第一單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元（整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《統(tǒng)編版2024》七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元“青春”，包括課文《青春》及課后練習(xí)。主要圍繞青春期的特點(diǎn)和青春期心理變化進(jìn)行教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，形成積極健康的自我認(rèn)知。

2.提升學(xué)生表達(dá)情感和觀點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)人際交往。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，通過文學(xué)作品感受青春的美好，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并分析課文《青春》中青春期生理和心理變化的相關(guān)內(nèi)容。

2.通過文本學(xué)習(xí)，掌握青春期的積極意義，形成正確的青春觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)青春期生理和心理變化的理解可能存在偏差，難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能缺乏自信和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入探討青春期的生理和心理變化，糾正認(rèn)知偏差。

2.結(jié)合生活實(shí)例和名人故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高表達(dá)自信。同時(shí)，提供寫作指導(dǎo)和范文賞析，幫助學(xué)生掌握表達(dá)技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《統(tǒng)編版2024》七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期相關(guān)的圖片、圖表，以及青春勵(lì)志視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作模板和范文，以供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體播放青春期的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期的變化。

2.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為青春期有哪些特點(diǎn)？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)青春期的思考。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解青春期生理和心理變化的特點(diǎn)，結(jié)合課文《青春》中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考青春期對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)青春期的態(tài)度。

3.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自選角度進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己青春期的故事。

2.分組討論：每組選取一位代表，分享自己或他人的青春期經(jīng)歷，其他組員補(bǔ)充和提問。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演青春期不同角色，模擬情景，體驗(yàn)青春期心理變化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己對(duì)青春期生理和心理變化的理解，舉例說明。

2.學(xué)生討論如何正確面對(duì)青春期的困擾，提出解決方案。

3.學(xué)生交流如何將課文中的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身素質(zhì)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性。

2.總結(jié)青春期生理和心理變化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，追求美好人生。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人際交往能力，體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青春期的煩惱》選自《青少年心理輔導(dǎo)手冊(cè)》，介紹了青春期常見的心理問題和應(yīng)對(duì)策略。

-《青春期的身體變化》摘自《青少年生理健康知識(shí)》，詳細(xì)解釋了青春期生理變化的科學(xué)原理。

-《青春期的成長(zhǎng)故事》收錄了多位青春期學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的心路歷程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解青春期生理和心理變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何更好地應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己青春期經(jīng)歷的短文，分享自己的成長(zhǎng)故事和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-青春期生理變化：包括身高增長(zhǎng)、體重增加、性征發(fā)育等，以及如何正確對(duì)待這些變化。

-青春期心理變化：如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同、人際關(guān)系等，以及如何進(jìn)行心理調(diào)適。

-青春期健康教育：包括性教育、心理健康教育等，提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-青春期社會(huì)適應(yīng)：如何更好地融入社會(huì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次“青春期的我”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的青春期故事，增進(jìn)彼此了解。

-開展“青春期健康教育講座”，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解青春期健康知識(shí)。

-設(shè)計(jì)“青春期成長(zhǎng)手冊(cè)”，引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)歷程，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。典型例題講解典型例題1：

課文《青春》中提到：“青春，是生命中最燦爛的火焰?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)青春的理解。

答案：青春是人生中最寶貴的時(shí)光，它象征著活力、激情和希望。正如火焰般燦爛，青春是生命力的象征，代表著無限的潛力和可能。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，勇敢追求夢(mèng)想，讓自己的青春之火燃燒得更加旺盛。

典型例題2：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下句子中的修辭手法：“青春是一首歌，唱出我們心中的激情?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作一首歌，形象地表達(dá)了青春的活力和激情。通過這種修辭，使抽象的青春變得具體可感，增強(qiáng)了句子的感染力。

典型例題3：

課文《青春》中提到：“青春，是生命中最寶貴的財(cái)富。”請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)青春財(cái)富的理解。

答案：青春財(cái)富指的是青春時(shí)期所擁有的各種資源和機(jī)會(huì)，包括身心健康、知識(shí)技能、人際關(guān)系等。這些財(cái)富為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們?cè)谖磥淼牡缆飞细幼孕藕蛷娜荨?/p>

典型例題4：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下句子中的修辭手法：“青春，是一首永不落幕的詩。”

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作一首詩，寓意著青春的美好和永恒。通過這種修辭，使青春這一抽象概念變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。

典型例題5：

課文《青春》中提到：“青春，是生命中最美的風(fēng)景?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀銓?duì)青春風(fēng)景的理解。

答案：青春風(fēng)景指的是青春時(shí)期所經(jīng)歷的各種美好時(shí)光和經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)、友誼、愛情等。這些風(fēng)景構(gòu)成了我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞?，讓我們?cè)诨貞浿懈惺艿綗o盡的溫暖和幸福。

典型例題6：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下句子中的修辭手法：“青春，是生命中最動(dòng)人的旋律?！?/p>

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作旋律，形象地表達(dá)了青春的優(yōu)美和動(dòng)人。通過這種修辭，使青春這一抽象概念變得具體可感，增強(qiáng)了句子的感染力。

典型例題7：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“青春是一場(chǎng)說走就走的旅行”這句話的理解。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作一場(chǎng)旅行，寓意著青春的短暫和珍貴。它告訴我們，要珍惜青春時(shí)光，勇敢地去追求夢(mèng)想，不留遺憾地走好每一段旅程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期的生理變化

-青春期的心理變化

-青春期的社會(huì)交往

②關(guān)鍵詞：

-身心發(fā)展

-情緒波動(dòng)