先判斷出其詞性是形容詞，本意是狂妄意思，再結(jié)合全詞內(nèi)容分析這首詞處處展現(xiàn)著詞人狂熱、豪放和英勇，可見“狂”字蘊含了詞人豪邁氣概。通篇縱情放筆，氣概豪邁，作者開篇用一個“狂”字奠定了全詞感情基調(diào)?！緟⒖即鸢浮?/p>

“狂”字貫通全篇，統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁感情基調(diào)。24/54常見問法1．曲中“……”一詞用好，請說說好在哪里？(如·昆明T7)2．首句中“……”字含義是什么？詩歌表示了詩人怎樣人生態(tài)度？(如·大理T10)3．描摹傳神是這首詩特點。請從詩中找出一個用得妙字作賞析。(如·玉溪T9)25/54知識放送品味語言普通考查古詩詞中用得精妙字詞，簡析其表示效果或說說它妙處，或者分析詩歌語言格調(diào)。要答好此題，需注意以下幾點：(1)名詞：一些意象名詞，因為意象獨特征或代表性，能夠經(jīng)過它了解作者思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象組合會營造一定意境。(2)動詞：巧用動詞能夠使詩歌意象化靜為動，形象生動。在鑒賞詩歌時，需要關(guān)照動詞，尤其是含有“多重含義”詞。26/54(3)形容詞：形容詞不但能夠從形、聲、光、色等方面點出形象特點，還能傳達出作者感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為詳細，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。(4)副詞：在古典詩詞中，副詞錘煉恰到好處時，能夠取得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。27/54(5)特殊詞：①數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉數(shù)量詞，能夠產(chǎn)生豐富雋永詩情；②疊詞：增強語言韻律感或是起強調(diào)作用；③擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感；④表顏色詞：顏色普通表現(xiàn)心情，增強描寫色彩感和畫面感，渲染氣氛。28/54解題技巧(1)首先分析詞義。解釋該字詞在句中意思，尤其注意其特殊使用方法。(2)抓關(guān)鍵詞，主要從動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)，品味賞析。(3)繪畫面，展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪情景或畫面。經(jīng)過領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成藝術(shù)境界，進行品味賞析。(4)經(jīng)過體會詩句中詩人所抒發(fā)情感、觀點或表明志向等進行賞析。29/54普通答題格式X字生動形象地寫出了……情景，(淋漓盡致地)表示了作者……情感；或者該字襯托了……意境，表示了……思想感情。30/54意象意境4．(原創(chuàng))說說“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”所描繪意境?！舅季w點撥】此題考查學(xué)生對詩句意境了解。解題時，要抓住“挽”“望”“射”這幾個詞，這些詞都熔鑄了作者主觀感情，牽連著作者那份希望得到朝廷重用，馳騁疆場，殺敵報國思想感情。重復(fù)琢磨、體味這些意象，就不難體會出詩句意境。31/54【參考答案】

“天狼”，即喻指遼和西夏。作者以形象描畫，表示了自己渴望一展理想，殺敵報國，建功立業(yè)雄心壯志。32/54知識放送詩歌中主題或情感表示，大多依賴于意境、意象營造。所謂意象是指寄托詩人思想情感事物，如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念等。意境是作者思想情感和所描繪生活圖景巧妙結(jié)合，是生活外在景象與內(nèi)在情思統(tǒng)一。古詩詞中許多意象都有它各自喻義，考生務(wù)必積累以下知識點：33/54(1)自然景觀類：①月：離愁別恨、寂寞凄涼；②云：漂泊不定游子；③風(fēng)、煙、霜：多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思；④流水：多傳達人生苦短、命運無常感傷與憂愁；⑤斜陽(夕陽、落日)：多傳達凄涼失落、滄茫沉郁、懷古幽情。(2)植物類：①楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達怨別、懷遠等情思；②落花(落紅、殘紅)：多傳達青春易逝、人生無常深沉喟嘆和憂愁；③松、菊、梅：多傳達高潔、堅貞之志；④梧桐、萍、芭蕉：多傳達光陰易逝、青春不再惆悵與憂愁。34/54(3)動物類：①鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達衰亡、凄楚、哀婉之情；②鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達相思相愛、離愁、孤寂情思。