第二單元空氣和氧氣

單元檢測

一、選擇題（共18小題）

1．（2024·信陽二模）航天員在空間站中呼吸的人造空氣成分與我們周圍的空氣成分相似，其

中含量最高的是（）

A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．水蒸氣

2．（2024·廣西）潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣（）

A．無色無味B．密度比空氣大C．能支持燃燒D．能供給呼吸

3.（2024·長春模擬）空氣中含量較多，并且在醫(yī)療冷凍治療和食品防腐等方面有著廣泛用途的

氣體是（）

A．氮氣B．氧氣

C．二氧化碳D．稀有氣體

4．（2024南長沙模擬）酥脆的薯片長時間露置在空氣中會變軟，說明空氣中含有（）

A．二氧化碳B．水蒸氣C．惰性氣體D．氧氣

5．（2024·渭南三模）含“水”的下列物質，屬于純凈物的是（）

A．冰水B．汽水C．雨水D．鹽水

6．（2024·青島一模）科學家對火星的大氣進行分析，得到下表所示數(shù)據(jù)：

氣體二氧化碳氮氣氬氣

體積分數(shù)/%952.71.6

與地球大氣的成分相比，火星大氣中含量更高的是（）

A．氮氣B．氮氣和氬氣

C．二氧化碳和氮氣D．二氧化碳和氬氣

7.下列反應既不是化合反應，又不是分解反應的是（）

A．鋁＋氧氣????點燃氧化鋁

B．酒精＋氧氣????點燃二氧化碳＋水

C．高錳酸鉀????加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

D．過氧化氫?????二氧化錳水＋氧氣

8．（2024·邵陽模擬）氧氣是我們身邊常見的物質，對我們的生活有著重要的作用。以下有關

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氧氣的敘述錯誤的是（）

A．在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中也不能燃燒

B．氧氣能供給呼吸

C．氧氣能使帶火星的木條復燃

D．液氧可儲存在藍色鋼瓶中

9．（2024·平谷一模）用下圖裝置可驗證空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是（）

A．集氣瓶中產(chǎn)生大量白色煙霧B．點燃紅磷前需夾緊彈簧夾

C．紅磷燃燒階段集氣瓶中壓強增大D．集氣瓶中水面最終上升至2處

10．（2024·安徽模擬）如圖是某同學在實驗室制取氧氣并進行其性質實驗時的部分操作，其中

錯誤的是（）

A．傾倒過氧化氫溶液B．排空氣法收集氧氣

C．檢驗氧氣D．鐵絲在氧氣中燃燒

11．（2024·鹽城一模）“大美鹽城，美在天生稟賦，風光無限”。下列不符合“安全、綠色”的生

產(chǎn)生活理念的是（）

A．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B．加強植樹造林，改善空氣質量

C．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識D．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛

12．（2024·天津）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳

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D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡

13．（2024·達州二模）物質的性質決定物質的用途。下列有關氧氣的說法，正確的是（）

A．魚兒說：“我能在水中呼吸，因為氧氣易溶于水?！?/p>

B．火箭說：“氧氣是我的燃料，因為氧氣具有可燃性?！?/p>

C．食物說：“我好討厭氧氣，它會讓我緩慢氧化而變質。”

D．參天大樹說：“我能枝繁葉茂，因為氧氣是我進行光合作用的原料?！?/p>

14．（2024·廣州一模）國家正在深入推進環(huán)境污染防治，持續(xù)深入打好藍天、碧水、凈土三大

保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝馐且环N寶貴的資源，下列有關空氣的說法不正確的是（）

A．稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成霓虹燈

B．空氣中含有氧氣，氧氣的體積分數(shù)約為78%

C．空氣中氮氣化學性質不活潑，可用作食品防腐的保護氣

D．目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2、O3等

15．（2024·青島二模）（多選）在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣

不純。你認為可能的原因是（）

A．用排水法收集氧氣前，倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡

B．用向上排空氣法收集氧氣時，導管伸入到集氣瓶的底部

C．用排水法收集氧氣時，導管口冒出氣泡，立即收集

D．用排水法收集氧氣，收集滿后，在水下蓋上玻璃片

16．（2024·鹽城三模）拉瓦錫利用如圖實驗研究空氣成分，下列說法合理的是（）

A．汞槽和曲頸甑中汞的作用都是消耗氧氣

B．將曲頸甑中的汞換成木炭不影響測定結果

C．結束加熱后不需冷卻，立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度

D．實驗結束后，發(fā)現(xiàn)曲頸甑中剩余氣體不支持燃燒，說明空氣為混合物

17．（2024·江蘇南京·模擬預測）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感

器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）

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A．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

B．蠟燭燃燒需要氧氣

C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣

D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分數(shù)為84%

18．（2024·江蘇蘇州）某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫（H2O2）分解進行探究。（MnO2表

示二氧化錳）

下列相關說法不正確的是（）

A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響

B．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響

C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響

D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度

二、填空題（共4小題）

19．（2024·石景山一模）根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是。

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(2)實驗室用A中藥品制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是(填序號)，發(fā)生反應的文字表

達式為。

(3)收集氧氣可選用裝置D，原因是。

(4)E中，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。

20．（2024·西安模擬）下圖為實驗室制取氣體及其性質實驗的常見裝置。

ABCDEFG

(1)儀器①的名稱為。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生和收集裝置的是（填字母，在

A~E中選擇）。

(3)若實驗室用裝置B制取氧氣，則反應的文字表達式為。

(4)F、G中水的作用（填“相同”或“不相同”）。

21.（2023·河北）如圖鐵絲燃燒的改進實驗。

將加熱至紅熱的鐵絲伸入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中（如圖），鐵絲不燃燒。向集氣瓶中加

入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應中二氧化錳起作用；將鐵絲

再次加熱至紅熱伸入集氣瓶中（如圖），觀察到鐵絲劇烈燃燒、、放出大量熱、有

黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是。

22．化學與社會生活聯(lián)系緊密。

(1)生產(chǎn)食品時通常在其包裝袋中充入氮氣，目的是。

(2)便攜式制氧器如圖所示，甲劑溶于水生成過氧化氫，乙劑為二氧化錳。寫出過氧化氫在乙

劑催化下生成氧氣的反應的文字表達式：。加濕過濾倉出來的氧氣屬于

(填“純凈物”或“混合物”)。

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(3)救生艙在事故救援中起到了關鍵作用。救生艙中必須儲備充足的氧氣。若一個成年人每分

鐘大約要吸8L氧氣，已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，則每分鐘大約需要吸入的空氣體積

為(計算結果取整數(shù))L。

三、實驗探究題（共2小題）

23．（2024·海南省直轄縣級單位·一模）某化學興趣小組開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗活動。

(1)實驗1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是。

(2)興趣小組查閱資料，改進實驗方案，進行實驗2的探究：在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉

除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。用數(shù)字傳

感器測實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系如下圖所示。

依據(jù)圖示信息，實驗的測定方法更準確，判斷依據(jù)是。

24．建構合理的思維模型，既能促進深度學習，又能提高思維品質。小明建構了“兩組份混合

物含量測定”的思維模型：

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