21創(chuàng)造宣言2024-2025學年九年級語文上冊同步教學設計（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《創(chuàng)造宣言》選自九年級語文上冊河北專版教材，主要內(nèi)容是介紹創(chuàng)造的內(nèi)涵、意義和途徑，引導學生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過學習，學生能夠了解創(chuàng)造的內(nèi)涵，認識到創(chuàng)造對個人和社會的重要性，掌握創(chuàng)新的基本方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)其對創(chuàng)造的熱愛和追求。

2.增強學生的審美鑒賞能力，提升對創(chuàng)造美的感知。

3.提高學生的語言表達能力，學會用恰當?shù)恼Z言闡述創(chuàng)新觀點。

4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，學會在團隊中共同實現(xiàn)創(chuàng)新目標。教學難點與重點1.教學重點：

-明確創(chuàng)造的內(nèi)涵：通過分析“創(chuàng)造宣言”中的實例，讓學生理解創(chuàng)造不僅是發(fā)明新事物，也包括改進現(xiàn)有事物。

-掌握創(chuàng)新的方法：學習文中提到的“觀察、想象、實踐”等創(chuàng)新方法，并嘗試在課堂活動中應用。

-理解創(chuàng)造的意義：通過討論和案例分析，讓學生認識到創(chuàng)造對個人成長和社會進步的重要性。

2.教學難點：

-突破創(chuàng)新思維的局限性：部分學生可能習慣于傳統(tǒng)思維方式，難以接受新的觀點和方法，需要通過案例和討論激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-將理論應用于實踐：學生在理解創(chuàng)新方法后，如何將這些方法應用到實際問題解決中，是本節(jié)課的難點。

-深入理解創(chuàng)造的價值：讓學生從多個角度理解創(chuàng)造的價值，不僅僅是技術層面的創(chuàng)新，還包括文化、藝術等領域的創(chuàng)造。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《創(chuàng)造宣言》原文和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與創(chuàng)造相關的圖片、視頻，以及展示創(chuàng)新案例的圖表。

3.實驗器材：準備一些簡單的實驗材料，如紙張、剪刀、膠水等，用于課堂實踐活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列生活中的創(chuàng)新實例，如智能手機、智能穿戴設備等，引導學生思考這些創(chuàng)新對生活的影響。

-提問：“你們認為什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”

-引出課題《創(chuàng)造宣言》，簡要介紹作者和創(chuàng)作背景。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解創(chuàng)造的內(nèi)涵

-教師結(jié)合“創(chuàng)造宣言”中的定義，引導學生理解創(chuàng)造的內(nèi)涵，如“創(chuàng)造是發(fā)現(xiàn)新事物，改進舊事物”。

-舉例說明：介紹歷史上的偉大發(fā)明，如電燈、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學生感受創(chuàng)造的偉大。

-第二條：介紹創(chuàng)新的方法

-教師介紹文中提到的創(chuàng)新方法，如觀察、想象、實踐等。

-舉例說明：通過實際案例，如蘋果公司的創(chuàng)新歷程，讓學生了解創(chuàng)新方法的應用。

-第三條：探討創(chuàng)造的意義

-教師引導學生思考創(chuàng)造對個人和社會的意義，如提高生活質(zhì)量、推動科技進步等。

-舉例說明：介紹我國在科技創(chuàng)新方面的成就，如高鐵、5G技術等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組討論，分享創(chuàng)新觀點

-將學生分成小組，每組選擇一個與生活相關的創(chuàng)新話題，如智能家居、環(huán)?？萍嫉?。

-每組討論并分享自己的創(chuàng)新觀點，其他小組進行點評和補充。

-第二條：動手實踐，制作創(chuàng)新作品

-教師提供簡單的材料，如紙張、剪刀、膠水等，讓學生根據(jù)所學創(chuàng)新方法，制作一個創(chuàng)新作品。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，并展示給其他同學和老師。

-第三條：角色扮演，模擬創(chuàng)新過程

-教師將學生分成角色，如發(fā)明家、投資人、市場分析師等，模擬一個創(chuàng)新項目的開發(fā)過程。

-學生根據(jù)角色扮演，完成項目策劃、研發(fā)、推廣等環(huán)節(jié)。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：創(chuàng)新的重要性

-學生討論創(chuàng)新對個人成長和社會進步的意義，如提高競爭力、推動經(jīng)濟發(fā)展等。

-舉例回答：學生分享自己在學習、生活中遇到的創(chuàng)新案例，如發(fā)明一個小工具解決生活問題。

-第二方面：創(chuàng)新的方法

-學生討論如何運用觀察、想象、實踐等方法進行創(chuàng)新。

-舉例回答：學生分享自己在實踐中運用創(chuàng)新方法解決難題的經(jīng)歷。

-第三方面：創(chuàng)新的挑戰(zhàn)

-學生討論在創(chuàng)新過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如資金、技術、市場等。

-舉例回答：學生分享自己在創(chuàng)新過程中遇到的挫折和如何克服的經(jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如創(chuàng)造的內(nèi)涵、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)造的意義等。

-教師強調(diào)創(chuàng)新的重要性，鼓勵學生在日常生活中勇于創(chuàng)新。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，思考并記錄自己的一次創(chuàng)新經(jīng)歷。

教學用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)造歷史人物介紹：介紹歷史上著名的創(chuàng)新人物，如愛迪生、史蒂夫·喬布斯等，通過他們的故事激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