(4)行為類：①吹笛、吹簫、吹笙：多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心孤寂；②飲酒：多傳達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志；③登高、憑欄：多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬悲傷與激情；④折柳：多傳達惜別懷遠、思鄉(xiāng)之情。35/54解題技巧(1)緊緊圍繞“詩(詞)眼”。做題時善于抓住并體會這些“詩(詞)眼”，就能由點及面地去了解作者心中那豐富意境。(2)善于聯(lián)想與想象。只有發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象文字符號變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色畫面?6/54(3)抓住意象。意象對于意境形成起著至關(guān)主要作用。讀者進入詩歌意境總是從感受意象開始。詩人對意象選取與描繪，正是詩人主觀感情流露。(4)概括詩詞意境常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。普通答題格式這首詩描繪了一幅……畫面，營造了一個……氣氛，表示了作者……情感。37/54(·曲靖)閱讀下面這首詞，完成題目。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。38/54描繪畫面考情搜索：年云南省卷；年玉溪；年德宏、曲靖；年普洱5．(真題T10)請用生動語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)畫面。39/54【思緒點撥】此題考查考生把詩句描述成畫面能力。需要注意是，把詩句描述成畫面不能等同于翻譯詩句，需要在翻譯基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想像，補充一些空白，突出詩句畫面感，營造優(yōu)美意境。就此題而言，考生要注意修飾語利用，如“蕭瑟秋風(fēng)”“寂寞古道”“飽嘗鄉(xiāng)愁游子”，同時還要抓住人、時、地、事四個要素，把畫面描繪豐滿。40/54【參考答案】在蕭瑟秋風(fēng)中，在寂寞古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁游子騎著一匹瘦馬，在沉沉暮色中踽踽獨行。41/54常見問法1．請描述出詩中所寫景色特點。(如·云南T10)2．詩中寫了哪些景物，組成了一幅怎樣畫面？(如·玉溪T9)3．作者在這首詩中寫了哪些景物？(如·德宏T9)4．請用優(yōu)美語言描繪出“……”所展示畫面。(如·曲靖T11)42/54解題技巧描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象語言描述詩句中展現(xiàn)畫面，解答這類題目要注意以下幾個方面：(1)正確了解詩詞大意，找全景物，添加修飾語，寫明句意。43/54(2)在忠實于原文基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)上下文以及關(guān)鍵詞，展開合理地聯(lián)想和想象，畫面描繪不是解釋說明，需要添加適當(dāng)細節(jié)描寫。(3)能夠恰當(dāng)利用比喻、擬人等修辭，使語言更形象、生動，增添語言描寫性。44/54(·云南)閱讀下面這首詩，完成題目。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。45/54名句賞析考情搜索：年昆明；年大理、昆明、昭通；年昆明、普洱6．(真題T12)“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”慣用作畢業(yè)贈言，請說說理由。46/54【思緒點撥】此題考查對詩歌名句賞析。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”一聯(lián)利用了用典表現(xiàn)手法，所以賞析時候能夠從表現(xiàn)手法角度入手，結(jié)合作者情感逐步地對該句進行賞析?！緟⒖即鸢浮看司溆玫洌硎玖藰酚^進取、自強不息奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄理想、信念，機會總會有，理想終會有實現(xiàn)時候。47/54常見問法1．“……”這兩句詩為何千百年來都能引發(fā)人們強烈共鳴？(如·昆明T7)2．詩歌第……句利用了什么修辭手法，有什么作用？(如·大理T9)3．請從修辭方法角度，賞析畫線詩句。(如·昆明T7)4．畫線句寫出……什么樣特點？表示了詩人什么感情？(如·昭通T9)48/54知識放送從表示情感角度。普通要求賞析詩句，所表示情感都含有以下特點：①蘊含哲理，發(fā)人深?。虎谇楦兄鲃酉蛏?，含有警示勵志功效；③巧用修辭，意蘊深刻；④情景交融，情思幽深；⑤用詞精煉傳神，富于畫面感。所以，這類題必須掌握以下知識點：49/54(1)對于詩句賞析，?？际菑男揶o手法入手，中學(xué)生需要掌握修辭手法主要有以下幾個：①比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常利用這一手法以到達形象生動和化實為虛藝術(shù)效果；②擬人：使事物人格化，使無生命東西活躍起來，使抽象事物詳細化，能啟發(fā)人聯(lián)