9《古代科技耀我中華》第3課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《古代科技耀我中華》第3課時，本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級上冊。主要包括：介紹古代中國的四大發(fā)明——造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程及其對世界的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代科技的發(fā)展，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、歷史意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)古代科技成就，增強對中華文化的自豪感，理解科技對人類社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，以及形成正確的價值觀和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國古代歷史的初步知識，對古代中國的歷史時期和重要人物有所了解。但在本節(jié)課之前，他們對古代科技的具體內(nèi)容和影響可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對歷史故事和科技發(fā)明有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如故事講述、角色扮演等，這些方法有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念理解困難，難以將古代科技與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。此外，對于古代科技發(fā)明的具體操作過程和原理，學(xué)生可能缺乏直觀的感受，需要教師通過詳細(xì)的講解和實例來幫助他們理解。同時，學(xué)生在分析科技發(fā)明對社會影響時，可能需要教師引導(dǎo)他們進行深入思考，避免停留在表面描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：部編版道德與法治五年級上冊電子教材資源庫。

3.信息化資源：古代科技成就的相關(guān)圖片、視頻資料、動畫演示。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史故事音頻、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的課題——《古代科技耀我中華》。你們知道，中國是一個擁有悠久歷史的文明古國，古代科技成就為世界所矚目。接下來，就讓我們一起走進這堂課，感受中華民族的智慧之光。

二、新課講授

（一）古代科技成就簡介

（老師）同學(xué)們，我國古代有四大發(fā)明，分別是造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這四大發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，我們就從造紙術(shù)開始，了解它的發(fā)明過程和意義。

（學(xué)生）造紙術(shù)是我國東漢時期蔡倫發(fā)明的，它的發(fā)明極大地促進了文化的傳播和保存。

（老師）很好，接下來，我們再來了解一下火藥的發(fā)明。火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥的過程中偶然發(fā)現(xiàn)的。火藥的發(fā)明不僅推動了軍事技術(shù)的發(fā)展，還促進了民用化學(xué)工業(yè)的誕生。

（學(xué)生）火藥的發(fā)明在軍事上的應(yīng)用非常廣泛，也帶動了相關(guān)工業(yè)的發(fā)展。

（老師）非常好！接下來，我們來看看印刷術(shù)。我國唐朝時期的印刷術(shù)有木版印刷和活字印刷兩種形式。特別是北宋時期的畢昇發(fā)明的活字印刷，大大提高了印刷效率，為知識的傳播和普及做出了巨大貢獻(xiàn)。

（學(xué)生）印刷術(shù)的發(fā)明讓更多的人能夠接觸到書籍，對文化的發(fā)展有著重要意義。

（老師）最后，我們再來了解指南針。指南針是我國古代勞動人民在航海和探險過程中發(fā)明的，它的發(fā)明為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要保障。

（學(xué)生）指南針的發(fā)明使得航海變得更加安全，也促進了人類對世界的探索。

（二）古代科技成就的影響

（老師）同學(xué)們，了解了這些古代科技成就的發(fā)明過程，那么它們對世界產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）造紙術(shù)的發(fā)明促進了文化的傳播和保存；火藥的發(fā)明推動了軍事技術(shù)的發(fā)展；印刷術(shù)的發(fā)明讓更多的人能夠接觸到書籍；指南針的發(fā)明為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要保障。

（老師）說得很好！這些古代科技成就不僅促進了我國經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展，也為世界文明的進步做出了巨大貢獻(xiàn)。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代科技成就，那么你們認(rèn)為這些古代科技成就對我國的發(fā)展有什么重要意義？

（學(xué)生）古代科技成就是我國智慧的結(jié)晶，它提高了我們的生產(chǎn)力和生活水平，也為世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

（老師）非常好！古代科技成就不僅提高了我們的生活質(zhì)量，還推動了社會進步，我們應(yīng)該為擁有這些成就感到自豪。

四、總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《古代科技耀我中華》這一課，了解了我國古代的四大發(fā)明。這些發(fā)明不僅體現(xiàn)了我國人民的智慧和創(chuàng)造力，也對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。希望同學(xué)們能夠牢記這些成就，為我國的科技事業(yè)繼續(xù)努力。

