Unit6ADayintheLifeSectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語七年級上冊Unit6ADayintheLifeSectionB(1a-1d)主要學(xué)習(xí)關(guān)于描述一天中不同時(shí)間段活動的英語表達(dá)方式，包括早上、下午和晚上的活動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)英語時(shí)態(tài)和常用詞匯有關(guān)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，以及關(guān)于時(shí)間、活動等詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些已有知識應(yīng)用于實(shí)際語境中，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力、閱讀等活動，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的一天，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的典型活動，使學(xué)生了解西方文化中的日常生活習(xí)慣，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較不同時(shí)間活動的英語表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)在描述日?；顒又械氖褂?，包括使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯來表達(dá)早上、下午和晚上的不同活動。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日常生活，如“我早上起床，然后吃早餐”或“Igotoschoolinthemorning,andthenIhavebreakfast.”

2.教學(xué)重點(diǎn)，②

①熟練運(yùn)用“bedoing”結(jié)構(gòu)來描述正在進(jìn)行的動作，如“Iamreadingabook”或“SheiswatchingTV”。

②正確使用介詞“in”，“on”，“at”等來表示具體時(shí)間，如“Igotoschoolat7:30”或“Wehavelunchat12:00.”

3.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并區(qū)分“begoingto”表示計(jì)劃或打算與一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動作的區(qū)別，如“Iamgoingtoschool”與“Igotoschooleveryday”。

②在描述活動時(shí)，能夠正確使用時(shí)態(tài)，尤其是在復(fù)合句中，如“Iwillfinishmyhomework,andthenIwillgooutforawalk.”

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①在聽力和閱讀材料中，能夠識別和理解不同時(shí)間段的線索，如“inthemorning”，“intheafternoon”，“intheevening”等。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)和表達(dá)方式，避免時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（鐘表、日歷）、白板或黑板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線平臺，用于播放聽力材料和互動練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)資源，如電子詞典、在線語法練習(xí)、英語聽力材料庫。

-教學(xué)手段：英語課本、練習(xí)冊、單詞卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪一天中不同時(shí)間段的圖片，如早晨起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)后的活動等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：“Whataretheydoing?Whendotheydotheseactivities?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語描述圖片中的場景，并回答問題。

4.總結(jié)：教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.引入新詞匯：教師展示單詞卡片，如“morning”，“afternoon”，“evening”，“gotoschool”，“havelunch”等，并解釋其含義。

2.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常活動中的使用，通過例句展示如何用“am/is/are+動詞ing”來描述正在進(jìn)行的動作。

3.時(shí)間表達(dá)：講解如何使用介詞“in”，“on”，“at”來表示具體時(shí)間，并舉例說明。

4.角色扮演：教師示范如何用英語描述自己的一天，并邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.語法練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的填空題。

2.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于一天中不同時(shí)間段的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己的一天，并互相提問。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出問題，如“Canyouusethenewvocabularytodescribeyourday?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：針對教學(xué)難點(diǎn)，如“begoingto”與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

3.角色扮演：教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行關(guān)于時(shí)間表達(dá)的情景對話，其他學(xué)生觀察并給出建議。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常生活中的活動，如起床、上學(xué)、吃飯、娛樂等。他們能夠正確使用“am/is/are+動詞ing”結(jié)構(gòu)來描述正在進(jìn)行的動作，以及使用介詞“in”，“on”，“at”等來表示具體時(shí)間。這種語言技能的提升將有助于他們在日常生活中進(jìn)行有效的英語交流。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與時(shí)間、活動相關(guān)的英語詞匯，如“morning”，“afternoon”，“evening”，“gotoschool”，“havelunch”等。這些詞匯的掌握將有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.語法知識的深化：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了更深入的理解，包括其構(gòu)成、時(shí)態(tài)標(biāo)志和語態(tài)變化。這有助于學(xué)生建立起完整的英語語法體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.聽力理解能力的提高：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，提高聽力理解能力。他們能夠從聽到的內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行合理推斷。

5.口語表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生有機(jī)會在實(shí)際語境中使用英語進(jìn)行交流。這有助于他們克服口語表達(dá)中的緊張和恐懼，提高口語表達(dá)能力。

6.文化意識的形成：通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的典型活動，學(xué)生能夠了解西方文化中的日常生活習(xí)慣，拓寬國際視野。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生成為具有全球視野的現(xiàn)代公民。

7.思維能力的鍛煉：在本節(jié)課中，學(xué)生需要分析、比較不同時(shí)間活動的英語表達(dá)，這有助于他們邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠提高問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課后作業(yè)和拓展活動，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

-題型：描述自己的一天

-內(nèi)容：請學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、課間活動、午餐、放學(xué)后的活動等。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，并盡可能使用新學(xué)的詞匯和句型。

-例子：Iwakeupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Inthemorning,IhavemathandEnglishclasses.Atlunchtime,Iusuallyhavenoodlesorrice.Afterschool,Iliketoplayfootballwithmyfriends.

