8的乘法口訣（教學設計）-2024-2025學年數學二年級上冊冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《8的乘法口訣》選自冀教版小學數學二年級上冊第X頁，主要內容是幫助學生理解和掌握8的乘法口訣表，包括8乘以1到8的乘積，并能夠通過乘法口訣快速進行乘法計算。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數學運算能力，通過學習8的乘法口訣，提升學生運用乘法解決問題的能力。同時，發(fā)展學生的邏輯推理能力和空間觀念，在探索乘法口訣的規(guī)律中，提高學生觀察、分析、概括的能力，激發(fā)學生的數學興趣。三、重點難點及解決辦法重點：熟練掌握8的乘法口訣，并能靈活運用進行乘法計算。

難點：理解并運用8的乘法口訣進行多位數乘法計算。

解決辦法：

1.通過游戲、故事等形式，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動探索8的乘法口訣。

2.利用直觀教具，如乘法口訣卡片，幫助學生直觀理解乘法口訣的規(guī)律。

3.設計由易到難的練習題，逐步提高學生的計算速度和準確性。

4.通過小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同突破計算難題。

5.針對多位數乘法計算，教授學生分步計算的方法，提高學生解決問題的能力。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合直觀教具，如乘法口訣卡片，幫助學生理解8的乘法口訣。

2.通過小組討論，讓學生在互動中探索乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣，提高學習興趣和計算速度。

4.利用多媒體課件展示乘法口訣的應用實例，幫助學生將抽象的乘法口訣與實際情境相結合。

5.安排學生進行角色扮演，模擬購物、烹飪等場景，讓學生在實際操作中運用乘法口訣解決問題。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“8的乘法口訣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能發(fā)現8的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解8的乘法口訣的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解8的乘法口訣，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊分蘋果”引出8的乘法口訣，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解8的乘法口訣，結合實例“小熊分蘋果，每份8個，一共有幾份？”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習8的乘法口訣。

解答疑問：針對學生在游戲中出現的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“乘法接力”游戲，體驗8的乘法口訣的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解8的乘法口訣。

實踐活動法：設計“乘法接力”游戲，讓學生在實踐中掌握8的乘法口訣。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解8的乘法口訣，掌握乘法計算技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭購物”的練習題，讓學生運用8的乘法口訣解決實際問題。

提供拓展資源：推薦與乘法相關的數學游戲網站，供學生課后練習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固8的乘法口訣。

拓展學習：利用推薦的網站，進行乘法練習，提高計算速度和準確性。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的8的乘法口訣和乘法計算技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

（1）學生能夠準確說出8的乘法口訣表，并能按照順序進行背誦。

（2）學生能夠運用8的乘法口訣進行簡單的乘法計算，如8乘以1至8的乘積。

（3）學生能夠將8的乘法口訣應用于實際生活，解決簡單的實際問題。

2.能力提升情況

（1）計算能力：通過本節(jié)課的學習，學生的計算能力得到了明顯提升，能夠快速、準確地完成乘法計算。

（2）邏輯思維能力：在探索8的乘法口訣規(guī)律的過程中，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠發(fā)現和總結規(guī)律。

（3）空間觀念：通過本節(jié)課的學習，學生的空間觀念得到了培養(yǎng)，能夠將抽象的乘法口訣與實際情境相結合。

3.學習興趣激發(fā)

（1）通過故事、游戲等形式，激發(fā)了學生對乘法口訣學習的興趣，提高了課堂參與度。

（2）學生在課堂上積極參與討論、互動，表現出對數學學習的熱情。

（3）學生在課后主動進行拓展學習，進一步提高了學習興趣。

4.團隊合作能力

（1）在小組討論、角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

（2）學生在活動中學會了傾聽、表達、溝通，提高了團隊合作能力。

（3）學生在合作中學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

5.自主學習能力

（1）通過預習、自主閱讀預習資料，學生學會了自主學習，提高了學習效率。

（2）學生在課堂上積極思考、提問，培養(yǎng)了獨立思考的能力。

（3）學生在課后進行拓展學習，不斷豐富自己的知識儲備。

6.反思總結能力

（1）學生在課后能夠對自己的學習過程和成果進行反思，找出不足，提出改進建議。

（2）學生在反思中學會了總結經驗，為今后的學習奠定基礎。

（3）學生在反思中培養(yǎng)了自我提升的意識，提高了自我管理能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了8的乘法口訣，同學們通過多種方式掌握了8乘以1到8的乘積，并能夠靈活運用這些口訣進行簡單的乘法計算。以下是對本節(jié)課內容的總結：

1.我們學習了8的乘法口訣，包括8乘以1至8的結果。

2.通過乘法口訣，我們可以快速地進行乘法運算，提高計算效率。

3.我們了解到，乘法口訣不僅僅是一串數字的排列，它背后隱藏著乘法的規(guī)律和數學的智慧。

為了幫助同學們鞏固今天所學的知識，我們將進行以下當堂檢測：

一、選擇題

1.8乘以4等于多少？

A.32B.24C.16D.8

2.下面哪個選項不是8的乘法口訣的一部分？

A.8乘以2B.8乘以3C.8乘以5D.8乘以7

二、填空題

3.8乘以6等于______。

4.8乘以7的乘法口訣是______。

三、應用題

5.小明有8個蘋果，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？

6.一輛公交車有8個座位，現在有10個人要上車，其中6個座位已經被占滿，還有多少個座位是空的？

請同學們認真完成檢測，通過這些題目來檢驗自己對8的乘法口訣的掌握程度。完成檢測后，老師會進行批改，并針對存在的問題進行講解。希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，真正掌握8的乘法口訣，為今后的數學學習打下堅實的基礎。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對8的乘法口訣的理解和應用，以下是一些課后作業(yè)題目，每個題目都要求學生運用8的乘法口訣進行計算：

1.實踐題：

小明有8個氣球，他要把氣球平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到多少個氣球？請用8的乘法口訣計算。

答案：8乘以4等于32，所以每個朋友能分到32個氣球。

2.應用題：

小華的媽媽買了8盒彩筆，每盒彩筆有7支。小華想知道一共買了多少支彩筆。請用8的乘法口訣計算。

答案：8乘以7等于56，所以一共買了56支彩筆。

3.創(chuàng)意題：

小貓捉老鼠，它捉到了8只老鼠，然后又捉到了8只老鼠，最后又捉到了8只老鼠。小貓一共捉到了多少只老鼠？請用8的乘法口訣計算。

答案：8加8等于16，再加上8等于24，所以小貓一共捉到了24只老鼠。

4.操作題：

請將以下算式用8的乘法口訣進行計算，并將結果填寫在括號內。

-8乘以2等于（______）

-6乘以8等于（______）

-8乘以4等于（______）

-5乘以8等于（______）

答案：

-8乘以2等于16（8乘以2等于16）

-6乘以8等