某中心小學(xué)開展“雙減”工作實(shí)施方案（終稿）

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)

和校外培訓(xùn)承擔(dān)的觀點(diǎn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生減

負(fù)工作的實(shí)施方案》精神，深化推動素養(yǎng)教育，切實(shí)減輕學(xué)生

過重作業(yè)承擔(dān)，結(jié)合我中心校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，遵循教育

本質(zhì)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持主導(dǎo)、各方參與、綜

合施策、標(biāo)本兼治的基本原則，明確責(zé)任、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行

動，逐步構(gòu)建主導(dǎo)、部門合力、學(xué)校主抓、家庭配合、社會支

持的綜合治理機(jī)制，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、實(shí)施內(nèi)容、具體實(shí)施

（一）、控制教輔材料，督導(dǎo)課外閱讀

2021年3月31日，教育部出臺了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》（教材[2021]2號）的通知，文件要求：課外讀

物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”等基

本標(biāo)準(zhǔn)。

1、學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清

理，杜絕《辦法》中列出的12條負(fù)面清單中圖書存在。

2、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教

輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況。

3、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章.讀

物毒害學(xué)生。

4、加強(qiáng)圖書室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書室或班級圖書角，要

定期更新圖書，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

5、嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進(jìn)

室.進(jìn)班審杳制度，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園°推薦學(xué)生課外讀物要

堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方

向性.全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、

內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)吃，從嚴(yán)管理，確保好

書誑校。

（二）、控制教輔材料，督導(dǎo)課外閱讀

2021年3月31日，教育部出臺了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》（教材[2021]2號）的通知，文件要求：課外讀

物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”等基

本標(biāo)準(zhǔn)。

1、鼓勵孩子參與學(xué)校讀書活動學(xué)校注重開展形式多樣的閱

讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。鼓勵孩子積

極參與校園讀書節(jié).班級圖書角管理等各項(xiàng)讀書活動。

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2、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教

輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況。

3、學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清

理，杜絕《辦法》中列出的12條負(fù)面清單中圖書存在。

4、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章.讀

物毒害學(xué)生。

5、控制教輔種類堅(jiān)持一科一輔的原則，根據(jù)個人意愿，申

請由學(xué)校統(tǒng)一代購泉州市教材選用委員會推薦的教科書配套教

輔材料。禁止教師,家委會推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購買其它種類的

教輔資料。

（三）、控制教輔材料，督導(dǎo)課外閱讀

2021年3月31日，教育部出臺了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》（教材[2021]2號）的通知，文件要求：課外讀

物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”等基

本標(biāo)準(zhǔn)。

1、嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進(jìn)

皂進(jìn)班審杏制度，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要

堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方

向性.全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、

內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)吃，從嚴(yán)管理，確保好

書進(jìn)校。

3

2、加強(qiáng)圖書室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書室或班級圖書角，要

定期更新圖書，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3、學(xué)校嚴(yán)禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等

活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課

外讀物來源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴(yán)禁問題課外讀物進(jìn)校園。

4、學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，

加強(qiáng)管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問題讀物進(jìn)校園。

5、鼓勵孩子參與學(xué)校讀書活動學(xué)校注重開展形式多樣的閱

讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。鼓勵孩子積

極參與校園讀書節(jié).班級圖書角管理等各項(xiàng)讀書活動。

（四）、控制教輔材料，督導(dǎo)課外閱讀

2021年3月31日，教育部出臺了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》（教材[2021]2號）的通知，文件要求：課外讀

物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”等基

本標(biāo)準(zhǔn)。

1、科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長

公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外

讀物，學(xué)校各部門不得組織統(tǒng)一購買。

4

2、鼓勵孩子參與學(xué)校讀書活動學(xué)校注重開展形式多樣的閱

讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。鼓勵孩子積

極參與校園讀書節(jié).班級圖書角管理等各項(xiàng)讀書活動。

3、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教

輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況。

4、控制教輔種類堅(jiān)持一科一輔的原則，根據(jù)個人意愿，申

請由學(xué)校統(tǒng)一代購泉州市教材選用委員會推薦的教科書配套教

輔材料。禁止教師.家委會推薦或要求學(xué)生統(tǒng)一購買其它種類的

教輔資料。

5、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章.讀

物毒害學(xué)生。

（五）、控制教輔材料，督導(dǎo)課外閱讀

2021年3月31日，教育部出臺了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校

園管理辦法》（教材[2021]2號）的通知，文件要求：課外讀

物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”等基

本標(biāo)準(zhǔn)。

1、嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進(jìn)

室.進(jìn)班審杳制度，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要

堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方

向性.全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、

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內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)吃，從嚴(yán)管理，確保好

書進(jìn)校。

2、加強(qiáng)圖書室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書室或班級圖書角，要

定期更新圖書，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3、學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清

理，杜絕《辦法》中列出的12條負(fù)面清單中圖書存在。

4、科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長

公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外

讀物，學(xué)校各部門不得組織統(tǒng)一購買。

5、學(xué)校嚴(yán)禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等

活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課

外讀物來源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴(yán)禁問題課外讀物進(jìn)校園。

三、落實(shí)“雙減”政策舉措

（一）、搞好校本培訓(xùn)活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提

高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸

（補(bǔ)課），確?！p減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的

執(zhí)行意識；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)