2.詞匯練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-題型：填空題

-內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，從給出的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空。

-例子：Iusuallygetupat__________(6:00/a,7:00/b,8:00/c).Inthemorning,I__________(a,gotoschool/b,gotothelibrary/c,gotothepark).Ihavedinnerat__________(6:00/p,7:00/q,8:00/r).

-答案：b,a,r

3.句型轉(zhuǎn)換（用時(shí)10分鐘）

-題型：句型轉(zhuǎn)換

-內(nèi)容：學(xué)生需要將給定的句子從一種時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種時(shí)態(tài)。

-例子：Sheisreadingabook.→She__________(read,reads,isreading).

-答案：reads

4.閱讀理解（用時(shí)15分鐘）

-題型：短文閱讀

-內(nèi)容：提供一篇關(guān)于日常生活的短文，要求學(xué)生閱讀后回答問題。

-例子：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

-Iusuallywakeupat6:30inthemorning.AfterIhavebreakfast,Igotoschool.Inthemorning,Ihavefourclasses.Ihavelunchat12:00.Afterschool,Igotothegymandthendomyhomework.Intheevening,IwatchTVorreadabook.

-Questions:

1.Whattimedoesthewriterusuallywakeup?

2.Howmanyclassesdoesthewriterhaveinthemorning?

3.Whatdoesthewriterdoafterschool?

-答案：1.6:302.Four3.Gotothegymanddohomework

5.實(shí)際應(yīng)用（用時(shí)15分鐘）

-題型：情景對話

-內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)給定的情景，用英語進(jìn)行對話。

-例子：A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:Iusuallygetupat7:00.AfterIhavebreakfast,Igotoschool.WehaveEnglishandmathclassesinthemorning.

-答案：A:Whatdoyouusuallydointhemorning?B:Iusuallygetupat7:00.AfterIhavebreakfast,Igotoschool.WehaveEnglishandmathclassesinthemorning.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.回顧教學(xué)內(nèi)容：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)在描述日?；顒又械膽?yīng)用、時(shí)間表達(dá)方式以及新學(xué)的詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，如正確使用“bedoing”結(jié)構(gòu)、介詞的使用以及如何描述自己的一天。

3.總結(jié)方法：教師總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法，如多聽、多說、多寫，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

**當(dāng)堂檢測（用時(shí)20分鐘）**

1.聽力理解（用時(shí)5分鐘）

-題型：聽力選擇題

-內(nèi)容：播放一段關(guān)于日常活動的英語聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確的答案。

-例子：Whatdoesthespeakerusuallydointhemorning?

A.Hegoestothegym.

B.HewatchesTV.

C.Hereadsabook.

-答案：A

2.語法填空（用時(shí)5分鐘）

-題型：語法填空題

-內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)句子的意思，從給出的選項(xiàng)中選擇正確的單詞或詞組填空。

-例子：I__________(go,goes)toschoolat7:00inthemorning.I__________(have,has)Englishclassat8:00.

-答案：goes,have

3.詞匯匹配（用時(shí)5分鐘）

-題型：詞匯匹配題

-內(nèi)容：將給出的英語詞匯與相應(yīng)的中文意思進(jìn)行匹配。

-例子：1.morning(a)上學(xué)

2.havelunch(b)午餐

3.gotobed(c)睡覺

4.watchTV(d)看電視

-答案：1-a,2-b,3-c,4-d

4.句型轉(zhuǎn)換（用時(shí)5分鐘）

-題型：句型轉(zhuǎn)換題

-內(nèi)容：學(xué)生將給定的句子從一種時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到另一種時(shí)態(tài)。

-例子：Sheisreadingabook.→She__________(read,reads,isreading).

-答案：reads

5.應(yīng)用練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-題型：實(shí)際應(yīng)用題

-內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己的一