開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期道德與法治部編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確道德與法治課程的重要性。通過(guò)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高道德判斷和選擇能力；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀；提升人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重與合作；發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解道德與法治課程的重要性，明確其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

-掌握基本的法律知識(shí)和道德原則，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

-通過(guò)案例分析，提高學(xué)生對(duì)道德和法治問(wèn)題的判斷能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-法律概念的理解和運(yùn)用，如“法律面前人人平等”的含義。

-道德沖突情境下的選擇和判斷，例如在學(xué)?；蚣彝ブ杏龅降赖吕Ь硶r(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

-將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)上學(xué)期部編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如法律標(biāo)志圖片、法治短片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需）。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活法治事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考法治與日常生活的關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要法律幫助的情況？法治在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)講解法治的含義和特征，通過(guò)舉例說(shuō)明法律如何規(guī)范社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)利。

-講解道德與法治的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)二者相互促進(jìn)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

-強(qiáng)調(diào)法治精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組討論：以“身邊的法律”為主題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明法律在我們生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：分組扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，模擬法庭審理案件，加深對(duì)法律程序的理解。

-案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-針對(duì)道德與法治的關(guān)系進(jìn)行討論，例如：

-道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系；

-在日常生活中如何踐行法治精神；

-法治對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。

-針對(duì)法治精神的重要性進(jìn)行討論，例如：

-法治精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；

-法治精神對(duì)社會(huì)和諧的影響；

-如何在日常生活中培養(yǎng)法治精神。

-針對(duì)如何提高道德判斷和選擇能力進(jìn)行討論，例如：

-如何在道德困境中作出正確選擇；

-如何提高自己的道德素質(zhì)；

-如何在日常生活中踐行道德原則。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治、道德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立法治觀念，踐行道德原則，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于法治與道德關(guān)系的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解法治的含義和特征，掌握基本的法律知識(shí)和道德原則。

-學(xué)生能夠區(qū)分道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到二者在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別身邊的法治現(xiàn)象，提高運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題的能力。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了道德判斷和選擇能力，能夠在道德困境中作出正確選擇。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)法治和道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中更加注重道德規(guī)范，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，踐行法治精神。

4.行為養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人、遵守規(guī)則，形成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，積極踐行道德原則，傳播正能量。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂討論中，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度和課堂紀(jì)律遵守情況。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括時(shí)間管理、任務(wù)分配、角色扮演等。

-評(píng)估學(xué)生的合作精神和溝通技巧，如是否能夠有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出有見(jiàn)地的分析和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和理解能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和吸收關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予正面的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確努力方向。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-通過(guò)課堂觀察和個(gè)別談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。八、課后作業(yè)1.題型一：案例分析題

-問(wèn)題描述：小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌的新聞，他感到非常憤怒，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)欺凌和現(xiàn)實(shí)生活中的欺凌一樣嚴(yán)重，應(yīng)該受到法律的制裁。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析小明的觀點(diǎn)是否正確，并說(shuō)明理由。

-答案示例：小明的觀點(diǎn)是正確的。網(wǎng)絡(luò)欺凌同樣侵犯了他人的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益，違反了法律。根據(jù)我國(guó)《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)欺凌行為應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。

2.題型二：道德判斷題

-問(wèn)題描述：小華在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他應(yīng)該怎么做？

-答案示例：小華應(yīng)該立即上前扶起老人，并詢(xún)問(wèn)是否需要幫助。同時(shí)，可以撥打急救電話(huà)或告知周?chē)娜?，共同幫助老人?/p>

3.題型三：道德與法治關(guān)系論述題

-問(wèn)題描述：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述道德與法治在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-答案示例：道德與法治是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系。道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的保障。在個(gè)人成長(zhǎng)中，良好的道德品質(zhì)有助于遵守法律，而法治環(huán)境則為道德實(shí)踐提供了保障。在社會(huì)發(fā)展中，法治有助于維護(hù)社會(huì)秩序，而道德則有助于提高社會(huì)文明程度。

4.題型四：法律知識(shí)應(yīng)用題

-問(wèn)題描述：小紅的父母因工作原因即將離婚，小紅想知道離婚對(duì)孩子有哪些影響？

-答案示例：離婚對(duì)孩子的影響主要體現(xiàn)在心理、教育和家庭關(guān)系等方面。首先，離婚可能會(huì)給孩子帶來(lái)心理創(chuàng)傷，影響其心理健康；其次，離婚可能會(huì)影響孩子的教育環(huán)境，導(dǎo)致教育資源分配不均；最后，離婚可能會(huì)改變家庭結(jié)構(gòu)，影響孩子的家庭關(guān)系。

5.題型五：道德困境選擇題

-問(wèn)題描述：小王在課堂上，看到同學(xué)小張抄襲作業(yè)，他應(yīng)該怎么做？

-答案示例：小王應(yīng)該制止小張的行為，并勸其誠(chéng)實(shí)地完成作業(yè)。如果小張不聽(tīng)勸告，小王可以向老師報(bào)告，維護(hù)課堂秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)播放法治事件視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)法治有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法治的理解還是停留在表面，沒(méi)有深入思考。接下來(lái)，我可能會(huì)嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)學(xué)生平時(shí)生活中遇到的法治問(wèn)題，讓他們結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)思考。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講解法律和道德的概念，但是感覺(jué)有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得還是不夠牢固。比如，在講解“法律面前人人平等”時(shí)，有的學(xué)生還是不能很好地理解其含義。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)踐和案例來(lái)幫助他們理解。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，多結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得挺積極的，但是在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不太愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于道德與法治的關(guān)系理解得比較深入，但是針對(duì)如何將道德與法治內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則的問(wèn)題，他們的回答還不夠具體。這說(shuō)明我在講解這方面的知識(shí)時(shí)，可能需要更加細(xì)致，給出更多實(shí)例，讓學(xué)生明白如何在日常生活中踐行法治精神。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。比如，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，對(duì)于課堂管理還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)以下方面：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一