過程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒

體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)

能力。

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（二）、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、

二年級不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級作業(yè)

要適當(dāng)，語數(shù)英作業(yè)總時(shí)長要在1小時(shí)內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計(jì)力求

形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維,

培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等

各科作業(yè)總量。同時(shí)教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講

解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生

作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學(xué)

科的差生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，

努力使不同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

（三）、推動課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開展2小時(shí)，結(jié)

束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。

（四）、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)

生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工

作。

（五）、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)

（1）學(xué)校通過不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)切實(shí)減少學(xué)生作業(yè)量。作

業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)

內(nèi)容；要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機(jī)械重

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復(fù)性作業(yè)，控制知識鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、開放

性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)；嚴(yán)禁用增加作業(yè)量、抄寫試卷（課文）

等方式懲罰學(xué)生。

（2）嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外

書面作業(yè)，三年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，

四年級學(xué)生不超過45分鐘，五、六年級學(xué)生不超過60分鐘

（3）建立作業(yè)公示制度。嚴(yán)格落實(shí)縣教體局制訂的《XX

縣義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度》，每天下午放學(xué)

前，學(xué)校教務(wù)處、年級組逐一對各教學(xué)班學(xué)生的每日及節(jié)假日

家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過后的作業(yè)在本校公眾號、學(xué)校公

示欄進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督。

2、家校有效監(jiān)督學(xué)校將作業(yè)管理情況納入教師績效考核范

圍，將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改.講評、輔導(dǎo)等情況作為教師考核重要內(nèi)

容。囹月組織督導(dǎo)組成員進(jìn)行教師常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)秀做

法和問題及時(shí)反饋，及進(jìn)整改。進(jìn)一步建立健全作業(yè)監(jiān)督.公示

制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力。及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)動態(tài),

隨時(shí)跟蹤監(jiān)督并及時(shí)反饋給學(xué)校，并進(jìn)行有效整改。

3、嚴(yán)控作業(yè)總量學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在

課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在

課內(nèi)時(shí)間完成。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級

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在班級設(shè)立作業(yè)公示欄，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)布置各科作業(yè)，

硝保書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。

4、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了保證課堂的

有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。在講解過程中

啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)

生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無

關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。

（2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情

況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范

的養(yǎng)成，重個性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合

作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（3）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)

擔(dān)不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織

他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重

視對部分“后進(jìn)生”的個別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的

困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了

不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。

（六）、手機(jī)管理工作

1、加強(qiáng)手機(jī)監(jiān)督管理。

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家長對學(xué)生使用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)，盡量不要

為學(xué)生配備手機(jī)，如必須配備建議為學(xué)生準(zhǔn)備只限于接打電話

功能手機(jī)或電話手表。

2、通過國旗下講話、班隊(duì)會等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓

學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我

管理能力。同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作

業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

3、限制手機(jī)帶入校園。

在校時(shí)間，原則上不得將手機(jī)或電話手表帶入校園，確有

需求，須經(jīng)學(xué)生家長同意.提出書面申請（手機(jī)或電話手表使用

申請表請聯(lián)系班主任），遞交班主任審核，并向?qū)W校報(bào)備。學(xué)

生進(jìn)校后應(yīng)立即將手機(jī)交班級老師統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。

學(xué)校有公用電話可供學(xué)生緊急需要時(shí)使用°同時(shí)，班主任會通過

班級微信群、QQ群等方式與家長及時(shí)溝通。如遇惡劣天氣，學(xué)

校臨時(shí)工作調(diào)整導(dǎo)致社團(tuán)活動及課后服務(wù)時(shí)間延遲時(shí)，學(xué)校將

及時(shí)通知家長。學(xué)生如急需打電話可借用班主任、任課教師的

手機(jī)或利用學(xué)校安裝的固定電話與家長溝通、

4、廣泛聽取各方意見建議，細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，及時(shí)解決

學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。將學(xué)校手機(jī)管理情況納入班級日

常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1()

（七）、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工

作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)

情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

四、強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了使“雙減”工作真正落實(shí)到實(shí)處，以學(xué)生全面均衡發(fā)展

為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，成員

名單如下：

工作組組長：校長

成員：教學(xué)副校長、教務(wù)主任

監(jiān)察組組長：德育副校長

組員：德育主任、年級主任、班主任

“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)雙減工作的制定，負(fù)責(zé)積極向廣

大教師和家長進(jìn)行“雙減”工作的宣傳，組織大家學(xué)習(xí)“雙減”

文件，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三

方面的矛盾。

監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督減負(fù)工作是否落實(shí)到位，如有偏差,

及時(shí)糾正。

五、保障措施

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（一）學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)

情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的

檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。2.通過學(xué)生代表座談會、家長會

等渠道，聽取學(xué)生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各

學(xué)校的“雙減”工作有效開展。3.學(xué)校將把“雙減”工作作為

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績效考評工作。

我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作，全面教育方針，落實(shí)立德樹人根本

任務(wù)。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校保證開齊

開足開好國家規(guī)定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升

學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，