小學(xué)教師招聘-事業(yè)單位D類中小學(xué)教師崗（職測(cè)）押題密卷1單選題（共100題，共100分）(1.)“鴻雁傳書”這一典故源自()A.文姬歸漢B.霸王別姬C.（江南博哥）蘇武牧羊D.楚漢相爭(zhēng)正確答案：C參考解析：鴻雁是書信的代稱，有時(shí)亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時(shí)，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；?，把蘇武的情況密告漢使，并設(shè)計(jì)，讓漢使對(duì)單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個(gè)沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。(2.)以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有()。①“君子之教，喻也”②“學(xué)不躐等”③“不陵節(jié)而施”④“三人行則必有我?guī)煛盇.①②③B.②④C.②③④D.③④正確答案：A參考解析：本題考查的是《學(xué)記》。“三人行則必有我?guī)煛背鲎杂凇墩撜Z(yǔ)·述而》。原文是：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之”，意思是：孔子說：“別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的學(xué)習(xí)，看到別人缺點(diǎn)，反省自身有沒有同樣的缺點(diǎn)，如果有，加以改正”。故本題選A。(3.)肖軍同學(xué)膽小怕事，不敢舉手發(fā)言。于是張老師在課堂上就把一些簡(jiǎn)單的問題讓肖軍回答。當(dāng)他回答正確時(shí)，張老師就微笑著表?yè)P(yáng)他，這樣肖軍慢慢地變得自信起來了。張老師運(yùn)用的德育方法是()。A.榜樣法和說服法B.表?yè)P(yáng)法與陶冶法C.獎(jiǎng)懲法和實(shí)際鍛煉法D.說服法和實(shí)際鍛煉法正確答案：C參考解析：本題考查的是德育方法。題干中張老師通過讓肖軍回答問題的實(shí)際行為來鍛煉他的勇氣，運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法；并對(duì)他的正確回答進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，屬于獎(jiǎng)懲法。故本題選C。(4.)下列對(duì)于教學(xué)原則的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.教學(xué)原則的制定必須以教學(xué)規(guī)律為依據(jù)B.“雜施而不遜”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的循序漸進(jìn)原則C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實(shí)際原則D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實(shí)際原則正確答案：D參考解析：本題考查的是對(duì)教學(xué)原則的理解，選項(xiàng)中ABC選項(xiàng)都是正確的，D選項(xiàng)體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。故本題選D。(5.)我國(guó)古代著作《論語(yǔ)》中就寫到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于()。A.認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.監(jiān)視策略D.組織策略正確答案：B參考解析：本題考查的是學(xué)習(xí)策略分類?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”的意思是經(jīng)常復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的是復(fù)述策略。故本題選B。(6.)教師在課堂中，先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了榕樹，椰樹等類樹木，再帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納得出了熱帶植物的概念，這樣的學(xué)習(xí)方式屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.比較學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：本題考查的是知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。按照新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。題干中學(xué)生先學(xué)的榕樹、椰樹，都屬于具體概念，最后學(xué)習(xí)的“熱帶植物”屬于一般概念，屬于上位學(xué)習(xí)。故本題選A。(7.)下列策略中屬于激發(fā)和維持學(xué)生內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的是()。A.及時(shí)提供反饋信息B.適當(dāng)使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)C.改革學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度D.提高學(xué)生自我效能感正確答案：D參考解析：本題考查的是動(dòng)機(jī)的激發(fā)。動(dòng)機(jī)分為內(nèi)源性動(dòng)機(jī)（又稱內(nèi)在動(dòng)機(jī)）和外源性動(dòng)機(jī)（又稱外在動(dòng)機(jī)）。內(nèi)源性動(dòng)機(jī)是指人做出某種行為是因?yàn)樾袨楸旧?，因?yàn)檫@種行為可以帶來成就感，或者個(gè)體認(rèn)為這種行為是有價(jià)值的。外源性動(dòng)機(jī)是指人為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬，或?yàn)榱吮苊鈶土P而完成某種行為，完成某種行為是為了行為的結(jié)果，而不是行為本身。因?yàn)樘幱趦?nèi)源性動(dòng)機(jī)的員工看重的是工作本身，諸如尋求挑戰(zhàn)性的工作，獲得為工作和組織多做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)以及充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力的機(jī)會(huì)。而處于外源性動(dòng)機(jī)的員工更看重工作所帶來的報(bào)償，諸如工資、獎(jiǎng)金、表?yè)P(yáng)、社會(huì)地位等。D選項(xiàng)屬于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的策略，故本題選D。(8.)這次解決問題后，下次遇見同樣的問題還會(huì)采用相同的思維屬于()。A.思維定勢(shì)B.功能固著C.求同思維D.啟發(fā)正確答案：A參考解析：本題考查的是思維定勢(shì)。相同情境下，先前的活動(dòng)影響到后續(xù)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，即思維定勢(shì)。故本題選A。(9.)班主任在與小明談話時(shí)說：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)不斷提高?！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于()。A.配置性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.鑒定性評(píng)價(jià)正確答案：B參考解析：本題考查的是形成性評(píng)價(jià)的含義。這種評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為改善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。配置性評(píng)價(jià)或稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)的實(shí)施之前進(jìn)行，以確定教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)。題干中，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法屬于調(diào)控學(xué)習(xí)，是形成性評(píng)價(jià)。故本題選B。(10.)下列行為中構(gòu)成犯罪的是()。A.趙某，30歲，醉酒駕車撞死路人B.劉某，13歲，盜竊價(jià)值人民幣50萬(wàn)元的財(cái)物C.張某，20歲，遇人搶劫奮起反擊，將對(duì)方打成重傷D.王某，30歲，為了躲避仇人追殺，搶了路人的摩托車逃跑正確答案：A參考解析：本題考查的是犯罪概述。刑法第十三條規(guī)定，一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。A項(xiàng)，趙某醉酒駕車肇事，我國(guó)《刑法》第18條第4款規(guī)定：“醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”，這就從法律上明確規(guī)定了醉酒犯罪應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任。因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，劉某盜竊財(cái)物，我國(guó)刑法規(guī)定，未滿14周歲的為完全無刑事責(zé)任能力人，其犯罪行為不負(fù)刑事責(zé)任，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，張某遇劫反擊，符合我國(guó)刑法所規(guī)定的“正當(dāng)防衛(wèi)”的要件，張某無需為在正當(dāng)防衛(wèi)中對(duì)加害人造成的損害承擔(dān)刑事責(zé)任，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，王某為躲避追殺搶用他人財(cái)物，符合刑法所規(guī)定的“緊急避險(xiǎn)”的要件，即為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。(11.)王某見自己的女友遭兩個(gè)流氓調(diào)戲，前去制止，反遭流氓襲擊，王某立即進(jìn)行反擊。此時(shí)，便衣民警李某趕到，未表明自己的身份即迅速抓住王某以制止毆斗。王某視李某為流氓團(tuán)伙成員，隨即拔刀將李某刺成重傷，王某的行為屬于()。A.假想的防衛(wèi)，應(yīng)按意外事件處理B.過失致人重傷C.正當(dāng)防衛(wèi)D.假想的防衛(wèi)，應(yīng)按過失致人重傷論處正確答案：A參考解析：本題考查的是正當(dāng)防衛(wèi)。正當(dāng)防衛(wèi)中的不法侵害必須是真實(shí)的，如果行為人由于主觀認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，誤認(rèn)為有不法侵害存在，結(jié)果造成損害的，稱之為“假想防衛(wèi)”。假想防衛(wèi)具有如下特征：（1）不法侵害事實(shí)根本不存在，行為人誤認(rèn)為存在；（2）行為人是出于防衛(wèi)的意識(shí)，實(shí)施防衛(wèi)行為；（3）行為人防衛(wèi)行為造成了無辜者的損害。本案中，因李某不是不法侵害人，而王某對(duì)其實(shí)施防衛(wèi)，致其重傷，屬假想防衛(wèi)。但是王某在當(dāng)時(shí)條件下并不能預(yù)見，所以應(yīng)以意外事件處理。故本題選A。(12.)下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)()。A.開封B.洛陽(yáng)C.西安D.南京正確答案：C參考解析：本題考查的是中國(guó)古代史?！般~車馬”的全稱是“秦始皇陵銅車馬”，1980年出土于陜西省西安市臨潼區(qū)。故本題選C。(13.)秦始皇派遣主持修建長(zhǎng)城的將領(lǐng)是()。A.白起B(yǎng).蒙恬C.章邯D.王翦正確答案：B參考解析：本題考查的是中國(guó)古代史。秦統(tǒng)一六國(guó)后，蒙恬率三十萬(wàn)大軍北擊匈奴。收復(fù)河南地（今內(nèi)蒙古河套南鄂爾多斯市一帶），修筑西起隴西的臨洮（今甘肅岷縣），東至遼東（今遼寧境內(nèi)）的萬(wàn)里長(zhǎng)城，征戰(zhàn)北疆十多年，威震匈奴。