五、作業(yè)布置

（老師）同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。下面布置一些作業(yè)，請大家認(rèn)真完成：

1.查閱資料，了解我國古代其他重要的科技成就；

2.思考古代科技成就對我國和世界的影響；

3.寫一篇關(guān)于古代科技成就的小文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

希望大家在課下能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定努力完成作業(yè)。

六、課后反思

（老師）本節(jié)課通過講授古代科技成就，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代四大發(fā)明的歷史背景資料：介紹四大發(fā)明的起源、發(fā)展過程以及在當(dāng)時的社會環(huán)境中的地位和作用。

-中國古代科技成就的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)摘要：推薦一些關(guān)于中國古代科技成就的書籍，如《中國科學(xué)技術(shù)史》等，并摘錄其中與四大發(fā)明相關(guān)的內(nèi)容。

-古代科技發(fā)明的歷史圖片和實物復(fù)制品：收集古代造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的圖片和實物復(fù)制品，用于教學(xué)展示。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史博物館，實地了解古代科技發(fā)明的實物和模型。

-鼓勵學(xué)生閱讀與古代科技相關(guān)的科普書籍，如《中國古代四大發(fā)明的故事》等，以豐富他們的知識儲備。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生觀看與古代科技成就相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，如《國家寶藏》中關(guān)于古代四大發(fā)明的介紹。

-設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個古代科技成就進行深入研究，制作成報告或PPT，并在班上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科技小制作活動，如制作簡易指南針或火藥模型，通過實踐操作加深對古代科技的理解。

-結(jié)合歷史教材，讓學(xué)生探討古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響，如現(xiàn)代造紙工業(yè)、軍事技術(shù)和印刷出版業(yè)的演變。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或退休科技工作者來校講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解古代科技的發(fā)展歷程。

-利用學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館的資源，推薦學(xué)生閱讀與古代科技相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，提升他們的研究能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問與回答：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我蔡倫是如何改進造紙術(shù)的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對造紙術(shù)發(fā)明過程的理解程度。

（2）觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上分心或參與度不高，我會適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組討論：通過組織學(xué)生進行小組討論，我可以觀察他們在討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、合作能力等。這有助于我了解學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對知識的深入理解。

（4）課堂練習(xí)：我會設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。通過批改練習(xí)，我可以了解學(xué)生在實際操作中的掌握情況。

（5）測試：在課程結(jié)束后，我會進行一次簡短的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，以確保全面覆蓋教學(xué)重點。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認(rèn)真的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的書寫規(guī)范、解題思路等。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生取得的進步給予充分的肯定和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

（4）個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

（5）家長溝通：在必要時，我會與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.撰寫短文：

題目：《四大發(fā)明與我的生活》

要求：以“四大發(fā)明”為主題，結(jié)合自己的實際生活，談?wù)勀銓@些古代科技成就的認(rèn)識，以及它們在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)清晰，富有創(chuàng)意。

答案示例：

《四大發(fā)明與我的生活》

在我眼中，四大發(fā)明不僅僅是古代科技的象征，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的存在。造紙術(shù)讓書籍變得普及，我每天閱讀的課本和課外書籍都離不開這項發(fā)明?；鹚幍陌l(fā)明讓軍事有了新的變革，雖然我們現(xiàn)在生活在和平年代，但消防員和警察使用的手槍、炸藥等都是火藥的延伸。印刷術(shù)的普及使得知識傳播更加迅速，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松獲取各種信息。而指南針的發(fā)明則讓航海變得更加準(zhǔn)確，如今全球化的貿(mào)易離不開航海，我的家人和朋友遍布世界各地，這些都得益于指南針的指引。

