《課文（三）8古詩二首登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《課文（三）8古詩二首登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《登鸛雀樓》的詩歌欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩之美，體會詩人情感，培養(yǎng)閱讀興趣和審美情趣。同時(shí)，通過理解詩歌中的自然景觀和哲理寓意，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，提高語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣統(tǒng)編版二年級上冊語文課本，結(jié)合實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典詩歌的欣賞能力，提高語言感知和審美鑒賞素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣，提升想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登鸛雀樓》詩歌的內(nèi)容，把握詩人王之渙的寫作意圖。

2.感受古詩的韻律美和意境美，體會詩人描繪的自然景觀。

難點(diǎn)：

1.理解詩句中的意象和象征意義。

2.模仿古詩進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示鸛雀樓及周圍景色的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詩句。

2.結(jié)合注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詩句中的意象和象征意義。

3.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版二年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《登鸛雀樓》相關(guān)的圖片、古詩朗誦視頻、古代建筑模型等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示鸛雀樓圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述樓的外觀和周圍環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

2.提問：同學(xué)們知道鸛雀樓在哪里嗎？它有什么特別之處？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《登鸛雀樓》中，詩人會帶我們?nèi)タ茨男┚吧兀?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師朗讀《登鸛雀樓》全文，學(xué)生跟讀，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

2.教師講解詩歌大意，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和象征意義。

3.分析詩句“白日依山盡，黃河入海流”，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人描繪的自然景觀和壯闊氣勢。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一句詩句進(jìn)行朗誦，其他組員評價(jià)朗誦的韻律和情感表達(dá)。

2.學(xué)生模仿古詩進(jìn)行創(chuàng)作，用自己的語言描述家鄉(xiāng)的景色。

3.教師展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作心得。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的詩句，并說明原因。

2.舉例回答：如果詩人站在鸛雀樓上，他可能會看到哪些景色？

3.舉例回答：從《登鸛雀樓》這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和意境美。

2.總結(jié)《登鸛雀樓》這首詩的意義，鼓勵(lì)學(xué)生多讀古詩，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，再讀一遍《登鸛雀樓》，嘗試用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《王之渙傳》：介紹王之渙的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩人的背景，從而更好地理解詩歌。

2.《唐代詩歌鑒賞》：收集唐代著名詩歌，包括王之渙的其他作品，以及同時(shí)期其他詩人的作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和比較。

3.《中國古典建筑》：介紹鸛雀樓的歷史和文化價(jià)值，以及中國古代建筑的特點(diǎn)，幫助學(xué)生將詩歌與實(shí)際歷史和文化聯(lián)系起來。

4.《黃河文化》：探討黃河作為中華民族的母親河，在詩歌中的象征意義，以及黃河文化在中華文明中的地位。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀王之渙的《登鸛雀樓》以外的詩作，如《涼州詞》、《涼州詞二首》等，比較不同詩歌的風(fēng)格和主題。

2.藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生觀看關(guān)于鸛雀樓和黃河的紀(jì)錄片或電影，通過視覺藝術(shù)感受詩歌中的景象。

3.文學(xué)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以《登鸛雀樓》為靈感，創(chuàng)作自己的詩歌，可以是現(xiàn)代詩，也可以是仿古體詩。

4.主題討論：開展關(guān)于“登高望遠(yuǎn)”主題的討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩τ凇暗歉咄h(yuǎn)”的理解。

5.課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓袍E或自然景觀，如山丘、河流等，實(shí)地感受古詩中的自然意象，并嘗試用詩歌記錄所見所感。

6.家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起尋找家附近的自然景觀，記錄下來，并嘗試用古詩的形式進(jìn)行描述，增進(jìn)家庭互動(dòng)和詩歌學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古詩《登鸛雀樓》的作者及背景

-詩歌的基本內(nèi)容與意境

-詩句中的自然景觀描寫

②重點(diǎn)詞句：

-“白日依山盡”：描繪夕陽西下的景象

-“黃河入海流”：黃河奔流入海的宏偉

-“欲窮千里目，更上一層樓”：表達(dá)遠(yuǎn)大志向

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹詩人王之渙及其創(chuàng)作背景，引出《登鸛雀樓》這首詩。

②接著分析詩歌內(nèi)容，通過“白日依山盡”和“黃河入海流”兩句，展現(xiàn)詩人對自然景觀的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境。