白起為秦昭王征戰(zhàn)六國(guó)，為秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。曾在伊闋之戰(zhàn)大破魏韓聯(lián)軍，攻陷楚國(guó)國(guó)都郢城，長(zhǎng)平之戰(zhàn)重創(chuàng)趙國(guó)主力，功勛赫赫，白起是繼中國(guó)歷史上自孫武、吳起之后又一個(gè)杰出的軍事家、統(tǒng)帥，與廉頗、李牧、王翦并稱為戰(zhàn)國(guó)四大名將，位列戰(zhàn)國(guó)四大名將之首。章邯，秦末著名將領(lǐng)，上將軍。秦二世時(shí)任少府，為秦朝的軍事支柱，秦王朝最后一員大將。王翦，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)名將，關(guān)中頻陽(yáng)東鄉(xiāng)（今陜西富平東北）人，秦代杰出的軍事家，主要戰(zhàn)績(jī)有破趙國(guó)都城邯鄲，消滅燕、趙；以秦國(guó)絕大部分兵力消滅楚國(guó)。與其子王賁一并成為秦始皇兼滅六國(guó)的最大功臣。杰出的軍事指揮才能使其與白起、李牧、廉頗并列為戰(zhàn)國(guó)四大名將。王翦是瑯琊王氏和太原王氏的始祖。故本題選B。(14.)下列選項(xiàng)中，與“姜太公釣魚，愿者上鉤”相關(guān)的歷史人物是()。A.周宣王B.周文王C.周幽王D.周平王正確答案：B參考解析：本題考查的是中國(guó)古代史。姜太公釣魚是發(fā)生于商周時(shí)期的歷史傳說故事。商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺得自己半百之齡、又和文王沒有交情，很難獲得文王賞識(shí)。于是在文王回都途中，在河的一邊，用沒有魚餌的直鉤釣魚。故本題選B。(15.)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，主持修建都江堰的歷史人物是()。A.李冰B.管仲C.吳起D.商鞅正確答案：A參考解析：本題考查的是中國(guó)古代史。李冰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的水利工程學(xué)家，都江堰的設(shè)計(jì)者和興建的組織者。中外馳名的都江堰位于四川省中部岷江中游，整個(gè)工程是由分水堰、飛沙堰和寶瓶口三個(gè)主要工程組成的。它的規(guī)模宏大，地點(diǎn)適宜，布局合理，兼有防洪、灌溉、航行三種作用，在世界水利工程史上也是罕見的奇跡。故本題選A。(16.)人感染H7N9禽流感病毒的傳播途徑是()。A.垂直傳播B.消化道傳播C.血液傳播D.呼吸道傳播正確答案：D參考解析：本題考查的是醫(yī)學(xué)常識(shí)。H7N9禽流感屬于甲流感當(dāng)中的一種亞型，傳染性比較的強(qiáng)，發(fā)病以后臨床癥狀比較重，甚至可能會(huì)危及到生命。H7N9禽流感的傳播途徑主要是通過呼吸道進(jìn)行傳播，傳染性比較強(qiáng)，接觸到禽類的糞便等，也可能造成一種傳播。故本題選D。(17.)可以促進(jìn)鈣吸收的是()。A.維生素EB.維生素AC.維生素CD.維生素D正確答案：D參考解析：本題考查的是醫(yī)學(xué)常識(shí)。維生素A與視覺有關(guān)，并能維持粘膜正常功能，調(diào)節(jié)皮膚狀態(tài)。幫助人體生長(zhǎng)和組織修補(bǔ)，對(duì)眼睛保健很重要，能抵御細(xì)菌以免感染，保護(hù)上皮組織健康，促進(jìn)骨骼與牙齒發(fā)育。維生素C是人體需求量最大的一種維生素，具有防治壞血病的功效，因此又被稱為抗壞血酸。其主要功能是對(duì)酶系統(tǒng)的保護(hù)、調(diào)節(jié)和促進(jìn)催化作用，同時(shí)還是一種強(qiáng)抗氧化劑，在體內(nèi)能夠防止過氧化作用，對(duì)心腦血管具有保護(hù)作用。維生素E能促進(jìn)生殖。它能促進(jìn)性激素分泌，使男子精子活力和數(shù)量增加；使女子雌性激素濃度增高，提高生育能力，預(yù)防流產(chǎn)。維生素D是一種脂溶性維生素，它能促進(jìn)鈣的吸收和利用，使鈣從血中沉著到生長(zhǎng)快速的骨骼內(nèi)，使骨質(zhì)變硬。如果缺乏維生素D，身體內(nèi)的鈣不易被吸收和利用。故本題選D。(18.)下列敘述正確的是()。A.海南人說：我們這里緯度低，太陽(yáng)高度角大，太陽(yáng)輻射最強(qiáng)B.黑龍江人說：我們這里夏季的白晝時(shí)間最長(zhǎng)，太陽(yáng)輻射最強(qiáng)C.西藏人說：我們這里海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射最強(qiáng)D.新疆人說：我們這里氣候干燥，云雨少，晴天多，太陽(yáng)輻射最強(qiáng)正確答案：C參考解析：本題考查的是地理常識(shí)。太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱受太陽(yáng)高度、天氣狀況和大氣的密度的共同影響。西藏位于青藏高原上，青藏高原是我們國(guó)家太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)。那里海拔高，空氣稀薄，大氣透明度好，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多，而且那里多晴朗天氣。影響太陽(yáng)輻射的因素有日照時(shí)間和正午太陽(yáng)高度角的大小。日照時(shí)間受緯度位置和天氣狀況的影響，正午太陽(yáng)高度角受緯度位置的影響。A海南緯度位置低，為季風(fēng)氣候，夏秋季節(jié)多受臺(tái)風(fēng)影響，多陰雨天氣。B黑龍江緯度位置高，也為季風(fēng)氣候。D新疆雖然干燥，云雨少，晴天多，但和西藏比還是沒有西藏太陽(yáng)輻射強(qiáng)。故本題選C。(19.)高層宿舍樓發(fā)生火災(zāi)后，被困人員應(yīng)該()。A.向上逃跑B.向室外拋扔重物，引起響聲求救，并等待救援C.迅速跳樓或進(jìn)電梯，避免被火灼傷D.迅速用水淋濕被子、毯子堵住門、窗縫隙，防煙堵火或者向室外拋扔枕頭等軟物，房間用手電光發(fā)出求救信號(hào)，等待救援正確答案：D參考解析：本題考查的是生活常識(shí)。A選項(xiàng)不準(zhǔn)確，高層是否要向上逃跑，要具體情況具體分析。一方面火場(chǎng)的煙氣是向上蔓延的，且溫度很高，最高300至800度，煙氣蔓延的速度每秒5至6米，而人跑步的速度每秒2至3米，因此向上跑是不明智的選擇。此外，大部分高樓的樓頂露臺(tái)是鎖死的，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，就浪費(fèi)了最佳逃生時(shí)間。B項(xiàng)錯(cuò)誤，向室外拋扔重物，會(huì)砸傷路人。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，迅速跳樓容易造成傷亡，進(jìn)入電梯，電梯容易斷電，導(dǎo)致喪失逃生機(jī)會(huì)?？梢允褂孟离娞葸M(jìn)行逃生。D選項(xiàng)的做法是正確的。故本題選D。(20.)一氧化碳引起患者中毒的原因是()。A.阻礙血液中的血紅素和氧結(jié)合B.將血液中的氧氣奪走C.與血液中的氧氣結(jié)合成二氧化碳D.破壞人體神經(jīng)正確答案：A參考解析：本題考查的是科技常識(shí)。一氧化碳中毒是含碳物質(zhì)燃燒不完全時(shí)的產(chǎn)物經(jīng)呼吸道吸入引起中毒。中毒機(jī)理是一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧與血紅蛋白的親合力高200～300倍，所以一氧化碳極易與血紅蛋白結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血紅蛋白喪失攜氧的能力和作用，造成組織窒息。對(duì)全身的組織細(xì)胞均有毒性作用，尤其對(duì)大腦皮質(zhì)的影響最為嚴(yán)重。故本題選A。(21.)前蘇聯(lián)教育家贊可夫反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)只重知識(shí)技能技巧的掌握，主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此他提出()。A.五步教學(xué)法B.四階段教學(xué)理論C.發(fā)現(xiàn)法D.發(fā)展教學(xué)論正確答案：D參考解析：本題考查的是贊可夫的教育主張。選項(xiàng)A五步教學(xué)法是杜威提出來的，選項(xiàng)B四階段教學(xué)理論是赫爾巴特提出來的，選項(xiàng)C發(fā)現(xiàn)法是布魯納提出的。贊可夫提出了“發(fā)展性教學(xué)理論”主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)只重知識(shí)技能技巧掌握的傾向。故本題選D。(22.)加德納認(rèn)為人類的智力包括八種類型。其中()在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。A.自然智力B.內(nèi)省智力C.空間智力D.人際交往智力正確答案：D參考解析：本題考查的是加德納的多元智力理論。人際智力包括與人交往且和睦相處的能力。人際智力高者善于處理人際關(guān)系。自然觀察智力指人們辨別生物以及對(duì)自然景物敏銳的注意力。內(nèi)省智力也叫自知智力包括認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力。視覺—空間智力包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力。教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人善于社交，故本題選D。(23.)長(zhǎng)時(shí)間盯著屋子里的燈泡，然后閉上眼睛，會(huì)覺得眼前仍浮現(xiàn)燈泡的影子。這種現(xiàn)象屬于()。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺后效D.感覺補(bǔ)償正確答案：C參考解析：本題考查的是感覺后效。在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像。因此題干所述是一種視覺后效。故本題選C。(24.)根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可將課堂紀(jì)律分為四種類型。其中小學(xué)生入學(xué)時(shí)的紀(jì)律一般屬于()。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律正確答案：A參考解析：本題考查的是紀(jì)律的類型。教師促成的紀(jì)律即在教師的指導(dǎo)幫助下形成的班級(jí)行為規(guī)范。剛?cè)雽W(xué)的兒童往往需要較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，其課堂紀(jì)律主要是由教師制定的。集體促成的紀(jì)律即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。自我促成的紀(jì)律簡(jiǎn)單說就是自律，它是在個(gè)體自覺努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。任務(wù)促成的紀(jì)律即某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。故本題選A。(25.)根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿()周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A.十二B.十四C.十六D.十八正確答案：C參考解析：本題考查的未成年人保護(hù)法?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。故本題選C。(26.)“老區(qū)蘇區(qū)”，指的是革命老區(qū)、中央蘇區(qū)?？倳浽谥v話中表示“要?，決不能忘了老區(qū)蘇區(qū)人民”。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的是()A.葉落歸根B.飲水思源C.追根溯源D.結(jié)草銜環(huán)正確答案：B參考解析：邏輯問答題。首先理解語(yǔ)境，文段首先解釋“老區(qū)蘇區(qū)”，指的是革命老區(qū)、中央蘇區(qū)。接著總書記的講話表示“不能忘記源頭”的意思。觀察選項(xiàng)，A項(xiàng)“葉落歸根”，比喻事物都有一定的歸宿，后也指離開家鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)本土。重在說“回歸”。B項(xiàng)“飲水思源”，指喝水的時(shí)候想到水的來源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘掉幸福的來源。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“追根溯源”，指追溯事物發(fā)生的根源。