全國粵教版信息技術八年級下冊第二單元第十四課《電動機與舵機》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國粵教版信息技術八年級下冊第二單元第十四課《電動機與舵機》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日10:00-11:00

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生認識到電動機與舵機在信息技術領域的應用價值。

2.提升學生的計算思維能力，通過分析電動機與舵機的工作原理，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生的創(chuàng)新實踐能力，通過動手操作和項目實踐，激發(fā)學生對信息技術領域的興趣和創(chuàng)造力。

4.強化學生的合作學習意識，鼓勵學生在小組活動中互相交流、協(xié)作，共同完成項目任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基礎的電路知識和簡單的電子元件，如電阻、電容等。他們對電流、電壓、電阻等基本概念有一定的了解。此外，學生可能對簡單的機械原理有所認知，但關于電動機與舵機的具體工作原理和功能可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術領域的學習興趣較高。他們的動手操作能力較強，喜歡通過實踐來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一些學生則更喜歡在小組合作中學習，通過交流討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習電動機與舵機時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解電動機與舵機的工作原理，需要較強的邏輯思維能力；二是實際操作時，可能對電路連接和調試不夠熟練，導致實驗失??；三是項目實踐過程中，可能會遇到時間管理和團隊協(xié)作的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：電動機與舵機實物、電路板、連接線、電源、萬用表、計算機、編程軟件（如ArduinoIDE）

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：在線視頻教程、電子教材、電路圖設計軟件（如Eagle）

-教學手段：實物演示、分組討論、實驗操作、編程實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習電動機的基本原理和舵機的工作方式。

設計預習問題：圍繞電動機與舵機，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電動機是如何將電能轉化為機械能的？”、“舵機有哪些組成部分？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或問題清單來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電動機與舵機的基本概念和原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考電動機的轉速如何控制，舵機的角度調節(jié)機制等。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示電動機和舵機的實際應用案例，如遙控車、無人機等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電動機與舵機的工作原理，結合電路圖和實際操作步驟，幫助學生理解。例如，講解電動機的電磁感應原理和舵機的PWM信號控制。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組研究電動機和舵機的不同應用場景，如設計一個簡單的機器人手臂。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何選擇合適的電動機？”、“舵機的控制信號是如何產生的？”等進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，動手操作電動機和舵機，體驗其應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何優(yōu)化機器人手臂的設計？”等進行提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計一個小型機器人項目的作業(yè)，要求學生運用電動機和舵機實現特定的功能。

提供拓展資源：提供與電動機和舵機相關的拓展資源，如高級編程教程、更復雜的機器人項目案例等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的設計提出改進意見，如“如何提高機器人的穩(wěn)定性？”、“可以嘗試使用哪些傳感器來增強功能？”等。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作加深對電動機和舵機的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，嘗試更復雜的機器人項目，提升自己的技能。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，如“我在項目中遇到了哪些困難？如何解決的？”等，提出改進建議。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《電動機的發(fā)展歷程》

這篇閱讀材料介紹了電動機的發(fā)明歷程、重要發(fā)明人以及電動機在不同歷史時期的應用。通過閱讀，學生可以了解電動機的起源和發(fā)展，以及它在工業(yè)、交通、家庭等領域的廣泛應用。

2.《舵機的原理與應用》

這篇閱讀材料詳細講解了舵機的工作原理、組成部分以及在不同場景下的應用。學生可以通過閱讀，了解舵機在遙控模型、機器人等領域的應用，以及如何根據實際需求選擇合適的舵機。

3.《電動機與舵機的未來發(fā)展趨勢》

這篇閱讀材料探討了電動機與舵機在新能源、智能控制等領域的未來發(fā)展趨勢。通過閱讀，學生可以了解這些技術在未來的應用前景，激發(fā)他們對科技創(chuàng)新的興趣。

4.《電路設計基礎》

這篇閱讀材料介紹了電路設計的基本知識，包括電路元件、電路圖繪制、電路分析等。學生可以通過閱讀，學習如何設計簡單的電動機與舵機控制系統(tǒng)。

5.《機器人技術與應用》

這篇閱讀材料介紹了機器人技術的發(fā)展歷程、主要類型以及應用領域。通過閱讀，學生可以了解機器人技術在制造業(yè)、服務業(yè)、家庭娛樂等領域的廣泛應用。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試設計一個小型機器人項目，如遙控小車、無人機等，將電動機與舵機應用于實際項目中，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.學生可以研究電動機與舵機的控制算法，如PID控制、模糊控制等，了解不同控制算法的特點和應用場景。

