8網(wǎng)絡(luò)新世界（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8網(wǎng)絡(luò)新世界（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材分析8網(wǎng)絡(luò)新世界（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。本章節(jié)旨在幫助學生認識網(wǎng)絡(luò)這一新興的社交平臺，了解網(wǎng)絡(luò)的基本規(guī)則和道德規(guī)范，培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡(luò)行為習慣，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。通過學習，學生能夠認識到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，學會在網(wǎng)絡(luò)世界中保護自己，同時也能學會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進個人全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡(luò)認知，增強信息辨別能力，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。提升學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，學會自我保護，避免網(wǎng)絡(luò)風險。同時，引導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的提升，為適應數(shù)字化時代打下堅實基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生對網(wǎng)絡(luò)有一定的認知，了解網(wǎng)絡(luò)的基本功能，如瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)送信息等。但他們對網(wǎng)絡(luò)的風險和自我保護意識相對較弱，需要進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)世界充滿興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新知識。學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和動畫學習，有的學生則更喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對網(wǎng)絡(luò)的風險認識不足，容易受到不良信息的影響。此外，學生在使用網(wǎng)絡(luò)時，可能會遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。因此，需要加強對學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)，提高他們的自我保護能力。同時，對于學習風格不同的學生，教師應采取多樣化的教學方法，確保每個學生都能有效學習。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，引導學生思考網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡(luò)使用場景，體驗網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高自我保護意識。

3.利用多媒體課件展示網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻，增強學生對網(wǎng)絡(luò)世界的直觀認識。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，共同探討網(wǎng)絡(luò)安全問題。

5.結(jié)合實際案例，分析網(wǎng)絡(luò)風險，幫助學生學會識別和應對網(wǎng)絡(luò)詐騙等不良信息。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時都怎么使用網(wǎng)絡(luò)？”來引導學生思考網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的網(wǎng)絡(luò)基本功能和網(wǎng)絡(luò)工具，如瀏覽器、搜索引擎等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念和特點，如信息的快速傳播、全球連接等。

b.講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和道德規(guī)范，強調(diào)尊重他人隱私、不傳播虛假信息等。

c.介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識，如設(shè)置強密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

-舉例說明：

a.通過具體案例展示網(wǎng)絡(luò)風險，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等。

b.舉例說明如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，如合理安排上網(wǎng)時間、選擇正規(guī)網(wǎng)站等。

-互動探究：

a.分組討論：讓學生分組討論網(wǎng)絡(luò)使用中的常見問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

b.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬網(wǎng)絡(luò)使用場景，體驗網(wǎng)絡(luò)安全問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成網(wǎng)絡(luò)安全知識小測驗，檢驗學生對知識的掌握程度。

b.設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)使用計劃，讓學生思考如何在日常生活中合理使用網(wǎng)絡(luò)。

-教師指導：

a.對學生的答案進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

b.對學生的網(wǎng)絡(luò)使用計劃給予建議，幫助其更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考網(wǎng)絡(luò)對個人和社會的影響，如提高生活質(zhì)量、促進信息交流等。

-鼓勵學生分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，交流網(wǎng)絡(luò)知識。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-學生反思自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的行為，思考如何更好地保護自己和他人。

6.課后作業(yè)

-讓學生完成一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的小報告，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)風險、自我保護措施等。

-鼓勵學生在家庭和學校中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高身邊人的網(wǎng)絡(luò)安全意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》：這本書詳細介紹了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本概念、重要性以及如何在日常生活中培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

-《網(wǎng)絡(luò)安全小常識》：收錄了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和自我保護技巧，適合學生和家長閱讀。

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約》：介紹了網(wǎng)絡(luò)文明的基本原則和規(guī)范，旨在提高全民的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》和《網(wǎng)絡(luò)安全小常識》，了解更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)安全實踐活動，如設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、編寫網(wǎng)絡(luò)安全小故事等。

-組織學生進行小組討論，分享自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的經(jīng)驗，共同探討如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞和案例，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息泄露等，分析其成因和防范措施。

-布置學生完成關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明的調(diào)查報告，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約的具體內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行網(wǎng)絡(luò)文明。

-鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，同時為班級和學校爭光。

-引導學生思考網(wǎng)絡(luò)對個人成長的影響，如如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源、如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)交往習慣等。

-布置學生完成關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德的辯論賽，讓學生在辯論中提升自己的思考能力和表達能力。

-鼓勵學生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)安全主題的繪畫或攝影作品，通過藝術(shù)形式表達對網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認識。