重在“找到源頭、根本”。D項(xiàng)“結(jié)草銜環(huán)”，結(jié)草：把草結(jié)成繩子，搭救恩人；銜環(huán)：嘴里銜著玉環(huán)。舊時(shí)比喻感恩報(bào)德，至死不忘。有“搭救”意思與文意不符，故答案為B。(27.)律師堅(jiān)守了13年，?終于為一名會(huì)計(jì)洗清了冤情，當(dāng)事人講，“是我的律師給了我勇氣?！逼鋵?shí)，這個(gè)律師只是成千上萬(wàn)名律師中的一員，為當(dāng)事人的寫照。律師辦的其實(shí)不是案子，而是別人的人生。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.仗義執(zhí)言B.打抱不平C.扶弱抑強(qiáng)D.直言不諱正確答案：A參考解析：邏輯問答題。首先理解語(yǔ)境，律師用13年幫一名會(huì)計(jì)洗刷冤情，既體現(xiàn)律師主持正義的一面，同時(shí)也表明律師的堅(jiān)持。觀察選項(xiàng)，A項(xiàng)“仗義執(zhí)言”指的是主持正義，說公道話。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“打抱不平”指遇見不公平的事，支持幫助受欺負(fù)的一方。C項(xiàng)“扶弱抑強(qiáng)”是指扶助弱小，壓制強(qiáng)暴。均與律師象征公平、正義的身份不符。D項(xiàng)“直言不諱”是指直截了當(dāng)?shù)卣f出來，沒有絲毫顧忌。單純指說話直接。因此答案為A。(28.)司法機(jī)關(guān)平等?各類企業(yè)合法權(quán)益，?涉產(chǎn)權(quán)刑事申訴案件清理力度，依法?糾正一批涉產(chǎn)權(quán)冤錯(cuò)案件。這有利于營(yíng)造公平公正的法治環(huán)境，保障公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等基本權(quán)利。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.保障加大區(qū)別B.保護(hù)加強(qiáng)甄別C.保護(hù)加大甄別D.保障加深鑒別正確答案：C參考解析：邏輯問答題?？疾閷?shí)詞搭配，首先理解語(yǔ)境，文段介紹司法機(jī)關(guān)對(duì)各企業(yè)一些具體的做法，有利于營(yíng)造公平公正的法治環(huán)境，保障公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等基本權(quán)利。對(duì)比選項(xiàng)，一空與“合法權(quán)益”搭配，保護(hù)和保障都可以，二空“加大”與“力度”搭配，“加強(qiáng)”指使更堅(jiān)強(qiáng)或更有效，一般不與“力度”搭配，“加深”通常搭配“印象”“了解”等，排除BD，看第三空，表示依法審查、辨別、糾正，“區(qū)別”“鑒別”都有辨別義，但“甄別”意為審查辨別、考核鑒定，此處應(yīng)搭配“甄別”。故答案為C。(29.)一段時(shí)間以來，基層干部對(duì)形式主義突出、負(fù)擔(dān)過重問題抱怨不斷，媒體也多有反映?！皟A聽基層干部心聲”充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記心系基層、關(guān)愛干部的深厚情懷。對(duì)基層面臨的形式主義?，對(duì)基層干部遭遇的一些難處，習(xí)近平總書記是見微知著、?，時(shí)時(shí)牽掛于心。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.干擾一目了然B.困擾明察秋毫C.困擾睹始知終D.干擾明察秋毫正確答案：B參考解析：邏輯問答題，理解語(yǔ)境，前半段講基層形式主義的弊端，接著說習(xí)主席心系基層，體察民情。第一空應(yīng)與“難處”表相近意思。觀察選項(xiàng)“干擾”指打擾，屬主動(dòng)發(fā)出，“困擾”指圍困并攪擾；使處于困境而難以擺脫現(xiàn)象到本質(zhì)，符合語(yǔ)境，故排除AD。二空應(yīng)與“見微知著”形成并列?！耙娢⒅笔侵敢姷绞挛飫偮冻龅囊稽c(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。重在說由現(xiàn)象到本質(zhì)。C項(xiàng)“睹始知終”指看見事物的開始階段就預(yù)見到它的最終結(jié)果。強(qiáng)調(diào)知道開頭就知道結(jié)尾。B項(xiàng)“明察秋毫”形容目光敏銳，連極細(xì)小的東西也能看得出來。重在說注重細(xì)節(jié)，與“見微知著”形成并列關(guān)系。故答案選B。(30.)“安踏”的意思是“安心創(chuàng)業(yè)、踏實(shí)做人”。應(yīng)該說，“晉江經(jīng)驗(yàn)”現(xiàn)在仍然有指導(dǎo)意義。做企業(yè)、做事業(yè)不是僅僅賺幾個(gè)錢的問題。實(shí)實(shí)在在、?做實(shí)業(yè)，這才是本分。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.專心致志B.推心置腹C.精益求精D.心無旁騖正確答案：D參考解析：邏輯問答題。首先理解語(yǔ)境，文段由“安踏”的意思引出晉江企業(yè)文化和經(jīng)驗(yàn)，接著說做企業(yè)、做事業(yè)不僅為了錢，更是實(shí)實(shí)在在的做實(shí)業(yè)，要填入的內(nèi)容與“實(shí)實(shí)在在”形成并列并且來修飾“實(shí)業(yè)”。對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)“專心致志”形容一心一意，聚精會(huì)神。指做一件事或者一項(xiàng)具體的工作，修飾“實(shí)業(yè)”不合適。B項(xiàng)“推心置腹”指把赤誠(chéng)的心交給人家。比喻真心待人。也不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“精益求精”指（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。與“實(shí)業(yè)”無關(guān)。D項(xiàng)“心無旁騖”是指心里沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。與“實(shí)實(shí)在在做事業(yè)”的追求相符。故答案選D。(31.)近年來，國(guó)內(nèi)主題公園建設(shè)?。然而，國(guó)內(nèi)主題公園的賣點(diǎn)常常是大型的游樂設(shè)施，卻很少與文化搭界，或者僅僅是披了件文化的外衣，實(shí)際上還是以游樂設(shè)施吸引游客。一些文化體驗(yàn)類項(xiàng)目，頂多停留在讓游客穿上古裝拍照的水平，談不上有引人入勝的文化體驗(yàn)。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.方興未艾B.并駕齊驅(qū)C.等量齊觀D.獨(dú)樹一幟正確答案：A參考解析：邏輯問答題?？崭裉帒?yīng)填入形容主題公園蓬勃發(fā)展意思的詞語(yǔ)，A中“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展，符合文義；B中“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當(dāng)，不符合文義；C中“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待，不符合文義；D中“獨(dú)樹一幟”比喻與眾不同，自成一家，不符合文義。故選A。(32.)網(wǎng)紅書店的出現(xiàn)，本身?。然而，問題的復(fù)雜性在于，書店從根本上說是個(gè)文化概念，圖書、閱讀是它的靈魂，靜謐、沉思是它的底色。喧囂、嘈雜，與閱讀有著天然的沖突。實(shí)際上，許多讀者慕名來到網(wǎng)紅書店，懷有的是獵奇心理，付諸的是走馬觀花式的拍照、游覽，消費(fèi)的是圖書之外的花式點(diǎn)心、飾品，帶來的則是菜市場(chǎng)般的熙攘和吵鬧。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無可厚非B.流連忘返C.不負(fù)眾望D.情有獨(dú)鐘正確答案：A參考解析：邏輯問答題。橫線后有“然而”表轉(zhuǎn)折，說明橫線處填入的詞語(yǔ)表達(dá)的意思與后文形成轉(zhuǎn)折，因此此處要填入表達(dá)網(wǎng)紅書店雖然存在一些弊端，但也不用過多的去批判的意思的詞語(yǔ)。觀察A中“無可厚非”表示沒有可過分責(zé)難的，意指說話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解，符合文義，故選A。BCD都不符合文義，排除?！傲鬟B忘返”玩樂時(shí)留戀不愿離開?！安回?fù)眾望”意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。“情有獨(dú)鐘”指對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。(33.)在孩子健康飲食教育上，老師和學(xué)校起著無可替代、?的作用，應(yīng)拿出更大更積極的作為。在這個(gè)意義上講，中小學(xué)校內(nèi)禁設(shè)小賣部只是第一步，無論是中小學(xué)生“減糖”專項(xiàng)行動(dòng)還是學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康，都?。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.必不可少抱薪救火B(yǎng).舉足輕重任重道遠(yuǎn)C.無足輕重歷歷在目D.至關(guān)重要櫛風(fēng)沐雨正確答案：B參考解析：邏輯問答題。第一空前有頓號(hào)，因此填入的詞語(yǔ)要與無可替代構(gòu)成并列關(guān)系，觀察選項(xiàng)，C和文義不符，排除。第二空根據(jù)文義，應(yīng)填入表示“專項(xiàng)行動(dòng)還是學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康”還需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力，B中“任重道遠(yuǎn)”比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗，符合文義，故選B。“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！皺憋L(fēng)沐雨”形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。(34.)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。①這位發(fā)言人?指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次?，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然?日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。A.莊重演練引導(dǎo)B.鄭重演示引導(dǎo)C.莊重演示導(dǎo)致D.鄭重演練導(dǎo)致正確答案：D參考解析：邏輯問答題。①中填入的詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)發(fā)言人對(duì)撞機(jī)事件嚴(yán)肅的態(tài)度，“莊重”指（言語(yǔ)、舉止）不隨便，不輕浮；“鄭重”指嚴(yán)肅的樣子或嚴(yán)肅地干某事，故排除AC。②中應(yīng)填入表示演習(xí)意思的詞語(yǔ)，“演示”指通過一些方式和工具，將信息傳達(dá)給他人；“演練”指訓(xùn)練演習(xí)，故選D。(35.)人權(quán)紀(jì)錄說，當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月13日，美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布《2018年國(guó)別人權(quán)報(bào)告》，繼續(xù)對(duì)世界上190多個(gè)國(guó)家的人權(quán)狀況指手畫腳、抹黑污蔑，而對(duì)自身存在的嚴(yán)重人權(quán)問題卻?、視而不見。如果人們對(duì)2018年美國(guó)的人權(quán)狀況稍加檢視便不難發(fā)現(xiàn)，自詡為“人權(quán)衛(wèi)士”的美國(guó)政府，其人權(quán)紀(jì)錄依然是劣跡斑斑、乏善可陳，其奉行的人權(quán)雙重標(biāo)準(zhǔn)?。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.置若罔聞?wù)讶蝗艚褺.熟視無睹適得其反C.名過其實(shí)同日而語(yǔ)D.南轅北轍名不副實(shí)正確答案：A參考解析：邏輯問答題。