11趙州橋第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容11趙州橋第二課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為部編版語文三年級下冊第11課《趙州橋》。主要內(nèi)容包括：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點，了解古代勞動人民的智慧和才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化價值，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生從趙州橋的建筑藝術(shù)中感受美的存在，提升藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析趙州橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)對橋梁的基本概念有所了解，可能通過日常生活或之前的課程接觸到過橋梁的相關(guān)知識。然而，對于趙州橋這一具體的歷史文化名橋，學(xué)生的了解可能有限，他們可能知道趙州橋是中國古代建筑的杰作，但對其建筑特點、歷史背景和設(shè)計原理的具體知識較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對歷史和文化主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當(dāng)這些主題與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時。他們的觀察力和好奇心較強，但注意力集中時間相對較短。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的寫作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、實物和故事來學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解趙州橋的建筑特點時可能會遇到困難，因為建筑結(jié)構(gòu)的專業(yè)術(shù)語對他們來說可能較為抽象。此外，對于歷史背景的把握可能需要更多的背景知識和文化理解。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和互動討論來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解趙州橋的歷史背景和建筑特點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代工匠，體驗橋梁設(shè)計的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示趙州橋的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解橋梁的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)價值。

4.組織小組合作，讓學(xué)生通過查閱資料，共同完成關(guān)于趙州橋的研究報告，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放趙州橋的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察橋梁的外觀和結(jié)構(gòu)特點。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么橋嗎？它有什么特別的地方？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是我們今天要學(xué)習(xí)的趙州橋，它是中國古代建筑的杰作，有著獨特的結(jié)構(gòu)特點。

4.提出問題：你們想了解趙州橋的哪些方面？為什么？

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.趙州橋的歷史背景（5分鐘）

-講解趙州橋的建造時間、地點和設(shè)計者。

-介紹趙州橋的歷史地位和在中國橋梁建筑史上的重要意義。

2.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點（10分鐘）

-講解趙州橋的拱形設(shè)計、橋墩結(jié)構(gòu)和橋面設(shè)計。

-強調(diào)趙州橋的抗震性能和耐久性。

3.趙州橋的文化價值（5分鐘）

-講解趙州橋在藝術(shù)、科學(xué)和工程方面的價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋?qū)笫赖挠绊憽?/p>

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組扮演古代工匠，討論并設(shè)計一座橋梁。

-各小組展示設(shè)計，教師點評并給予指導(dǎo)。

2.課堂討論（5分鐘）

-提問：趙州橋的設(shè)計對我們今天有什么啟示？

-學(xué)生討論并分享自己的觀點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：趙州橋的哪個部分最讓你感到驚奇？

2.提問：趙州橋的設(shè)計對古代人民有什么意義？

3.提問：如果讓你設(shè)計一座橋梁，你會考慮哪些因素？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得趙州橋的設(shè)計有哪些創(chuàng)新之處？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

3.教師提問：如果趙州橋在今天建造，會有哪些變化？

4.學(xué)生討論并回答，教師點評。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的歷史價值和文化意義。

2.提出拓展問題：同學(xué)們，你們還知道哪些古代建筑？它們有什么特點？

3.學(xué)生分享自己的了解，教師點評并鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.趙州橋的歷史背景

-建造時間：隋朝大業(yè)年間（公元605年）

-建造地點：河北省趙縣

-設(shè)計者：李春

-歷史地位：世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋，被譽為“世界橋梁史上的奇跡”

2.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點

-拱形設(shè)計：單孔石拱，跨度大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

-橋墩結(jié)構(gòu)：重力式橋墩，基礎(chǔ)扎實，抗沖擊能力強

-橋面設(shè)計：寬敞平坦，便于行人和車輛通行

-抗震性能：采用彈性結(jié)構(gòu)，有效抵御地震影響

-耐久性：采用優(yōu)質(zhì)石材，經(jīng)久耐用

3.趙州橋的文化價值

-藝術(shù)價值：橋梁造型優(yōu)美，雕刻工藝精湛

-科學(xué)價值：拱形設(shè)計科學(xué)合理，體現(xiàn)了古代人民的智慧

-工程價值：施工技術(shù)先進，展現(xiàn)了古代勞動人民的勤勞與智慧

4.趙州橋的影響

-對后世橋梁建筑的影響：為后世橋梁建筑提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示

-對文化交流的影響：成為中外文化交流的橋梁，促進了文化的傳播與融合

5.趙州橋的保護與傳承

-保護措施：加強橋梁本體保護，修復(fù)損壞部分，確保橋梁安全

-傳承方式：通過教育、旅游等方式，讓更多人了解趙州橋的歷史和文化價值

6.趙州橋的相關(guān)知識

-趙州橋的建造歷程

-趙州橋的傳說故事

-趙州橋的科學(xué)研究

-趙州橋的旅游價值

7.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對趙州橋的歷史、文化和科學(xué)價值的認(rèn)識

-提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識

-增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信

8.教學(xué)方法

-講授法：講解趙州橋的歷史、結(jié)構(gòu)和文化價值

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論趙州橋的相關(guān)問題

-角色扮演法：讓學(xué)生體驗古代工匠的設(shè)計過程

-多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等資料展示趙州橋的美麗風(fēng)貌

9.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言質(zhì)量等

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對趙州橋知識的掌握程度

-課堂討論：評估學(xué)生的思維能力和表達能力板書設(shè)計①趙州橋簡介

-建造時間：隋朝大業(yè)年間

-建造地點：河北省趙縣

-設(shè)計者：李春

-歷史地位：世界最古老石拱橋

②趙州橋結(jié)構(gòu)特點

-單孔石拱

-拱形設(shè)計：跨度大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固

-橋墩結(jié)構(gòu)：重力式橋墩，基礎(chǔ)扎實

-橋面設(shè)計：寬敞平坦，便于通行

③趙州橋文化價值

-藝術(shù)價值：造型優(yōu)美，雕刻精湛

-科學(xué)價值：拱形設(shè)計科學(xué)，抗震性能強

-工程價值：施工技術(shù)先進，展現(xiàn)智慧

④趙州橋影響

-后世橋梁建筑的影響

-中外文化交流的橋梁

⑤教學(xué)目標(biāo)

-認(rèn)識趙州橋的歷史、結(jié)構(gòu)和文化價值

-提高審美能力和文化素養(yǎng)

-培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新意識

⑥教學(xué)方法

-講授法、討論法、角色扮演法、多媒體教學(xué)法

⑦教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂討論教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

-記錄學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠準(zhǔn)確表達對趙州橋的理解。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括設(shè)計理念、團隊協(xié)作和展示效果。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動，是否能夠積極傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

-評價小組展示的創(chuàng)意和設(shè)計是否體現(xiàn)了對趙州橋結(jié)構(gòu)的理解和創(chuàng)新。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對趙州橋知識的掌握程度。

-通過測試了解學(xué)生對歷史背景、結(jié)構(gòu)特點和文化價值的理解深度。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

5.教