3.學生可以學習如何使用編程語言（如Python、Arduino等）控制電動機與舵機，實現復雜的機器人功能。

4.學生可以關注機器人競賽，如機器人世界杯、FRC機器人競賽等，了解國內外機器人技術的最新動態(tài)。

5.學生可以參加相關社團或興趣小組，與其他同學一起交流學習，共同探討電動機與舵機的應用。

6.學生可以關注國家政策，了解政府對機器人產業(yè)的支持和鼓勵，激發(fā)自己對機器人技術的興趣。教學反思教學反思

今天上了《電動機與舵機》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學生們對電動機和舵機的興趣很高，這讓我感到很欣慰。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些電動機和舵機的實際應用案例，如遙控車、無人機等，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在看到這些有趣的例子后，紛紛提出了很多問題，這讓我意識到他們對這些技術的興趣和好奇心。

在講解電動機的工作原理時，我采用了實物演示和動畫結合的方式，讓學生們更直觀地理解了電動機的工作過程。我發(fā)現，這種教學方法效果很好，學生們能夠更容易地掌握知識點。不過，我也注意到，有些學生對于電動機的電磁感應原理理解起來有些吃力，這可能是因為他們對物理知識的基礎不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中加強對基礎知識的鞏固。

在講解舵機時，我讓學生們分組討論，每組設計一個小型機器人項目，如遙控小車。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，他們積極思考、動手操作，表現出了很強的實踐能力。但是，我也發(fā)現，在項目實施過程中，部分學生對于舵機的控制信號和角度調節(jié)不太理解。針對這個問題，我應該在課堂上多花一些時間，詳細講解舵機的工作原理和控制方法。

在課堂活動中，我還發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在小組討論時過于依賴組長，自己不積極參與；有些學生在實驗操作時不夠細心，導致實驗結果不準確。這些問題提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實驗操作技能。

課后，我布置了一些課后作業(yè)，讓學生們設計一個小型機器人項目。從學生的作業(yè)反饋來看，大部分學生能夠按照要求完成任務，但也有一些學生在設計過程中遇到了困難。針對這個問題，我計劃在下節(jié)課上安排一個專門的輔導時間，幫助學生解決設計中的問題。

此外，我還發(fā)現了一些教材上的不足。比如，教材中對電動機和舵機的介紹相對簡單，對于一些高級的知識點，如控制算法等，沒有涉及。為了彌補這個不足，我計劃在今后的教學中，結合網絡資源，為學生提供更全面的知識體系。

1.加強基礎知識的教學，確保學生能夠扎實掌握相關概念。

2.豐富教學方法，采用多種教學手段，提高學生的學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力，讓他們在實際操作中學習。

4.結合教材和網絡資源，為學生提供更全面的知識體系。

5.及時反思教學過程，不斷調整教學策略，提高教學效果。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的學習體驗。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《電動機的歷史與發(fā)展》

這份閱讀材料詳細介紹了電動機的發(fā)展歷程，從早期的直流電動機到現代的交流電動機，以及電動機在不同工業(yè)領域的應用。通過閱讀，學生可以了解電動機技術的演變和它在現代社會中的重要性。

-視頻資源：《舵機的工作原理動畫演示》

這是一段動畫視頻，它以直觀的方式展示了舵機的工作原理，包括舵機的內部結構、信號處理和運動控制。視頻中的動畫效果能夠幫助學生更好地理解舵機的運作機制。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對電動機與舵機知識的理解。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問等。

-學生在拓展學習后，可以撰寫一篇簡短的學習報告，總結自己對電動機與舵機知識的理解和心得。

-鼓勵學生嘗試自己動手制作一個簡單的電動機或舵機模型，通過實踐來鞏固所學知識。

-組織一個小組討論會，讓學生分享他們在拓展學習中的發(fā)現和疑問，促進知識的交流和深化。

-提供在線論壇或班級微信群，作為學生交流拓展學習心得和互相幫助的平臺。

具體拓展活動建議如下：

-學生可以選擇閱讀《電動機的歷史與發(fā)展》，了解電動機的發(fā)展歷程