6《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過探訪古代文明，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化自信。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，同時提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備以下目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生具有正確的歷史觀，理解古代文明對中國歷史發(fā)展的重要意義；2.培養(yǎng)學(xué)生具備文化自信，認(rèn)識到中華民族的豐富文化遺產(chǎn)；3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，理解法治在維護(hù)社會秩序中的重要作用；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論，共同完成對古代文明的學(xué)習(xí)與研究。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于從童年向青少年過渡的階段，他們在知識積累、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生對我國古代歷史有一定的了解，但普遍缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力上，學(xué)生的觀察、分析、概括能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力仍需進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感有待培養(yǎng)，法治觀念需要加強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中的現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)設(shè)計中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生在合作探究過程中，溝通協(xié)作能力有待提高，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析和互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感、法治意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教學(xué)用書《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺

-信息化資源：古代文明相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線互動平臺

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文明的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些古代文明有哪些特點(diǎn)？它們對我們今天有什么影響？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道哪些古代文明？它們分別有哪些代表性成就？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的古代文明，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹古代文明：講解古代文明的概念、特點(diǎn)以及它們在世界歷史上的地位。

2.重點(diǎn)講解：以中國古代文明為例，介紹夏、商、周、秦、漢等朝代的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。例如：

-提問：夏朝是如何建立的？它的政治制度有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.展示圖片：展示古代文明的相關(guān)圖片，如長城、兵馬俑、青銅器等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些文物背后的歷史故事。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個古代文明進(jìn)行深入研究，討論其代表性成就，并制作成海報或PPT。

2.小組展示：各小組輪流展示研究成果，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對古代文明有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：古代文明對我們今天有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：如何將古代文明的智慧運(yùn)用到我們的生活中？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國古代文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明的重要性。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們課后查找資料，了解一個古代文明，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

4.在師生互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

5.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國古代文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展：介紹中國古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、水利工程、農(nóng)具演變等，加深學(xué)生對古代農(nóng)業(yè)文明的理解。

-古代中國的手工業(yè)：探討古代中國的絲綢、陶瓷、鐵器等手工業(yè)的發(fā)展，展示古代中國工匠的智慧。

-古代中國的科學(xué)技術(shù)：介紹古代中國的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)等科學(xué)技術(shù)成就，展現(xiàn)古代中國的科學(xué)精神。

-古代中國的哲學(xué)思想：簡要介紹儒家、道家、法家等哲學(xué)思想，幫助學(xué)生理解古代中國的文化底蘊(yùn)。

-古代中國的文學(xué)藝術(shù)：介紹古代中國的詩歌、散文、戲曲、繪畫等文學(xué)藝術(shù)形式，感受古代中國的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與古代文明相關(guān)的書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，以豐富對古代歷史的了解。

-組織學(xué)生參觀博物館、考古遺址，實(shí)地感受古代文明的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與古代文明相關(guān)的紀(jì)錄片、講座等，拓寬學(xué)生的知識面。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個感興趣的古代文明或成就，進(jìn)行深入研究，并制作成報告或展示。

-舉辦主題講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解古代文明的相關(guān)知識。

-創(chuàng)設(shè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代人物，體驗(yàn)古代生活的點(diǎn)滴，加深對古代文明的理解。

-設(shè)計互動游戲，如模擬古代市場交易、古代建筑搭建等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古代文明的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如古代節(jié)日慶典、傳統(tǒng)文化表演等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-建立學(xué)生個人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明過程中的心得體會和研究成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文明的歷史魅力，比如通過模擬古代市場交易、古代建筑搭建等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)跨學(xué)科融合：我注意到，道德與法治課程不僅需要?dú)v史知識的支撐，還可以與語文、地理等學(xué)科相結(jié)合。因此，我計劃在教學(xué)中融入更多跨學(xué)科的元素，如通過閱讀古代文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)角度理解古代文明。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這表明我在教學(xué)組織上需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這樣的評價方式可能不夠全面。我意識到需要引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講授古代文明時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念和成就的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，今后需要在這方面進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參與。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生，我將引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，同時關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生反思和改進(jìn)。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些更具挑戰(zhàn)性的討論和實(shí)踐活動，同時提供更多的背景資料和拓展資源，幫助學(xué)生深入理解古代文明。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①古代文明概述

-時代背景

-地理分布

-文明特點(diǎn)

②中國古代文明

-夏商周

-政治制度

-社會生活

-文化成就

-秦漢

-統(tǒng)一與改革

-科技與文化

-外交與民族關(guān)系

③古代文明的影響

-對后世政治制度的影響

-對科技文化的影響

-對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：在課堂上，我將通過提問的方式來了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如“夏朝是如何建立的？”、“秦始皇統(tǒng)一六國有哪些意義？”等。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對知識的理解和記憶情況。

（2）觀察分析：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表情、動作等，以此來判斷他們對課程內(nèi)容的興趣和接受程度。例如，如果學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，或在角色扮演中投入角色，這表明他們對課程內(nèi)容感興趣。

（3）測試評估：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)。這些測試題將涵蓋課程的主要知識點(diǎn)，如古代文明的歷史背景、政治制度、科技成就等。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。

（4）互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上提問和討論，這樣可以提高他們的思考能力和表達(dá)能力。我會對學(xué)生的提問和觀點(diǎn)給予積極的反饋，并引導(dǎo)他們深入思考。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，對錯誤進(jìn)行詳細(xì)的分析和糾正。我會針對不同學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋意見。

（2）及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，我會鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助。

（3）作業(yè)展示：我會定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）作業(yè)改進(jìn)：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。例如，對于歷史事件的描述，我會指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用準(zhǔn)確的語言和清晰的邏輯來闡述。課后作業(yè)1.寫作題：

題目：以“我心目中的古代英雄”為題，寫一篇短文，描述你心目中的一位古代英雄，并說明他為什么是你心目中的英雄。

答案示例：我心目中的古代英雄是秦始皇。他統(tǒng)一了六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)爭和混亂，建立了中央集權(quán)的封建制度，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為他是英雄，因?yàn)樗兄鴤ゴ蟮谋ж?fù)和堅(jiān)定的決心，他的行動改變了中國的命運(yùn)。

2.案例分析題：

題目：分析商鞅變法對中國古代社會的影響。

答案示例：商鞅變法是中國歷史上一次重要的政治改革。它通過推行土地制度改革、推行法律制度、建立郡縣制等措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。變法雖然引起了部分貴族的反對，但從長遠(yuǎn)來看，對中國古代社會的發(fā)展起到了積極的推動作用。

3.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是古代一位官員，面對百姓的苦難，你需要提出一個解決方案。請寫一段話，說明你的解決方案和理由。

答案示例：作為古代官員，面對百姓的苦難，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)推行輕徭薄賦的政策，減輕百姓的負(fù)擔(dān)。同時，加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。此外，設(shè)立監(jiān)察機(jī)構(gòu)，監(jiān)督官員行為，確保政策得到有效執(zhí)行。

4.對比分析題：

題目：比較夏朝和秦朝的政治制度，分析它們的特點(diǎn)和影響。

答案示例：夏朝是中國歷史上第一個朝代，實(shí)行的是禪讓制