第一空后有頓號(hào)，因此應(yīng)與“視而不見”構(gòu)成并列關(guān)系，“置若罔聞”意思是放在一邊不管，好像沒有聽見一樣，形容不重視、不關(guān)心；“熟視無睹”形容對(duì)事物漫不經(jīng)心或不重視，均可表達(dá)此意，故保留AB?！懊^其實(shí)”名聲超過實(shí)際才能，“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相抵觸，與文義不符，排除CD。第二空應(yīng)填入對(duì)美國(guó)政府做法否定、消極傾向的詞語(yǔ)，“昭然若揭”形容真相畢露，所有一切都已顯現(xiàn)了出來，貶義詞，符合文義；“適得其反”意思是恰恰得到與預(yù)期相反的結(jié)果，不符合文義，故選A。(36.)從社會(huì)角度看，“無校籍管理”對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的“名師”“名校”崇拜情節(jié)有糾偏作用，能夠有效________擇校熱的升溫，減輕民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.遏制B.扼制C.控制D.抑制正確答案：A參考解析：本題考查實(shí)詞辨析。第一步，分析語(yǔ)境。由“‘無校籍管理’對(duì)時(shí)下家長(zhǎng)和學(xué)生的‘名師’‘名?！绨萸楣?jié)有糾偏作用”中的“糾偏作用”可知，第一空填入的詞應(yīng)含有“控制住”的意思，感情色彩偏消極。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“遏制”側(cè)重控制住之意，意思和程度輕重都符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“扼制”側(cè)重把守之意，比如，扼制通往內(nèi)河的航道，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“控制”感情色彩是中性的，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“抑制”是壓下去，控制的意思，多與內(nèi)心情感方面的內(nèi)容搭配，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。(37.)中國(guó)古代教育有兩條線索，官學(xué)和私學(xué)。官學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：有正式的場(chǎng)所，有講堂、藏書樓，有固定的學(xué)田，經(jīng)濟(jì)上有________。私學(xué)的長(zhǎng)處是：可以自由講學(xué)，老師以個(gè)人身份講學(xué)，不一定是朝廷的官員，因此思想是________的。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.支撐開放B.保障活躍C.供給自由D.來源進(jìn)步正確答案：B參考解析：本題考查實(shí)詞辨析。第一步，分析第一空。根據(jù)“有正式的場(chǎng)所，有講堂、藏書樓，有固定的學(xué)田”可知，官學(xué)在經(jīng)濟(jì)方面非常優(yōu)越、富足。A項(xiàng)“支撐”指抵抗住壓力使東西不倒塌；C項(xiàng)“供給”指把生活中必需的物資、錢財(cái)、資料等給需要的人使用。二者均不能與“經(jīng)濟(jì)”搭配，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“來源”指事物的根源，“學(xué)田”有產(chǎn)出，可作為經(jīng)濟(jì)的來源；B項(xiàng)“保障”指確保，保證做到，體現(xiàn)了物質(zhì)上的富足無憂。二者均符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“自由講學(xué)”“因此”可知，該空與“自由講學(xué)”構(gòu)成因果關(guān)系。B項(xiàng)“活躍”指（思想、行動(dòng)）活潑而積極，能與“自由講學(xué)”構(gòu)成因果關(guān)系，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“進(jìn)步”向上或向前發(fā)展，不能與“自由講學(xué)”構(gòu)成因果關(guān)系，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。(38.)近年來，各地高考、中考加分收緊，并公開加分考生，接受社會(huì)的監(jiān)督，這顯然是一種積極的態(tài)度，令人欣慰。這表明，一方面，以往那種________式的做法，已經(jīng)越來越不適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，公開、透明、規(guī)范________。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.黑箱操作大勢(shì)所趨B.暗箱操作勢(shì)在必行C.私下操作勢(shì)成騎虎D.假公濟(jì)私不可阻擋正確答案：B參考解析：本題考查成語(yǔ)辨析。第一步，分析第一空。根據(jù)文段語(yǔ)境可知，今年的政策與以往的存在一種對(duì)比關(guān)系。今年的高考和中考加分政策是“公開的”“接受公眾監(jiān)督的”，可知以往的政策是“不公開的”。A項(xiàng)“黑箱操作”和B項(xiàng)“暗箱操作”均指辦理業(yè)務(wù)或處理事情時(shí)，不是公開進(jìn)行，而是背地里或私下進(jìn)行，甚至是偷偷進(jìn)行，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“私下操作”指背著人、不公開的意思，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“假公濟(jì)私”指假借公家的名義，謀取私人的利益，沒有“不公開”的意思，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“以往那種________式的做法，已經(jīng)越來越不適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求”可知，“公開、透明、規(guī)范”的做法應(yīng)該實(shí)行。A項(xiàng)“大勢(shì)所趨”指整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向，強(qiáng)調(diào)“趨勢(shì)”，未體現(xiàn)“實(shí)行”之意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“勢(shì)在必行”指從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“勢(shì)成騎虎”比喻事情中途遇到困難，但迫于形勢(shì)，想停止也停止不了，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。(39.)專家們認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方式必須________，才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要。填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.變革B.改變C.改革D.變動(dòng)正確答案：C參考解析：本題考查實(shí)詞辨析。第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“才能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方式必須要體現(xiàn)“發(fā)生積極的變化”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“變革”指改變事物的本質(zhì)（多指社會(huì)制度），用于形容“教學(xué)制度”不恰當(dāng)，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“改變”指事物發(fā)生顯著的差別，事物變得和原來不一樣，“改變”是中性詞，改變的結(jié)果可好可壞，不符語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“改革”指改變舊制度、舊事物。常指把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的這種積極的變化，符合文意。D項(xiàng)“變動(dòng)”指的是變動(dòng)、更改?！白儎?dòng)”是中性詞，變動(dòng)的結(jié)果可好可壞，不符語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。(40.)英國(guó)《自然·可持續(xù)發(fā)展》雜志日前發(fā)布的一項(xiàng)研究顯示，全球從2000年到2017年新增的綠化面積中，約四分之一來自中國(guó)，貢獻(xiàn)比例居全球首位。這一成就的取得，離不開大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也折射出國(guó)人生態(tài)文明意識(shí)的進(jìn)步。近年來，人們義務(wù)植樹的熱情不斷高漲，無論是線下實(shí)地參與植樹活動(dòng)，抑或是每天動(dòng)動(dòng)手指，收集“能量”、線上“種樹”，人們都在用適合自己的方式主動(dòng)參與到植樹活動(dòng)中來，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。義務(wù)植樹儼然成為一種社會(huì)新風(fēng)尚，綠水青山就是金山銀山的觀念深入人心。對(duì)上述文段概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.英國(guó)在全球的綠化方面做出了杰出貢獻(xiàn)B.中國(guó)人民的生態(tài)文明意識(shí)在不斷的進(jìn)步C.線上種樹也可以為全球的綠化做出貢獻(xiàn)D.只要是適合自己的方式，就能做出成績(jī)正確答案：B參考解析：主旨概括題。文段首先引用一項(xiàng)研究結(jié)果指出中國(guó)在綠化方面取得的成績(jī)，接著分析了取得成就的原因，也就是生態(tài)文明建設(shè)的推進(jìn)和國(guó)人生態(tài)文明意識(shí)的提高，最后列舉了近年來人們植樹的例子，進(jìn)一步表明國(guó)人的生態(tài)文明意識(shí)有所提升。因此，本文段的主要內(nèi)容是說明中國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)有好的進(jìn)展，才能在全球綠化中做出突出貢獻(xiàn)。A項(xiàng)中主體不一致，主要介紹中國(guó)做出的貢獻(xiàn)而非英國(guó)，排除，B項(xiàng)體現(xiàn)了生態(tài)文明意識(shí)的進(jìn)步，可以保留，C項(xiàng)是針對(duì)文段后半部分例子的表述，過于片面，排除，D項(xiàng)未提及植樹或生態(tài)文明，與文段內(nèi)容不符，排除，故本題的正確答案為B項(xiàng)。(41.)人工智能是引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術(shù)。它對(duì)于人類社會(huì)的意義，或許不亞于互聯(lián)網(wǎng)、電力和蒸汽機(jī)。越是這樣強(qiáng)大的技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用過程中，就越表現(xiàn)出極其明顯的工具屬性：它既可以大大提高社會(huì)生產(chǎn)力，為人類社會(huì)帶來福祉，又有可能被不當(dāng)利用，給社會(huì)管理帶來新挑戰(zhàn)。因此，通過立法對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范十分必要。這段文字主要說明了()。A.人工智能在未來可能會(huì)取代人類B.產(chǎn)業(yè)的變革會(huì)為人類帶來福祉C.人工智能對(duì)人類社會(huì)的意義巨大D.人工智能是把雙刃劍，要通過立法規(guī)范正確答案：D參考解析：主旨概括題。文段首先提到了人工智能給人類帶來的好處，緊接著提到了人工智能可能帶來好處的同時(shí)也會(huì)帶來挑戰(zhàn)，最后通過因果關(guān)聯(lián)詞表達(dá)結(jié)論，也就是要通過立法進(jìn)行規(guī)范，為文段的重點(diǎn)內(nèi)容。A項(xiàng)中提到人工智能會(huì)取代人類，在文段中沒有談?wù)?，排除，B項(xiàng)中沒有提到主體“人工智能”，排除，C項(xiàng)談到的是人工智能給人類社會(huì)帶來的好處，片面，排除，D項(xiàng)介紹了人工智能的雙向性，而且要用立法規(guī)范，與文意相符，故本題選擇D項(xiàng)。(42.)