-創(chuàng)新案例庫：收集國內(nèi)外創(chuàng)新案例，涵蓋科技、文化、藝術等多個領域，豐富學生對創(chuàng)造的理解。

-創(chuàng)新理論書籍推薦：《創(chuàng)新者的窘境》、《精益創(chuàng)業(yè)》等，幫助學生從理論層面深入理解創(chuàng)新。

-創(chuàng)新思維訓練資料：如思維導圖、SWOT分析等工具，幫助學生提高創(chuàng)新思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解創(chuàng)新理論，如《創(chuàng)新者的窘境》可以引導學生思考如何在既定框架中尋求創(chuàng)新。

-組織學生參觀科技館、博物館等場所，實地感受創(chuàng)新的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。

-安排學生參與學?；蛏鐓^(qū)的創(chuàng)新活動，如科技競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，提供實踐平臺。

-建議學生關注科技新聞和創(chuàng)新動態(tài)，了解最新的科技進展和創(chuàng)新趨勢。

-推薦學生加入創(chuàng)新興趣小組，與志同道合的同學一起交流、分享和合作。

-建議學生嘗試自己動手進行小發(fā)明或小制作，通過實踐體驗創(chuàng)新過程。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社會調(diào)查等，從中發(fā)現(xiàn)社會問題，并嘗試用創(chuàng)新思維解決問題。

-引導學生關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，探索在綠色科技領域的創(chuàng)新可能性。

-建議學生學習跨學科知識，如結(jié)合藝術、音樂、設計等，拓展創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參與創(chuàng)新工作坊或講座，與專業(yè)人士交流，獲取創(chuàng)新指導和建議。課后作業(yè)1.閱讀課文《創(chuàng)造宣言》，總結(jié)文章中提到的創(chuàng)造的基本要素，并結(jié)合自己的理解，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

答案示例：

創(chuàng)造的基本要素包括觀察、想象、實踐和反思。觀察是創(chuàng)造的基礎，只有通過細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題和機遇；想象是創(chuàng)造的翅膀，它能夠激發(fā)我們的思維，幫助我們突破傳統(tǒng)思維的束縛；實踐是創(chuàng)造的檢驗，只有將想法付諸實踐，才能驗證其可行性；反思是創(chuàng)造的升華，通過反思，我們可以不斷優(yōu)化和改進我們的創(chuàng)造。

2.選擇課文中提到的至少三個創(chuàng)新方法，結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何將這些方法應用到日常生活中的問題解決中。

答案示例：

（1）觀察：我注意到家里的舊電視遙控器經(jīng)常失靈，于是我觀察了遙控器的結(jié)構(gòu)和電路，最終找到了故障原因，并成功修復了它。

（2）想象：我想象如果有一種能夠自動整理雜物的機器人，我們的生活將會多么方便。于是，我設計了一個簡單的自動整理盒子的模型，并嘗試用簡單的機械結(jié)構(gòu)實現(xiàn)這個想法。

（3）實踐：我在學校參加了一個環(huán)保活動，通過實踐，我學會了如何回收利用廢紙，并將其制作成手工藝品，既環(huán)保又美觀。

3.分析課文中提到的“創(chuàng)造是發(fā)現(xiàn)新事物，改進舊事物”的觀點，結(jié)合歷史或現(xiàn)實中的案例，討論這一觀點在科技發(fā)展和社會進步中的作用。

答案示例：

科技發(fā)展中的許多突破都是基于對舊事物的改進。例如，智能手機的發(fā)明就是基于對傳統(tǒng)手機的改進。通過增加觸摸屏、攝像頭等新功能，智能手機不僅繼承了傳統(tǒng)手機的基本功能，還極大地豐富了用戶體驗。在社會進步方面，如城市交通系統(tǒng)的改進，通過引入智能交通信號燈、公共交通APP等新事物，極大地提高了交通效率和出行便利性。

4.課文中提到“創(chuàng)新精神是民族進步的靈魂”，請從個人成長和社會發(fā)展的角度，闡述創(chuàng)新精神的重要性。

答案示例：

個人成長方面，創(chuàng)新精神可以幫助我們不斷突破自我，實現(xiàn)個人價值。在社會發(fā)展方面，創(chuàng)新精神是推動科技進步、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮的重要動力。一個缺乏創(chuàng)新精神的國家，很難在國際競爭中立于不敗之地。

5.閱讀課文后，思考以下問題，并撰寫一篇不少于400字的短文，闡述你對“創(chuàng)造宣言”的理解。

問題：為什么說“創(chuàng)造是人類的本能，是生命的意義所在”？

答案示例：

“創(chuàng)造宣言”中提到“創(chuàng)造是人類的本能，是生命的意義所在”，這句話深刻揭示了創(chuàng)造的本質(zhì)。人類天生具有好奇心和探索欲，這種本能驅(qū)使我們不斷地去創(chuàng)造、去發(fā)明。創(chuàng)造不僅能夠滿足我們的物質(zhì)需求，還能豐富我們的精神世界。在生命的長河中，創(chuàng)造是我們實現(xiàn)自我價值、追求生命意義的重要途徑。通過創(chuàng)造，我們可以不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，實現(xiàn)人生的價值。因此，創(chuàng)造不僅是人類本能的體現(xiàn)，也是生命意義的體現(xiàn)。板書設計①創(chuàng)造的內(nèi)涵

-創(chuàng)造的定義

-創(chuàng)造的要素：觀察、想象、實踐、反思

-創(chuàng)造的類型：發(fā)明、改進、創(chuàng)新

②創(chuàng)新的方法

-觀察法：細致觀察，發(fā)現(xiàn)問題和機遇

-想象法：發(fā)揮想象力，突破思維局限