2.角色扮演：

題目：《造紙術(shù)的發(fā)明者——蔡倫》

要求：學(xué)生扮演蔡倫，通過對話、表演等形式，展示蔡倫改進造紙術(shù)的過程和他對人類文明做出的貢獻(xiàn)。

答案示例：

（學(xué)生扮演蔡倫）

蔡倫：（自言自語）自從東漢以來，我國文化繁榮，但書寫材料匱乏，竹簡和絲綢過于昂貴，不易普及。我想，若能發(fā)明一種既便宜又便于書寫的材料，那該多好！

旁白：蔡倫經(jīng)過反復(fù)試驗，終于發(fā)明了造紙術(shù)。

蔡倫：（激動地）我終于找到了一種新的材料——樹皮、麻頭、破布和漁網(wǎng)，它們既便宜又易得，可以用來制作紙張！

旁白：蔡倫的造紙術(shù)為人類文明的傳播做出了巨大貢獻(xiàn)。

3.情景分析：

題目：《活字印刷術(shù)的應(yīng)用》

要求：分析活字印刷術(shù)在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用，并舉例說明。

答案示例：

古代應(yīng)用：活字印刷術(shù)在北宋時期被畢昇發(fā)明，極大地提高了印刷效率，使得書籍的印刷和傳播變得更加迅速。例如，《大藏經(jīng)》的印刷，使得大量佛教經(jīng)典得以保存和流傳。

現(xiàn)代應(yīng)用：活字印刷術(shù)的原理被現(xiàn)代印刷技術(shù)所繼承和發(fā)展。例如，現(xiàn)代的激光打印機、噴墨打印機等，都是基于活字印刷術(shù)的原理進行工作的。這些技術(shù)使得印刷變得更加便捷，廣泛應(yīng)用于廣告、印刷品制作等領(lǐng)域。

4.比較分析：

題目：《指南針在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用》

要求：比較指南針在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用，分析其變化和影響。

答案示例：

古代應(yīng)用：指南針在古代主要用于航海和軍事。例如，鄭和下西洋時，指南針的使用使得航海更加準(zhǔn)確，擴大了我國與世界的交流。

現(xiàn)代應(yīng)用：指南針的原理被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技領(lǐng)域。例如，GPS定位系統(tǒng)就是基于指南針的原理，它可以幫助我們確定位置，廣泛應(yīng)用于汽車導(dǎo)航、手機定位等。

5.小組研究報告：

題目：《火藥的發(fā)明與影響》

要求：學(xué)生分組，選擇一個與火藥相關(guān)的歷史事件或科技應(yīng)用進行研究，并撰寫研究報告。

答案示例：

小組報告：《火藥的發(fā)明與影響》

一、火藥的發(fā)明背景

火藥是我國古代煉丹家在煉制丹藥的過程中偶然發(fā)現(xiàn)的。由于煉丹家追求長生不老，不斷嘗試各種藥物配方，從而發(fā)現(xiàn)了火藥。

二、火藥的應(yīng)用

1.軍事應(yīng)用：火藥的出現(xiàn)使得火器得以發(fā)展，如火箭、火炮等，大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。

2.醫(yī)療應(yīng)用：火藥在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在燒傷、燙傷的治療上，如燒傷膏等。

三、火藥對世界的影響

火藥的發(fā)明推動了軍事技術(shù)的發(fā)展，改變了戰(zhàn)爭形態(tài)。同時，火藥的應(yīng)用也促進了化學(xué)工業(yè)的誕生，對人類文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《古代科技耀我中華》這一課的教學(xué)中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對于古代科技成就的興趣非常濃厚，他們在討論和互動中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的興趣點進行教學(xué)，能夠更好地吸引他們的注意力，提高課堂效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解四大發(fā)明時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些發(fā)明的具體操作過程和原理理解不夠深入。這說明我在講解時可能過于注重歷史背景的介紹，而忽略了科技原理的講解。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重科技原理的深入解析，讓學(xué)生不僅知道這些發(fā)明是什么，還要知道它們是如何工作的。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度很高，但有些學(xué)生還是顯得比較被動。這可能是因為他們在準(zhǔn)備討論時沒有充分思考，或者是對討論話題不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在課前布置一些與討論話題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這樣他們在討論時就能更加自信和深入。

另外，我也注意到在作業(yè)布置方面，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。這可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠，或者是對作業(yè)內(nèi)容不感興趣。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時更加明確作業(yè)目的和要求，同時嘗試將作業(yè)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，增加作業(yè)的趣味性和實用性。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進措施：

1.在講解古代科技成就時，我將結(jié)合實際案例，深入淺出地講解科技原理，讓學(xué)生能夠理解這些發(fā)明背后的科學(xué)道理。

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