近幾年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)劇創(chuàng)作發(fā)展十分迅速，作品數(shù)量持續(xù)增加，制作水準(zhǔn)明顯提升，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)劇這個(gè)初出茅廬的后生，不僅成為視頻網(wǎng)站的重要導(dǎo)流方式，也為我國(guó)劇集類作品增添新鮮活力，進(jìn)一步滿足不同觀眾的需求，但有時(shí)未免會(huì)“急功近利”。再加上近幾年網(wǎng)絡(luò)劇的制作播出一直處于高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，創(chuàng)作者往往更愿意抓住所謂“題材紅利”“爆款法則”，很難靜下心來傾盡心血?jiǎng)?chuàng)作。如此一來，網(wǎng)絡(luò)劇給人的普遍印象是“產(chǎn)品”屬性偏多，“作品”屬性不足，讓人感動(dòng)、共鳴的少，給人以心靈撫慰、精神指引的更少。對(duì)上述文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.網(wǎng)絡(luò)劇的社會(huì)影響力在擴(kuò)大B.網(wǎng)絡(luò)劇更能滿足觀眾的需求C.網(wǎng)絡(luò)劇的“作品”屬性不足D.網(wǎng)絡(luò)劇需要更多的精神指引正確答案：C參考解析：主旨概括題。文段首先介紹了近年網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展的情況，作為背景鋪墊，接著論述網(wǎng)絡(luò)劇的優(yōu)勢(shì)之處，緊接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，表明網(wǎng)絡(luò)劇還存在的問題，而且分析了問題的原因，也就是高度競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和沒有靜下心創(chuàng)作，最后再次強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)劇的不足，也就是“產(chǎn)品”屬性多而“作品”屬性少，即文段的重點(diǎn)內(nèi)容。A項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)劇的影響力是背景鋪墊的內(nèi)容，不是文段的重點(diǎn)，排除，B項(xiàng)談到網(wǎng)絡(luò)劇的好處，轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除，C項(xiàng)“作品”屬性不足，與文段重點(diǎn)相符，D項(xiàng)談到了以后的做法，過度引申，本題為主旨概括題型，基于材料找出重點(diǎn)內(nèi)容即可，故排除，因此，本題正確答案為C項(xiàng)。(43.)數(shù)學(xué)被譽(yù)為自然科學(xué)的皇冠，是其他科學(xué)研究的主要工具。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于青少年思維訓(xùn)練和全面發(fā)展具有重要作用。而數(shù)學(xué)競(jìng)賽只是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。如果把數(shù)學(xué)競(jìng)賽本身看做最終目的，一葉障目不見泰山，把它與學(xué)生升學(xué)、教師評(píng)優(yōu)等密切掛鉤，進(jìn)而大肆追捧，不但會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，打亂教學(xué)秩序，扭曲教育理念，造成拔苗助長(zhǎng)的惡果，也有可能把社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注過度吸引到賽事上，反而無法認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。為了競(jìng)賽拿金牌而開展“魔鬼訓(xùn)練”，更可能適得其反，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，扼殺創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這段文字主要說明了()。A.過度關(guān)注數(shù)學(xué)競(jìng)賽可能適得其反B.數(shù)學(xué)是科學(xué)研究的工具和基礎(chǔ)C.在競(jìng)賽中拿到金牌，才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值D.大部分學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)的思維正確答案：A參考解析：主旨概括題。文段首先提到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用，作為背景鋪墊，接著談及數(shù)學(xué)競(jìng)賽，從反面論述，說明過于看重?cái)?shù)學(xué)競(jìng)賽會(huì)帶來的不好的影響。A項(xiàng)說明過度關(guān)注數(shù)學(xué)競(jìng)賽甙類的不好結(jié)果，與文意相符，B項(xiàng)屬于背景鋪墊的內(nèi)容，不是文段描述的重點(diǎn)，排除，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是要注重競(jìng)賽拿金牌，與文意相悖，排除，D項(xiàng)中“缺乏數(shù)學(xué)思維”在文中沒有提及，無中生有，排除，因此，本題正確答案為A項(xiàng)。(44.)服裝是所有象征符號(hào)里最傳統(tǒng)的一種，它幾乎與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展同步，最開始用來劃分階級(jí)，隨著個(gè)體的存在被強(qiáng)調(diào)，它就具有了彰顯個(gè)性的功能。尊重個(gè)性是現(xiàn)代道德準(zhǔn)則里最受人珍視的部分，它起源于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)集舍向現(xiàn)代工業(yè)城市發(fā)展的過渡期，按照社會(huì)學(xué)創(chuàng)始人涂爾干的觀點(diǎn)，這是“對(duì)個(gè)體的宗教崇拜”。接下來100年的社會(huì)變革，讓個(gè)人逐漸從集體規(guī)訓(xùn)中脫穎而出，離婚變得越來越?jīng)]有障礙，單身人口越來越龐大，人們?cè)诓煌鞘泻偷貐^(qū)搬來搬去，也很少有人終身在一個(gè)公司工作。德國(guó)社會(huì)學(xué)家烏爾利?！へ惪伺c伊麗莎白·貝克·蓋爾茨寫道：“在人類歷史上，個(gè)人第一次成為社會(huì)再生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位。”這段文字意在強(qiáng)調(diào)()A.尊重個(gè)性是現(xiàn)代道德準(zhǔn)則里最受人珍視的部分B.服裝具有彰顯個(gè)性的功能C.個(gè)人從集體規(guī)訓(xùn)中脫穎而出，個(gè)人第一次成為社會(huì)再生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位D.服裝體現(xiàn)對(duì)個(gè)體的宗教崇拜正確答案：B參考解析：意圖判斷題。解題思路為先找出文段重點(diǎn)。文段先告訴我們“服裝是所有象征符號(hào)里最傳統(tǒng)的一種，它幾乎與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展同步，最開始用來劃分階級(jí)，隨著個(gè)體的存在被強(qiáng)調(diào)，它就具有了彰顯個(gè)性的功能?！苯又?jiǎn)述“個(gè)性”的發(fā)展歷史和意義。文段重點(diǎn)談服裝和個(gè)性的關(guān)系，即服裝是個(gè)性的體現(xiàn)，對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。A、C選項(xiàng)均未提及文段主體“服裝”，排除；D選項(xiàng)生拉硬套，“個(gè)體的宗教崇拜”應(yīng)是“尊重個(gè)性”而不是“服裝”，排除。正確答案為B選項(xiàng)。(45.)“自我探尋”很重要，因?yàn)榧热粋€(gè)人已經(jīng)成為“單打獨(dú)斗的單元”，他必須知道真正的自己是誰(shuí)，自己要什么，才能不迷失人生的方向。個(gè)性越清晰，也就越有意識(shí)地想從面目模糊的大眾中脫離出來，個(gè)性越清晰，也就越有意識(shí)地想在真正自我的道路上繼續(xù)塑造?！白晕姨綄ぁ焙汀白晕宜茉臁苯?jīng)常通過消費(fèi)來外化。1984年日本就出版了一本《再見，大眾》，作者藤岡和賀夫發(fā)現(xiàn)“以消費(fèi)者的物理屬性”，就是性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入等劃分的大眾，不一定具有“共同的價(jià)值觀和需求”。同樣的情況在中國(guó)也已經(jīng)出現(xiàn)，波士頓咨詢公司和阿里研究院聯(lián)合推出了《中國(guó)消費(fèi)新客群》的報(bào)告，根據(jù)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，中國(guó)社會(huì)在年齡、城市、性別、收入之外，細(xì)分出“都市潮流男”“活躍的銀發(fā)老年”“單身貴族”“裝備控”等新人設(shè)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()A.“自我探尋”才能不迷失人生的方向B.個(gè)性清晰，就能在真正自我的道路上繼續(xù)塑造C.消費(fèi)往往是“自我探尋”和“自我塑造”的外化D.以消費(fèi)者的物理屬性劃分大眾，不一定具有“共同的價(jià)值觀和需求”正確答案：C參考解析：意圖判斷題。分析文段，文段先談“自我探尋”和“自我塑造”，接著談“自我探尋”和“自我塑造”經(jīng)常通過消費(fèi)來外化?！?，然后舉例說明“自我探尋”和“自我塑造”如何通過消費(fèi)外化。文段重點(diǎn)句即為“自我探尋”和“自我塑造”經(jīng)常通過消費(fèi)來外化，對(duì)應(yīng)C選項(xiàng)。A選項(xiàng)談“自我探尋”的作用，未談其與消費(fèi)的關(guān)系，排除；B選項(xiàng)談“個(gè)性清晰”與“自我塑造”的關(guān)系，與文段重點(diǎn)無關(guān)，排除；D選項(xiàng)對(duì)應(yīng)例子內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為C選項(xiàng)。(46.)每逢重大考試，“花式祈?！笨偸敲襟w少不了的報(bào)道內(nèi)容之一。比如高考期間，送考媽媽們會(huì)穿旗袍寓意“旗開得勝”；家長(zhǎng)會(huì)給孩子吃一根油條、兩個(gè)雞蛋，希望孩子考100分；淘寶甚至推出了“VIP智商充值卡”“掛科險(xiǎn)”等令人啼笑皆非的產(chǎn)品。有需求就有市場(chǎng)，強(qiáng)烈的考試求過的心態(tài)，催生了各種安慰式的商品和服務(wù)。買了“智商充值卡”就能智商暴漲嗎？媽媽穿身旗袍就能幫孩子考高分嗎？相信任何智商正常的人都不會(huì)當(dāng)真吧！但為什么還有市場(chǎng)？因?yàn)榻箲]是最好的營(yíng)銷手段，而“儀式”則是最簡(jiǎn)單易行的心靈安撫法。近年來，“儀式感”成為網(wǎng)文愛用的熱詞之一，似乎日常生活中的任何事情都能與“儀式”扯上關(guān)系。作者接下來可能說什么()A.到底什么是“儀式”B.抨擊安慰式的商品和服務(wù)C.考前學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮感從何而來D.“儀式感”對(duì)人心的安撫作用正確答案：A參考解析：下文推斷題根據(jù)尾句原則，尾句提到“儀式感成為熱詞，什么都能與儀式扯上關(guān)系?！备鶕?jù)話題銜接，下文一定會(huì)提到和儀式有關(guān)話題，B為前文內(nèi)容；C話題為前文內(nèi)容；D不是話題落腳點(diǎn)，且前文提到儀式是最簡(jiǎn)單的心靈安撫法，排除。因此本題選A。(47.)①到達(dá)一個(gè)個(gè)音樂廳，那里的每架鋼琴手感都不一樣，每個(gè)音樂廳的音響效果不一樣，每個(gè)樂團(tuán)也不一樣②反應(yīng)能力必須非常快，要在一秒鐘之內(nèi)反應(yīng)過來自己要玩什么樣的聲音，反應(yīng)稍慢就糟糕了③對(duì)于一位音樂會(huì)演奏家來說，持續(xù)的職業(yè)生涯的一個(gè)重要因素是樂團(tuán)愿意不斷重新請(qǐng)你回來④“重新”的次數(shù)越多，職業(yè)生涯就越穩(wěn)定⑤鋼琴演奏者總是不斷面臨著新情況⑥有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴家會(huì)把鋼琴的音律調(diào)得比樂隊(duì)高，高一點(diǎn)，聲音就會(huì)亮一點(diǎn)以上6個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是()A.