百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化梁家墳小學(xué)譚家軍教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)，六年級(jí)上冊(cè)，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，例1、例2。教情分析：在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法之后，緊接著學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化，知識(shí)之間銜接緊密。這個(gè)知識(shí)是在學(xué)生掌握了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法的基礎(chǔ)上，來(lái)解決百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。這個(gè)知識(shí)與后面的百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化做鋪墊，起到承上啟下的作用。百分?jǐn)?shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，是本單元的重點(diǎn)之一。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，有能力進(jìn)行自主探究，只要學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)問(wèn)題，完全可以放手讓學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的規(guī)律，自行總結(jié)出互化的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2、在計(jì)算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。3、通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作探究的意識(shí)。4、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)生成的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間互化的方法。突破：通過(guò)知識(shí)的回顧和獨(dú)立自主的問(wèn)題解決及教師的講解共同突破重難點(diǎn)。教學(xué)方法：采用嘗試教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法并用。具體是教師主導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生向預(yù)期的方向發(fā)展。以學(xué)生為主體，以學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和小組探究為主，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？學(xué)生回答：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。2、這些數(shù)之間可以互化嗎？你會(huì)嗎？學(xué)生回答：小數(shù)和分?jǐn)?shù)可以互化。師：不錯(cuò)，非常好！3、把下列的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。0.81.7（1）、找四名學(xué)生到黑板上板演，其余學(xué)生先獨(dú)立思考，自行解決問(wèn)題。如果遇到難題，同桌組成小組進(jìn)行交流，共同解決。（2）、完成之后，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你是怎么做的，說(shuō)出做法。A、生回答：0.8=，1.7=，=0.15，=0.1（1）、同學(xué)們先獨(dú)立完成，如果有問(wèn)題，同桌可以商討，尋找解決的辦法。（2）、做出結(jié)果之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在化成小數(shù)有何聯(lián)系？甲學(xué)生回答：，是以前學(xué)過(guò)的很簡(jiǎn)單，直接用分子除以分母就可以了。而百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，首先要根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義把它改寫(xiě)100為分母的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化小數(shù)，大致一樣分子除以分母。不同之處，分?jǐn)?shù)直接除，而百分?jǐn)?shù)必須轉(zhuǎn)化成100為分母的分?jǐn)?shù)，再除。=58=0.625，=320=0.15，20%==20100=0.2，13.5%==12.3100=0.123.教師講評(píng)：這位同學(xué)回答的非常好，做的也非常正確。并且說(shuō)出了在做百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)要注意的問(wèn)題。（3）、同學(xué)們完成的都不錯(cuò)，很愛(ài)動(dòng)腦，動(dòng)手。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材80頁(yè)，補(bǔ)全空白。想一想有沒(méi)有辦法，直接將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？乙同學(xué)回答：對(duì)比27%與0.27,135%與1.35發(fā)現(xiàn)，去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。教師評(píng)析：這位同學(xué)說(shuō)的非常好，她結(jié)合例1的經(jīng)驗(yàn)和自己觀察得出，百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的簡(jiǎn)潔的方法。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)方法：去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。課堂反饋：完成第80頁(yè)“做一做”的第（2）題。鞏固理解法則。三、課堂小結(jié)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)——小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，在后面添上百分號(hào)。百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)——去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。四、鞏固練習(xí)練習(xí)十九第1、2題。五、本節(jié)課你有哪些收獲？讓學(xué)生盡情的言論，談?wù)劚竟?jié)課都學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)布置1、作業(yè)另行設(shè)計(jì)；2、練習(xí)、大小練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化小數(shù)化百分?jǐn)?shù)方法：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,后面添上百分號(hào)。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)方法：去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，讓學(xué)生以復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)入手，讓知道，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)了哪些數(shù)，有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。然后提出問(wèn)題，這些數(shù)中那些可以互化。讓學(xué)生大膽猜想，從而引出我們的課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。老師只是進(jìn)行任務(wù)的分配和組織學(xué)生，然后給出嘗試題，提出問(wèn)題，讓學(xué)生去探究，小組合作等多種方式，來(lái)完成本節(jié)的重難點(diǎn)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)，放手給學(xué)生，無(wú)論是獨(dú)立思考，還是小組探究都可以根據(jù)已有的知識(shí)，組員共同來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，徹底讓