-組織學生參觀網(wǎng)絡(luò)安全教育基地，實地了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-布置學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的心得體會，分享自己在學習過程中的收獲和感悟。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我采用了講授、討論和角色扮演等多種方式，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習網(wǎng)絡(luò)安全知識。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演環(huán)節(jié)特別受歡迎，同學們在模擬網(wǎng)絡(luò)使用場景的過程中，對網(wǎng)絡(luò)安全有了更深刻的認識。不過，我也意識到，在講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范時，可能需要更細致地舉例說明，以便于同學們更好地理解和接受。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和自主學習相結(jié)合的方式。這樣既能提高同學們的參與度，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識還不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗相對較少。因此，在今后的教學中，我會更多地結(jié)合學生的實際生活，讓他們在具體情境中學習網(wǎng)絡(luò)安全知識。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節(jié)。比如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，有的同學會分心，這讓我意識到需要加強課堂紀律。我會通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，吸引他們的注意力，同時也要加強對課堂紀律的把控。

在知識方面，同學們對網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和自我保護技巧有了更深入的了解。在技能方面，他們學會了如何識別網(wǎng)絡(luò)風險，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。在情感態(tài)度方面，同學們對網(wǎng)絡(luò)安全有了更強烈的責任感，愿意在日常生活中踐行網(wǎng)絡(luò)文明。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些同學對網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識還不夠全面，有些環(huán)節(jié)的講解可能還不夠深入。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，我會結(jié)合具體的案例，讓學生在真實情境中學習。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，讓他們在參與中學習。

3.加強對課堂紀律的管理，確保每個同學都能專心聽講。

4.鼓勵學生課后進行自主學習，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，同學們表現(xiàn)得非常積極。大家都能認真聽講，對于網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和規(guī)則有了較好的理解。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，同學們都積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情和投入。當然，也有一些同學在討論時顯得有些拘謹，這可能是由于他們對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握還不夠自信。我會鼓勵這些同學在課后多加練習，增強他們的自信心。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞網(wǎng)絡(luò)安全這一主題展開深入的討論。每個小組都提出了自己的觀點和建議，比如如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何保護個人信息等。這些討論成果展示了同學們對網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)注和思考，也體現(xiàn)了他們的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)同學們對網(wǎng)絡(luò)安全知識的基本掌握情況良好。大部分同學能夠正確回答關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則和自我保護措施的問題。但也有少數(shù)同學在網(wǎng)絡(luò)安全風險識別方面存在困難，這需要我在今后的教學中加以關(guān)注和引導。

4.學生自評：課后，我組織學生進行自評，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。很多同學都表示，通過這節(jié)課的學習，他們對網(wǎng)絡(luò)安全有了更深入的認識，也意識到自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的一些不當行為。這種自我反思的過程對于學生來說是非常有價值的。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和角色扮演的同學給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。

-對于在網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握上有困難的同學，建議他們在課后進行針對性學習，可以通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式提高自己的知識水平。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的同學，給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

-對于課堂紀律方面的問題，提醒同學們在今后的學習中要更加專注，確保課堂效率。

-對于學生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面的提升，給予高度評價，并希望他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是令人滿意的。通過多種教學方法和策略的運用，同學們對網(wǎng)絡(luò)安全有了更全面的認識，同時也提高了他們的自我保護能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的反饋，不斷優(yōu)化教學方法和策略，以實現(xiàn)更好的教學效果。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)：全球范圍內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)功能：信息傳播、交流、娛樂、學習等

②網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與道德規(guī)范

-尊重他人隱私

-不傳播虛假信息

-遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀

③網(wǎng)絡(luò)安全知識

-設(shè)置強密碼

-不隨意點擊不明鏈接

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙

④網(wǎng)絡(luò)風險與自我保護

-個人信息泄露

-網(wǎng)絡(luò)病毒和惡意軟件

-網(wǎng)絡(luò)欺凌和騷擾

⑤網(wǎng)絡(luò)文明與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

-網(wǎng)絡(luò)文明公約

-培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣

-提高信息辨別能力典型例題講解1.例題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上收到了一封郵件，郵件中提到有一款免費軟件可以讓他輕松賺錢。小明不確定這個郵件是否可信，他應該如何處理？

答案：小明應該首先確認郵件的來源是否可靠，避免點擊郵件中的鏈接或下載附件。他可以聯(lián)系郵件中的聯(lián)系人進行核實，或者通過官方渠道查詢該軟件的真實性。

2.例題：

王華在瀏覽網(wǎng)頁時，發(fā)現(xiàn)一個網(wǎng)站承諾可以提供免費的學習資源。王華想要下載這些資源，但他擔心這些資源可能存在病毒。

答案：王華應該先檢查該網(wǎng)站的信譽度，確保其安全性。如果網(wǎng)站信譽良好，他可以下載資源，但下載前應使用殺毒軟件進行掃描。

3.例題：

張強在使用社交媒體時，收到了一條私信，私信中有人邀請他加入一個賺錢群組。張強不確定這個群組是否真實，他應該如何判斷？

答案：張強可以查看私信中邀請人的資料，了解其背景信息。如果邀請人信息不完整或可疑，張強應該拒絕加入，并向