③⑥④②①⑤B.⑤⑥③②④①C.③④⑤①②⑥D(zhuǎn).⑤①③④②⑥正確答案：C參考解析：語(yǔ)句排序題。首先確定首句。觀察選項(xiàng)，分別以③⑤為首句，③說的是音樂演奏家的職業(yè)生涯在于樂團(tuán)重新聘請(qǐng)，⑤說的是鋼琴演奏者不斷面臨新情況，③的范圍大于⑤，故③更適合作首句，排除BD。接下來關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，⑥提到有經(jīng)驗(yàn)的鋼琴演奏家，應(yīng)在⑤后面，④說“重新”的次數(shù)，與③中“重新聘請(qǐng)”對(duì)應(yīng)，適合接在③后面，關(guān)聯(lián)驗(yàn)證其他語(yǔ)句，正確，因此選出答案C選項(xiàng)。(48.)①有時(shí)歡快，有時(shí)優(yōu)雅，有時(shí)搞怪，十分有趣②在葡萄牙首都里斯本一個(gè)街角的信號(hào)燈上，紅燈不再只有那個(gè)靜態(tài)又死板的小紅人了③不知不覺間，一段舞蹈結(jié)束，讓人在意猶未盡之際，感覺時(shí)間過得真快，怎么綠燈就亮起了呢④小紅人跳舞的動(dòng)作吸引了正在等紅燈的人們的視線，讓人們放松了心情⑤你看，在等紅燈的短暫時(shí)間里娛樂了身心的同時(shí)，也向你灌輸了“紅燈需等”的公益理念⑥取而代之的是一個(gè)正在翩翩起舞的小紅人，它跳舞的動(dòng)作完全沒有重復(fù)下列選項(xiàng)排序正確的一項(xiàng)是()A.②⑥③⑤①④B.⑤②③⑥④①C.③⑤①②④⑥D(zhuǎn).②⑥①④③⑤正確答案：D參考解析：語(yǔ)句排序題。首先確定首句。觀察選項(xiàng)，分別以②③⑤為首句，②句說葡萄牙首都里斯本街角的信號(hào)燈由紅燈變成小紅人。引入話題，適合作首句。③講一段舞蹈結(jié)束，綠燈亮了。直接說“舞蹈”很突兀，不適合作首句。⑤總結(jié)等紅燈過程中了解“紅燈需等”的公益理念。不適合作首句，故排除BC。接著關(guān)聯(lián)驗(yàn)證，⑥接續(xù)②說小紅人跳舞，③說舞蹈結(jié)束，①具體說小紅人跳舞的樣子形態(tài)，所以應(yīng)是②⑥①，④繼續(xù)說小紅人跳舞吸引人與①話題一致，驗(yàn)證答案D正確。(49.)批評(píng)和創(chuàng)作的關(guān)系，并不復(fù)雜，只是受眾不同而已。讓很多作家自豪的是，作家們登高一呼，往往應(yīng)者云集。狄更斯、雨果、歌德、索爾仁尼琴、魯迅等眾多作家，都做到了這一點(diǎn)。但哪個(gè)批評(píng)家會(huì)有如此影響？不過，倘若如此，，那就狹隘了。畢竟，小說和批評(píng)的受眾，在數(shù)量、層次、需求等方面有著太大的差異。如果僅以人數(shù)多寡為依據(jù)，那和單純靠GDP增長(zhǎng)來衡量經(jīng)濟(jì)指數(shù)一樣可笑。填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。A.就認(rèn)為評(píng)論是藝術(shù)的副產(chǎn)品B.我們就認(rèn)為批評(píng)是第二位的附屬物C.強(qiáng)調(diào)的是批評(píng)和創(chuàng)作的同構(gòu)關(guān)系D.而是進(jìn)入到學(xué)術(shù)的高層正確答案：B參考解析：語(yǔ)句銜接題。閱讀文段，橫線前論述的是批評(píng)與創(chuàng)作不同之處在于受眾的不同，創(chuàng)作往往“應(yīng)者云集”，“但”表轉(zhuǎn)折，說明批評(píng)家少有人回應(yīng)；后文是對(duì)于橫線處句子的原因解釋，說明批評(píng)家少有人回應(yīng)的原因是受眾和創(chuàng)作的受眾不一樣。因此橫線處應(yīng)填入“因?yàn)榛貞?yīng)的人少，就認(rèn)為批評(píng)沒有創(chuàng)作重要，排在創(chuàng)作之后”的意思，觀察選項(xiàng)，選B。A與文段論述主體不同，排除；C說的是批評(píng)與創(chuàng)作之間的關(guān)系，與前后文話題不一致，排除；D中“而是”無法與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且話題不一致，排除。(50.)①13世紀(jì)，馬可·波羅向傳說中的東方行進(jìn)，來到中國(guó)、印度等國(guó)②馬可·波羅是個(gè)商人，不是匠人，他把閃光的琉璃看成了閃光的金子③1298年前后，描述了東方各種奇異風(fēng)物的《馬可·波羅游記》成書，馬上在歐洲廣泛流傳④這本書激起歐洲人對(duì)東方黃金的覬覦，最終引起了新航路和新大陸的發(fā)現(xiàn)⑤東方古國(guó)的富饒讓他雙眼迷離：黃金屋頂、琉璃地面、華貴行人，觸目所及皆是神奇的造物⑥傳說給了他心理暗示，使他相信“黃金國(guó)”確實(shí)存在于東方將以上6個(gè)句子重新排列，排列正確的是：()A.①⑤②⑥③④B.②⑤⑥③④①C.③④②⑥①⑤D.④①②⑥⑤③正確答案：A參考解析：本題可直接首句排除得出答案。選項(xiàng)的首句分別是①②③④。其中④中有指示代詞“這”，故該句不能做邏輯起點(diǎn)，排除D。另外，①說馬可·波羅來到中國(guó)、印度，②句說馬可波羅看到的具體事物，③句說明《馬可·波羅游記》的成書。從邏輯順序上看，①在②③的前面，只有A符合。答案為A。(51.)一個(gè)人長(zhǎng)大后，因受環(huán)境影響，往往會(huì)變得世俗、圓滑。這也是“在山泉水清，出山泉水濁”的一種意含。然而，也有人不論在社會(huì)中如何摸爬滾打，仍然不失有一顆童稚般真誠(chéng)、純潔、善良的心。孟子講“大人者，不失其赤子之心者也”，老子說“含德之厚，比于赤子”，都極言赤子之心于人之寶貴，推崇修養(yǎng)葆有赤子之心是一種美德。在相當(dāng)意義上說，評(píng)論人應(yīng)有一顆赤子之心。這與其說是評(píng)論人的一種自我期許，不如說是一種素質(zhì)要求。這段文字意在說明：()A.人們會(huì)因?yàn)榄h(huán)境影響變得世俗、圓滑B.赤子之心體現(xiàn)的是一種素質(zhì)要求C.我們應(yīng)保持一顆赤子之心D.赤子之心是一種美德正確答案：C參考解析：本題考查意圖判斷。文段先說人長(zhǎng)大后受環(huán)境影響會(huì)變得世俗、圓滑，接著用“然而”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折句，強(qiáng)調(diào)也有人仍有善良之心，接下來通過援引孟子和老子的觀點(diǎn)來證明赤子之心對(duì)我們而言很重要，因此作者的意圖是希望我們始終保持一顆赤子之心，故C項(xiàng)是對(duì)作者意圖的同義替換，而A描述的是背景的內(nèi)容，B、D都是非重點(diǎn)句的內(nèi)容，故不選；因此，選擇C選項(xiàng)。(52.)中華文化傳統(tǒng)，歷來重視價(jià)值教育，唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖韓愈在《師說》中就提出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”他把“傳道”放到了先于授業(yè)和解惑的位置。可如果仔細(xì)對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育有一些反思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校教育里面，大中小學(xué)都包括在內(nèi)，除知識(shí)教育以外，所謂的價(jià)值教育微乎其微，即使有，也極其混亂。這樣一種教育如果說它失敗，有些人可能不愿意接受，但說它不成功，相信沒有人能夠反對(duì)。對(duì)這段文字主旨概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：()A.我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校教育背離了傳統(tǒng)的教育理念B.我國(guó)學(xué)校教育中的價(jià)值教育應(yīng)該受到重視C.當(dāng)前教育的失敗性主要體現(xiàn)在價(jià)值教育的缺失上D.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混亂使我國(guó)的價(jià)值教育收效甚微正確答案：B參考解析：本題考查主旨概括。首先尋找文段重點(diǎn)，文段開始指出中華文化傳統(tǒng)歷來重視價(jià)值教育，接著用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“可”說明我國(guó)學(xué)校教育中價(jià)值教育的缺失，并在最后指出這種教育是不成功的。因此文段的重點(diǎn)內(nèi)容就是這個(gè)社會(huì)問題，觀察選項(xiàng)，針對(duì)這個(gè)問題最合理的對(duì)策就是B項(xiàng)。A項(xiàng)，無主體“價(jià)值教育”，排除；C項(xiàng)，只是問題本身，排除；D項(xiàng)，文段說的是“價(jià)值教育”混亂而非“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”，偷換概念，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。(53.)一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，當(dāng)今世界的人才流動(dòng)和教育資源供給呈現(xiàn)明顯的國(guó)際化趨勢(shì)，有條件的家長(zhǎng)和考生更傾向于在全球視野中來審視各所大學(xué)。同時(shí)，今天考生成長(zhǎng)的途徑也日益多元化，內(nèi)地去國(guó)外讀大學(xué)的人逐年增加，而內(nèi)地教育部門與高校仍然以單一的考核標(biāo)準(zhǔn)指揮著高考這一出教育大戲。換句話說，現(xiàn)有的教學(xué)模式或許能適應(yīng)過去傳授式的教育需求，但在更加注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的當(dāng)代教育需求面前，這些名校顯然還沒有適應(yīng)轉(zhuǎn)型。這段文字主要表達(dá)的核心觀點(diǎn)是：()A.轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)于內(nèi)地名校來說已經(jīng)迫在眉睫B.國(guó)內(nèi)的考生更喜歡國(guó)外的教學(xué)條件和環(huán)境C.內(nèi)地名校過于注重硬件設(shè)施的投入和灌輸式的教學(xué)模式D.高分考生與名校配對(duì)成功的多少，決定著學(xué)校在教育界的排名和聲望正確答案：A參考解析：本題考查主旨概括。文段首先鋪墊了一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)今世界的人才流動(dòng)和教育資源供給呈現(xiàn)明顯的國(guó)際化趨勢(shì)。隨后通過轉(zhuǎn)折詞“而”指出目前內(nèi)地教育部門與高校仍然以單一的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高考，隨后通過“換句話說”來說明目前內(nèi)地高校沒有適應(yīng)時(shí)代的要求，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)轉(zhuǎn)型，同義替換選擇A選項(xiàng)，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“更喜歡國(guó)外的教學(xué)條件和環(huán)境”屬于無中生有，排除；C項(xiàng)，“過于注重硬件設(shè)施的投入”屬于無中生有，排除；D項(xiàng)，無主體詞“創(chuàng)新”，偏離重點(diǎn)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。(54.)加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)。面對(duì)形式主義、官僚主義的工作作風(fēng)，必須把問題導(dǎo)向放在第一位，解決基層實(shí)際困難，真正的用好政策精神方能把握實(shí)質(zhì)。值得慶幸的是，目前已經(jīng)有越來越多的地區(qū)開始行動(dòng)，決心將這本賬明明白白地呈現(xiàn)給廣大村醫(yī)群體看，公開透明的處事態(tài)度值得點(diǎn)贊！同時(shí)也奉勸那些懶政和不作為的官員，不能真正轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不能發(fā)揮干部的實(shí)際作用，是必然會(huì)受到黨紀(jì)國(guó)法懲處的。作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：()A.當(dāng)前要注重工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變B.