③最后通過“欲窮千里目，更上一層樓”這句，揭示詩人的抱負(fù)和追求，引發(fā)學(xué)生對人生目標(biāo)的思考。這三部分內(nèi)容層層遞進(jìn)，共同構(gòu)成了詩歌的主題和情感表達(dá)。教學(xué)反思今天上了《登鸛雀樓》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，孩子們參與度也很高。但也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來展示鸛雀樓和黃河的景色，這確實(shí)吸引了孩子們的注意力，讓他們對古詩有了直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對圖片和視頻的興趣大于了對詩歌本身的關(guān)注。我需要思考如何在保持視覺沖擊的同時(shí)，更好地引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注詩歌的內(nèi)容。

其次，在講解詩歌的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋詩句的意思，但是有些詩句的意境比較深遠(yuǎn)，孩子們的理解可能會有所困難。比如“欲窮千里目，更上一層樓”，這句詩蘊(yùn)含的哲理和抱負(fù)，孩子們可能一時(shí)難以領(lǐng)會。我需要考慮如何通過更多的教學(xué)手段，比如故事講解、角色扮演等，來幫助他們更好地理解這些詩句。

再來說說實(shí)踐活動(dòng)。我覺得孩子們在朗誦和創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)積極，但是創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的詩歌內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫膺€不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察生活，感受生活，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過程中，有些孩子不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)得不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫膺€不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓孩子們回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)知識。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，既要吸引孩子們的注意力，又要引導(dǎo)他們關(guān)注詩歌本身。

2.在講解詩歌時(shí)，要深入淺出，結(jié)合多種教學(xué)手段，幫助孩子們理解詩句的意境。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會逐步提高，孩子們也能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)。以下是我對《登鸛雀樓》這一課的課堂評價(jià)方式：

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。例如，我會問：“這首詩描繪了哪些自然景象？”“詩人想要表達(dá)什么樣的情感？”等問題。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詩歌的理解程度，以及是否能夠準(zhǔn)確把握詩句的含義。

2.觀察學(xué)生參與度

在詩歌朗誦、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在朗誦環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)；在小組討論中，我會觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.學(xué)生互評

在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評。例如，每組選出的朗誦代表朗誦完畢后，其他組成員可以給予評價(jià)，指出朗誦的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種互評方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們學(xué)會如何評價(jià)他人，培養(yǎng)批判性思維。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進(jìn)行小測驗(yàn)。測試內(nèi)容可能包括對詩歌內(nèi)容的記憶、對詩句的理解以及詩歌背景知識的掌握。通過測試，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

5.及時(shí)反饋

在課堂評價(jià)過程中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會指出具體問題，并提供改進(jìn)的建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.作業(yè)評價(jià)

課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容可能包括詩歌朗誦錄音、詩歌創(chuàng)作等。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠鞏固所學(xué)知識，是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。重點(diǎn)題型整理1.**詩句理解題**

-題型：請解釋詩句“白日依山盡”中的“白日”和“依山盡”分別指什么？

-答案：詩句“白日依山盡”中的“白日”指的是太陽，“依山盡”表示太陽落山，太陽的光輝似乎依傍著山巒漸漸消失。

2.**意象分析題**

-題型：分析詩句“黃河入海流”中的意象，并說明它表達(dá)了怎樣的意境？

-答案：詩句“黃河入海流”中的意象是黃河奔流入海的景象。這表達(dá)了黃河奔騰不息、一往無前的氣勢，同時(shí)也象征著中華民族的堅(jiān)韌不拔。

3.**情感體驗(yàn)題**

-題型：結(jié)合詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，談?wù)勀銓υ娙饲楦械睦斫狻?/p>

-答案：詩句“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人想要看得更遠(yuǎn)、追求更高境界的愿望。這反映了詩人積極向上、不斷進(jìn)取的情感。

4.**創(chuàng)作模仿題**

-題型：模仿《登鸛雀樓》的格式，寫一首描繪家鄉(xiāng)景色的詩。

-答案：

```

家鄉(xiāng)美景畫中游，

綠水青山映碧流。

果園里果實(shí)累累，

田野間麥浪悠悠。

```

-說明：此題要求學(xué)生運(yùn)用《登鸛雀樓》的格式，即每句七個(gè)字，押韻，同時(shí)描