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文檔簡介

高一歷史寒假實(shí)踐作業(yè)作業(yè)一:閱讀書籍,撰寫一篇讀書報(bào)告。請同學(xué)們利用假期時間閱讀一本社科類書籍,并撰寫讀書報(bào)告。要求:題目自擬,字?jǐn)?shù)800字以上。文章要層次分明,要有史實(shí)支撐,邏輯嚴(yán)密,應(yīng)體現(xiàn)歷史學(xué)科特色??梢苑中〗M完成。手寫、電子稿均可,平均字?jǐn)?shù)要達(dá)到800字以上。用心認(rèn)真完成。作業(yè)二:如果閱讀書目為其他類小說(游戲亦可),請?jiān)敿?xì)說明本書的結(jié)構(gòu)、人物設(shè)計(jì)、世界觀(小說中的“故事背景”或“自然法則”,為故事提供了一個假設(shè)成立的客觀環(huán)境。)等內(nèi)容,并試著續(xù)寫一段內(nèi)容。要求:題目自擬,字?jǐn)?shù)1500字以上,手寫、電子稿均可,文章要層次分明。作業(yè)三:觀看電視劇《覺醒年代》,從劇中選擇一歷史人物,查閱相關(guān)歷史資料,比較電視劇內(nèi)容和文獻(xiàn)資料,對人物加以介紹,并談一談你對這一人物的認(rèn)識,并形成報(bào)告。以上作業(yè)三選一,開學(xué)第一周上交。Ps:推薦書目和讀書報(bào)告的寫作方法讀書報(bào)告,或者說書評,作用有二:一是談?wù)勛约簩@本書的認(rèn)識,介紹下這本書;二是加深自己對這本書的理解,了解學(xué)術(shù)源流和動態(tài)。所以,書評不但擁有重要的學(xué)術(shù)地位,也是加深個人學(xué)術(shù)積累的重要方法。

一、讀書報(bào)告的內(nèi)容可包括:1.本書的概況:作者簡介、內(nèi)容概要;本書在表達(dá)、處理等方面的特別之處等;

2.本書的主要觀點(diǎn)、意圖;3.本書的精華部分或個人最喜愛的部分;

4.對本書的評價和觀感;

5.讀后感:(1)書中情節(jié)引起的聯(lián)想(2)書中內(nèi)容引起的疑問(3)本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思(4)本書引起的思想上的轉(zhuǎn)變(5)本書令你引發(fā)的期望(6)本書讀后的收獲。

二、讀書報(bào)告的撰寫步驟:1.閱讀著作;

2.確立論題:每人根據(jù)閱讀感受,自由選取一個自己最感興趣的角度確立一個論題;讀書報(bào)告是論文的一種,所以一定要清楚自己在這篇文章中要解決什么問題。介紹內(nèi)容,還是談書中的問題,還是自己的困惑?還是各種問題都有?要有一個清晰的認(rèn)識。3.收集資料:(1)摘記原文:根據(jù)論題,摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容,制成摘記卡;(2)查閱其他書籍雜志,掌握相關(guān)的資料。

4.報(bào)告的內(nèi)容:選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)

5.注意點(diǎn):語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。

三、寫讀書報(bào)告的注意事項(xiàng)

1.讀書報(bào)告的形式多種多樣,沒有任何規(guī)范。可以寫成很尖銳的評論,很精辟的分析,很周詳?shù)谋容^……要看書的性質(zhì),也要看你感想的性質(zhì)。

2.讀書時要邊看邊寫,不論有什么感想,疑問和見解,都隨即把它們寫下來。最好準(zhǔn)備一本讀書札記簿,寫在本子上。書看完了,把自己寫下來的那些感受瀏覽一次,就會發(fā)現(xiàn)幾個重要可以發(fā)揮的。把這幾個重點(diǎn)列出來,有時間的話,把書有選擇地再看一遍,以便你想論述的重點(diǎn),找尋更多的資料或例證。有需要時,還可以再找其它有關(guān)的書籍來補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣,你閱讀的收獲會豐富得多,你寫的讀書報(bào)告也會有分量得多。

3.對所讀著作的贊揚(yáng)與批評需要有見地,避免公式化的贊美之詞用得過多,贊要贊到作品的節(jié)骨眼上,最好是這本書獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。批評當(dāng)然比贊揚(yáng)更難,因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者,要能指出一本書的缺點(diǎn),而又能言之成理,使人信服,實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做,如果做得到,這篇讀書報(bào)告會更容易受到欣賞。

4.讀書報(bào)告可對一本書全面論述,全面的結(jié)果很容易流于浮面,樣樣都談到了,但只是泛泛之論,倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?,自然能給讀者比較深刻的印象。

5.好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容,原文可以作為舉例加以

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