為現(xiàn)在公開透明的處事態(tài)度點(diǎn)贊C.政務(wù)公開和黨員干部的作風(fēng)問題均很重要D.亟需改善干部的作風(fēng)問題正確答案：C參考解析：本題考查意圖判斷。文段首句說明黨現(xiàn)在政治建設(shè)的重點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在公開透明的處事態(tài)度值得點(diǎn)贊，與此同時(shí)，黨員干部要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。故文段是分總結(jié)構(gòu)，總句強(qiáng)調(diào)兩要素。C選項(xiàng)是同義替換項(xiàng)。A選項(xiàng)缺乏主體詞，排除；B選項(xiàng)和D選項(xiàng)只概括了重點(diǎn)句中的單個(gè)要素，片面。因此，選擇C選項(xiàng)。(55.)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指權(quán)利人對(duì)其智力勞動(dòng)所創(chuàng)作的成果享有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，一般只在有限時(shí)間內(nèi)有效。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明、外觀設(shè)計(jì)、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志、名稱、圖像等，以下不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是()。A.商標(biāo)權(quán)B.發(fā)明權(quán)C.肖像權(quán)D.版權(quán)正確答案：C參考解析：A商業(yè)中使用的標(biāo)志有涉及商標(biāo)權(quán)排除。B發(fā)明權(quán)，外觀設(shè)計(jì)屬于發(fā)明權(quán)，排除。D文學(xué)和藝術(shù)作品屬于版權(quán)排除。因此，選擇C選項(xiàng)。(56.)手表定律，是指擁有兩塊以上的手表并不能幫更準(zhǔn)確的判定時(shí)間，反而會(huì)制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象體現(xiàn)了手表定律的是()。A.一家公司頒布并使用了新規(guī)定，但仍同時(shí)沿用舊規(guī)定，導(dǎo)致公司員工對(duì)考評(píng)規(guī)則提出了疑問。B.秉持著勤能補(bǔ)拙的價(jià)值觀，高中入學(xué)成績(jī)并不優(yōu)異的小亮終于考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué)。C.為幫助新入職的員工適應(yīng)新環(huán)境，某企業(yè)人事部鼓勵(lì)新入職的員工積極參與內(nèi)部聯(lián)誼會(huì)。D.為了更加精準(zhǔn)的記錄時(shí)間，小張?jiān)谫?gòu)買了一電子表后，買了一款新手機(jī)。正確答案：A參考解析：關(guān)鍵詞：1.擁有兩塊以上的手表并不能幫更準(zhǔn)確的判定時(shí)間2.制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷。A這家公用同時(shí)運(yùn)用新和舊兩種規(guī)定，導(dǎo)致公司員工失去了對(duì)規(guī)則的判斷不知道哪個(gè)是正確的，符合定義。B沒有體現(xiàn)兩種以上的判定，排除。C沒有體現(xiàn)產(chǎn)生了失去判斷，制造混亂的情況發(fā)生排除。D沒有體現(xiàn)混亂，對(duì)時(shí)間失去了判斷的局面，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。(57.)職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。下列不屬于職業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)是()。A.合格的管理者敏捷的思維，快速的理解判斷能力，組織執(zhí)行能力B.優(yōu)秀員工勤勉的工作作風(fēng)，敬業(yè)的企業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)C.家庭主婦在家庭中家務(wù)方面做事非常的細(xì)致D.優(yōu)秀社會(huì)工作者具有的務(wù)實(shí)能力正確答案：C參考解析：關(guān)鍵詞：1.通過教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑面形成和發(fā)展起來的；2.在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。ABD均符合定義，都是在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮的內(nèi)在品質(zhì)。C選項(xiàng)家庭主婦不是一個(gè)職業(yè)，不符合定義排除。故本題答案選擇C。(58.)拇指規(guī)則是指人們?cè)谌粘Ｉ钪畜w驗(yàn)和總結(jié)出來的規(guī)律，是一種適用于大多數(shù)情況的、簡(jiǎn)單的、經(jīng)驗(yàn)性的但不甚準(zhǔn)確的規(guī)律。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)沒有運(yùn)用到拇指規(guī)則的是()。A.有經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)鈔員，一眼就能夠識(shí)別假鈔B.老王教導(dǎo)新同事做工作最好都要有方案C.某果農(nóng)合作社引種新品種獲得了大豐收D.某電視臺(tái)邀請(qǐng)知名評(píng)論員預(yù)測(cè)比賽結(jié)果正確答案：C參考解析：關(guān)鍵信息：在日常生活中體驗(yàn)和總結(jié)出來的規(guī)律A點(diǎn)鈔員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，一眼就可以識(shí)別假鈔符合定義。B老王根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)告訴新同事需要有好的方案，符合定義。C某果農(nóng)是引進(jìn)了新的品種才獲得了大豐收，所以不是根據(jù)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。D邀請(qǐng)知名評(píng)論員預(yù)測(cè)比賽結(jié)果，說明是評(píng)論員根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)所預(yù)測(cè)的結(jié)果，符合定義。故因此，選擇C選項(xiàng)。(59.)注意增強(qiáng)：是指持續(xù)地高度注意外界事物的細(xì)枝末節(jié)或自身軀體狀態(tài)的細(xì)微變化而不易將注意轉(zhuǎn)移。根據(jù)定義，以下屬于注意增強(qiáng)的是()。A.張某是老股民了，他隨時(shí)都關(guān)注著股市的大勢(shì)走向，有時(shí)甚至廢寢忘食，心里隨時(shí)都裝著股市的大起大落B.李某為自己腋窩下一個(gè)小瘡憂心忡忡，常不自覺地去摸一摸看一看，總認(rèn)為它隨時(shí)會(huì)破裂或帶來不治之癥C.何某與鄰家女孩小芳是一起長(zhǎng)大的，從小一起玩，長(zhǎng)大后一起上學(xué)讀書，何某知道小芳成長(zhǎng)中每一個(gè)細(xì)節(jié)D.朱某時(shí)常站在窗前，死死的盯著對(duì)面的窗戶，時(shí)而若有所思，時(shí)而又目光呆滯，此時(shí)的他與平時(shí)判若兩人正確答案：B參考解析：關(guān)鍵信息：持續(xù)地高度注意外界事物和自身狀態(tài)的細(xì)節(jié)之處，而不容易轉(zhuǎn)移。A張某關(guān)注的是外界事物的大體趨勢(shì)而非細(xì)枝末節(jié)。B李某常關(guān)注自己身體的小變化并高度重視，符合定義。C何某對(duì)小芳的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)并非持續(xù)性的高度關(guān)注。D朱某時(shí)常盯著窗戶，但無法證明其是在關(guān)注窗戶的變化還是在自我思索。因此，選擇B選項(xiàng)。(60.)奏折：公文：官吏()A.里弄：胡同：街道B.學(xué)堂：書院：教授C.絕句：詩(shī)歌：詩(shī)人D.廟宇：住宅：僧人正確答案：C參考解析：奏折屬于公文的一種形式，官吏寫奏折。絕句是詩(shī)歌的一種形式，詩(shī)人寫絕句。因此，選擇C選項(xiàng)。(61.)臨渴掘井：臨陣磨槍()A.安分守己：安然無恙B.別有天地：別出心裁C.千錘百煉：千磨萬(wàn)擊D.披荊斬棘：披星戴月正確答案：C參考解析：臨渴掘井和臨陣磨槍是近義詞，比喻事到臨頭才做準(zhǔn)備；千錘百煉和千磨萬(wàn)擊是近義詞，比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn)。因此，選擇C選項(xiàng)。(62.)養(yǎng)老保險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)()A.理財(cái)產(chǎn)品：金融B.正方形：四邊形C.港口：交通D.楷書：草書正確答案：D參考解析：考查類比推理。養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)是并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，A項(xiàng)金融包含理財(cái)產(chǎn)品；B項(xiàng)正方形是四邊形的一種，為種屬關(guān)系；C無明確的邏輯關(guān)系；D項(xiàng)楷書和草書是書法中的其中兩種，屬于反對(duì)關(guān)系。因此，選擇D選項(xiàng)。(63.)蔬菜：芹菜()A.面包：蛋糕B.水果：葡葡C.桌子：桌墊D.太陽(yáng)：陽(yáng)光正確答案：B參考解析：芹菜是蔬菜中的一種，種屬關(guān)系。A面包和蛋糕是并列關(guān)系，排除。B葡萄是水果中的一種，可選擇。C桌子和桌墊是配套使用的對(duì)應(yīng)，排除。D太陽(yáng)是有陽(yáng)光的，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。(64.)同意：拒絕()A.聰明：伶俐B.緊張：有趣C.堅(jiān)強(qiáng)：脆弱D.猶豫：踟躕正確答案：C參考解析：本題考查反義詞。同意和拒絕是一對(duì)反義詞，C堅(jiān)強(qiáng)和脆弱是一對(duì)反義詞。因此，選擇C選項(xiàng)。(65.)打掃：房間()A.思考：突破B.制作：賀卡C.辨析：爭(zhēng)論D.難度：提高正確答案：B參考解析：本題考查語(yǔ)法關(guān)系打掃房間構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，制作賀卡也構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)提高難度雖然是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但是順序不對(duì)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。(66.)竹席：竹子()A.海帶：皮B.饅頭：包子C.衣服：布料D.牛：牛奶正確答案：C參考解析：題干竹子是竹席的原材料，屬于原材料的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A選項(xiàng)海帶和皮沒有邏輯關(guān)系排除。B饅頭和包子是并列的關(guān)秀，排除。C布料是衣服的原材料，和題干的邏輯關(guān)系相符合。D牛是產(chǎn)牛奶的，但不是原材料的對(duì)應(yīng)。因此，選擇C選項(xiàng)。(67.)徘徊∶果斷()A.機(jī)靈∶呆板B.直爽∶曲折C.慈善∶同情D.潑辣∶聽話正確答案：A參考解析：徘徊與果斷為反義關(guān)系，A項(xiàng)機(jī)靈與呆板為反義關(guān)系。B直爽的反義詞不是曲折排除。C慈善是有同情心，排除。D項(xiàng)潑辣的反義詞為文靜、端淑。因此，選擇A選項(xiàng)。(68.)鉛筆∶書寫()A.紙張∶微信B.衣服∶御寒C.電話∶電腦D.故事∶傷感正確答案：B參考解析：鉛筆是用來書寫的，功能對(duì)應(yīng)關(guān)系。A紙張和微信沒有邏輯關(guān)系，排除。B衣服是用來御寒的，和題干的邏輯關(guān)系一致。C電話和電腦是電子產(chǎn)品的并列和題干的邏輯關(guān)系不一致，排除。D傷感的故事是偏正關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。(69.)