Unit4FriendsPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞北師大版三年級上冊英語教材“Unit4Friends”第四課時的內(nèi)容，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)朋友的英語表達(dá)，如介紹朋友、談?wù)撆笥训南埠玫?。同時，通過互動游戲和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的社交互動，了解不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)開放、包容的思維方式，并在實(shí)際情境中提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.介紹朋友時運(yùn)用正確的英語句型；2.談?wù)撆笥训南埠?，并能進(jìn)行簡單的對話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在談?wù)撆笥严埠脮r，詞匯量有限，難以表達(dá)；2.學(xué)生在角色扮演中，缺乏自信，難以流暢地進(jìn)行口語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物、圖片和視頻等多媒體資源，豐富詞匯，幫助學(xué)生描述朋友的喜好。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜猜他是誰”，提高學(xué)生參與度，增強(qiáng)口語練習(xí)的機(jī)會。

3.分組合作，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)表達(dá)，鼓勵學(xué)生互相幫助，提高自信心。

4.采用“情景模擬”的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同朋友的照片、喜好相關(guān)的圖片以及相關(guān)英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器、錄音筆等，以便進(jìn)行聽力練習(xí)和錄音反饋。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便小組活動時記錄和展示信息。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一張關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Theyarefriends.Today,wearegoingtolearnaboutfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

-播放一段關(guān)于朋友的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師展示關(guān)于朋友的英語單詞卡片，如friend,like,sport,music等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-教師通過實(shí)物或圖片，講解句型“Myfriendlikes...”的用法，并舉例說明。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的朋友，如：“Myfriend’snameisTom.Helikesplayingfootball.”

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-活動一：學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“Sports”或“Music”，用英語討論并介紹他們的朋友。

-活動二：教師播放一段關(guān)于朋友的英語視頻，學(xué)生觀看后，回答問題，如：“WhatdoesTomliketodoinhisfreetime?”

-活動三：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友對話的場景，如：“Doyoulikeplayingbasketball?”

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

1.HowcanweintroduceourfriendsinEnglish?

2.Whataresomecommonhobbiesthatfriendshave?

3.Howcanwetalkaboutourfriends’likesanddislikes?

-舉例回答：

1.Wecansay,“Myfriend’snameis...He/Shelikes...”

2.Commonhobbiesincludeplayingsports,listeningtomusic,readingbooks,etc.

3.Wecansay,“Myfriendlikes...Buthe/shedoesn’tlike...”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-教師提問：“Whatdidwelearnaboutfriendstoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtotalkaboutfriendsinEnglish.Wecanusesentenceslike‘Myfriendlikes...’andtalkabouttheirhobbies.Remembertopracticespeakingandintroduceyourfriendstoothers!”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的朋友，并詢問他們的喜好。

用時總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)句型"Myfriendlikes..."來描述朋友的喜好。

-學(xué)生能夠正確使用英語詞匯如"football","music","reading"等，來談?wù)撆笥训呐d趣和活動。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解和識別與朋友相關(guān)的信息，如朋友的姓名、喜好等。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠通過模仿和練習(xí)，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，使口語表達(dá)更加流利。

3.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的友誼觀念，增加了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼在不同文化中的普遍性和特殊性，拓寬了視野。

4.合作與交流能力提高

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過英語交流，與他人建立友誼，提升了跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過觀看英語視頻、閱讀英語故事等方式，進(jìn)一步鞏固知識。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生通過自我評價和同伴評價，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并制定了個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄哪些學(xué)生能夠積極回答問題，哪些學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度和準(zhǔn)確性。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動，檢查他們是否能夠有效地溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的表達(dá)是否清晰，是否能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)句型和詞匯。

-評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，是否能夠與同伴協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，包括選擇題、匹配題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握程度。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對詞匯、句型和文化知識的理解情況。

-分析錯誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估其完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并糾正錯誤。

-鼓勵學(xué)生通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。

-對于口語表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供具體的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)發(fā)音和語調(diào)。

-針對小組討論成果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-通過隨堂測試和課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》短文，內(nèi)容涉及描述朋友的特點(diǎn)和活動。

-視頻資源：英語動畫片片段，展示不同朋友之間的互動和友誼。

-互動游戲：在線英語友誼主題的互動游戲，如“FindYourFriend”或“FriendshipPairs”。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母或兄弟姐妹分享他們在課堂上學(xué)到的關(guān)于朋友的英語表達(dá)，并嘗試用英語描述自己的朋友。

-要求學(xué)生閱讀《MyBestFriend》短文，并完成以下任務(wù)：

-找出并圈出文中描述朋友的詞匯和短語。

-用自己的話復(fù)述短文內(nèi)容，或者寫一段關(guān)于自己朋友的短文。

-與同學(xué)交換閱讀材料，互相討論各自的朋友和短文內(nèi)容。

-觀看英語動畫片片段，注意觀察角色之間的友誼表達(dá)，并嘗試用英語總結(jié)每個片段的主題。

-在線上參與友誼主題的互動游戲，通過游戲練習(xí)英語聽力，并嘗試用英語與游戲中的角色進(jìn)行簡單的交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和