水果對(duì)于()相當(dāng)于工具對(duì)于()A.植物：生產(chǎn)B.維生素：箱子C.甜蜜：工人D.鳳梨：錘子正確答案：D參考解析：A水果植物，工具不是生產(chǎn)，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。B水果中有維生素，箱子是工具中的一種，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。C水果是甜蜜的，工具的使用需要工人，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。D鳳梨是水果中的一種，錘子是工具中的一種，前后邏輯關(guān)系一致，可選擇。故本題答案選D。(70.)豬肉和牛肉不同時(shí)漲價(jià)：如果牛肉不漲價(jià)，那么豬肉漲;如果豬肉不漲價(jià)，那么牛肉也不漲。據(jù)此，可以推出()。A.豬肉漲價(jià)，牛肉也漲B.豬肉不漲價(jià)，牛肉漲C.豬肉漲價(jià)，牛肉不漲D.豬肉不漲價(jià)，牛肉降價(jià)正確答案：C參考解析：考查翻譯推理。由題干可知：（1）豬肉不漲價(jià)或牛肉不漲價(jià)；（2）牛肉不漲價(jià)→豬肉漲價(jià)；（3）豬肉不漲價(jià)→牛肉不漲價(jià)。將（3）否后否前可得：牛肉漲價(jià)→豬肉漲價(jià)。將此結(jié)論和（2）結(jié)合，發(fā)現(xiàn)無論牛肉漲不漲價(jià)，豬肉都是漲價(jià)的，因此得出豬肉漲價(jià)；又根據(jù)（1）可知：只能一個(gè)漲價(jià)，豬肉漲價(jià)，那么牛肉不能漲價(jià)。因此，選擇C選項(xiàng)。(71.)一農(nóng)民在收割玉米時(shí)發(fā)現(xiàn)玉米地里長(zhǎng)出了很多小麥。對(duì)此，該農(nóng)民的解釋是，風(fēng)將附近小麥地里種的小麥的種子吹落在玉米地中，而長(zhǎng)出了小麥。下列哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該農(nóng)民的觀點(diǎn)？()A.這片玉米地里還生長(zhǎng)了很多雜草B.這片玉米地附近的地里沒有種小麥C.并非只有玉米地里長(zhǎng)出了小麥，高粱地里也長(zhǎng)出了小麥D.因?yàn)槿狈ψ銐虻酿B(yǎng)料，小麥在玉米地中難以生長(zhǎng)正確答案：B參考解析：論點(diǎn)為：風(fēng)將附近小麥地里種的小麥的種子吹落在玉米地中，而長(zhǎng)出了小麥。A項(xiàng)討論的是雜草，與論點(diǎn)話題小麥不一致，排除。B項(xiàng)否定了論點(diǎn)成立的前提，附近沒有種麥，就不會(huì)有小麥種子吹落在玉米地中，更不可能長(zhǎng)出小麥，具有削弱作用。C項(xiàng)與題干話題不一致，題干討論為什么長(zhǎng)出小麥，而不是生長(zhǎng)小麥的地方，排除。D項(xiàng)無關(guān)選項(xiàng)，題干討論玉米地里的小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，而不是玉米地里適不適合小麥生長(zhǎng)，能不能長(zhǎng)，話題不一致排除。因此選擇B。(72.)某公司成立了籃球、足球和乒乓球三個(gè)業(yè)余活動(dòng)小組，甲、乙、丙均報(bào)名參加。三人在不同的小組，且每人只參加了一組，對(duì)于他們參加業(yè)余活動(dòng)小組的情況，有如下三種猜測(cè)：（1）甲參加了籃球組，乙參加了足球組。（2）丙沒參加足球組，乙參加了籃球組。（3）甲沒參加籃球組，乙參加了乒乓球組。如果上述三種猜測(cè)都只對(duì)了一半，則甲、乙、丙分別參加的是()。A.乒乓球組、足球組和籃球組B.足球組、籃球組和乒乓球組C.籃球組、乒乓球組和足球組D.足球組、乒乓球組合籃球組正確答案：A參考解析：選項(xiàng)所給對(duì)應(yīng)關(guān)系較為明確，采用代入排除法。將A項(xiàng)代入題干，則三句話各有一真一假，符合題干信息；將B項(xiàng)代入則（1）的兩句話全假，與題干矛盾，同理可排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。(73.)《論語(yǔ)》中“知之為知之，不知為不知，是知也”，意思是對(duì)待知識(shí)，知道就是知道，不知道就是不知道，只有這樣才是智慧。據(jù)此可以推出()。A.智慧意味著承認(rèn)自己有所知，有所不知。B.智慧就是勇于承認(rèn)自己有不知道的知識(shí)C.對(duì)于自己不知道的知識(shí)，卻說自己知道，是愚笨的D.對(duì)于自己知道的知識(shí)，就承認(rèn)自己知道，是智慧的正確答案：A參考解析：翻譯題干：智慧→做法（知之為知之，不知為不知）。A選項(xiàng)肯定智慧，并肯定了做法，知道就是知道，不知道就是不知道，肯前肯后，符合題干邏輯，當(dāng)選；B選項(xiàng)肯定智慧，但只肯定了做法中的一個(gè)方面，另一個(gè)方面不明確，所以排除；C選項(xiàng)中智慧的否定不是愚蠢而是不智慧，排除；D選項(xiàng)肯后得不到結(jié)果排除。因此選擇A。(74.)北京的空氣污染問題已經(jīng)成為人們極為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究表明，包括汽車尾氣在內(nèi)的各種懸懸在大氣中不易沉降的所有顆粒物，對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有影響，而且這些顆粒物的體積越小，對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害越大。以下各項(xiàng)如果為真，最能支持上述論述的是()。A.較小的顆粒物不容易被人發(fā)現(xiàn)，日常生活難以抵御B.相比大顆粒物，小顆粒會(huì)粘在人的呼吸道上，造成感染C.這些顆粒物中有些具有毒性D.小顆粒物進(jìn)入血管后，會(huì)增加人患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)正確答案：B參考解析：加強(qiáng)論證型。論點(diǎn)顆粒物的體積越小，對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害越大。A選項(xiàng)是顆粒物容不容易發(fā)現(xiàn)的問題無關(guān)選項(xiàng)，排除。B小顆粒比大顆粒的物質(zhì)更容易造成呼吸道感染，具有加強(qiáng)論點(diǎn)的作用。C這些顆粒物中有些具有毒性，那么對(duì)于呼吸系統(tǒng)是否有毒，不確定，排除。D小顆粒物會(huì)增加人患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)，和論點(diǎn)討論的話題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。(75.)放滿一個(gè)水池的水，若同時(shí)打開1，2，3號(hào)閥門，則20分鐘可以完成；若同時(shí)打開2，3，4號(hào)閥門，則21分鐘可以完成；若同時(shí)打開1，3，4號(hào)閥門，則28分鐘可以完成；若同時(shí)打開1，2，4號(hào)閥門，則30分鐘可以完成；若同時(shí)打開1，2，3，4號(hào)閥門，則()分鐘可以完成？()A.12B.14C.16D.18正確答案：D參考解析：本題考查給定時(shí)間型工程問題。賦值總量為時(shí)間的最小公倍數(shù)840，1+2+3=42；2+3+4=40；1+3+4=30；1+2+4=28。四個(gè)式子加起來得到3（1號(hào)+2號(hào)+3號(hào)+4號(hào)）=140；（1號(hào)+2號(hào)+3號(hào)+4號(hào)）=140/3，一起打開需要的時(shí)間為840÷140/3=18分鐘。因此，選擇D選項(xiàng)。(76.)一瓶酒精，第1次倒出1/3，然后倒回瓶中40克，第2次再倒出瓶中酒精的5/9，第3次倒出180克，瓶中還剩下60克。原來瓶中有()克酒精？A.800B.750C.650D.500正確答案：B參考解析：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。假設(shè)原來瓶中有X克酒精，，x=750。因此，選擇B選項(xiàng)。(77.)5人有相應(yīng)的5個(gè)指紋檔案，每個(gè)指紋檔案上都記錄有相應(yīng)人的指紋痕跡，并有檢測(cè)指示燈和檢測(cè)時(shí)的手指按鈕，某人把手指按在鍵鈕上，若是他的檔案，則指示燈出現(xiàn)綠色，否則出現(xiàn)紅色，現(xiàn)在這5人把手指按在5個(gè)指紋檔案的鍵鈕上去檢測(cè)，規(guī)定一個(gè)人只能在一個(gè)檔案上去檢測(cè)，并且兩個(gè)人不能在同一檔案上去檢測(cè)，這時(shí)指示燈4個(gè)出現(xiàn)紅色，1個(gè)出現(xiàn)綠色，這樣的情況共有()種？A.45B.44C.43D.42正確答案：A參考解析：本題考查排列組合問題中的錯(cuò)位排列問題。5個(gè)人中有1人回到自己原來的位置，另外4個(gè)人進(jìn)行錯(cuò)位排列，=5×9=45。因此，選擇A選項(xiàng)。(78.)有一部85集的動(dòng)畫片從星期二開始在電視臺(tái)播出。正常情況下，星期一到星期五每天播出一集，星期六、星期天每天播出兩集。播完26集之后，由于電視臺(tái)要連續(xù)五天播出專題報(bào)道，該動(dòng)畫片暫時(shí)停播，待專題報(bào)道結(jié)束后繼續(xù)按常規(guī)播放。那么該動(dòng)畫片最后一集將在()播出？A.星期三B.星期四C.星期一D.星期二正確答案：C參考解析：本題考查星期日期問題。一個(gè)完整的周期是7天，共播出9集，26÷9=2……8，第26集是在星期天播出的，周一到周五停5天，還剩59集，從星期六開始播，59÷9=6……5，星期六2集，星期天2集，星期一1集，剛好播完，那最后一集是在星期一播出的，因此選擇C選項(xiàng)。(79.)小花爸爸開商店，商店倉(cāng)庫(kù)的一個(gè)大桶里面混合裝有3種不同口味的糖，每天小花都會(huì)偷偷拿三顆糖吃，因?yàn)閭}(cāng)庫(kù)很黑，所以拿糖時(shí)只能隨機(jī)亂拿而不能挑選，請(qǐng)問，至少要過()天，才能保證小花有三天所吃的糖的類型完全相同？A.21B.11C.22D.23正確答案：A參考解析：本題考查最不利構(gòu)造問題。首先要考慮清楚拿三顆糖有多少種不同的情況，①一種口味：3種情況；②兩種口味：6種情況；③三種口味：1種情況。一共有10種不同的情況，要想出現(xiàn)三次，根據(jù)最不利的原則，每種情況最多出現(xiàn)兩次，最不利+1=10×2+1=21。因此，選擇A選項(xiàng)。(80.)小馬在畫本上畫了一個(gè)散發(fā)綠色光芒的太陽(yáng)，老師卻給出了顏色不當(dāng)重畫的要求，老師的做法()。A.正確，應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤B.錯(cuò)誤，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力C.正確，適當(dāng)?shù)膽土P才會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)記性D.錯(cuò)誤，老師應(yīng)該信任學(xué)生正確答案：B參考解析：本題考查的是教學(xué)實(shí)踐中教師行為。題干中教師的行為扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，做法錯(cuò)誤，故排除AC選項(xiàng)，D選項(xiàng)跟題意無關(guān)，故本題選B。(81.)語(yǔ)文課上，王老師講到《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，告訴同學(xué)們李白寫此詩(shī)時(shí)十分思念家鄉(xiāng)，突然有同學(xué)提問：“為什么李白不坐高鐵回家呢?”全班同學(xué)一片嘩然，如果你是王老師，下列做法合理的是()。A.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況進(jìn)行討論B.警告學(xué)生上課別胡說八道C.認(rèn)為學(xué)生故意搗亂，不予理睬D.告訴這位同學(xué)：“你能不能動(dòng)動(dòng)腦子，李白生活的那個(gè)年代哪有高鐵”正確答案：A參考解析：本題考查的是教育機(jī)智。A選項(xiàng)老師做到了發(fā)揚(yáng)教育民主，發(fā)揮了教育機(jī)智。其余選項(xiàng)沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒有重視教學(xué)民主。故本題選A。(82.)班級(jí)里的小剛同學(xué)私下偷拿了同學(xué)的軟抄本，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后都不愿意和他玩，并且有意疏遠(yuǎn)他。面對(duì)這樣的情況，最為合適的處理方法是()。A.班主任在公開場(chǎng)合告訴小剛私下偷拿別人的東西是不正確的行為B.告訴大