Unit2RoomLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過趣味性的活動幫助學(xué)生掌握基本的英語對話表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。結(jié)合人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊Unit2RoomLesson1的內(nèi)容，通過實(shí)物展示和角色扮演，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和語感，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持久興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的核心詞匯：room,bed,desk,chair,book,window,door。

-學(xué)會使用句型：“Thisisa.../Thatisa...”進(jìn)行物品描述。

-通過圖片或?qū)嵨镎故?，能夠正確匹配并說出物品的名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和語調(diào)：對于一年級學(xué)生來說，正確發(fā)音是難點(diǎn)，例如“room”和“bed”的音節(jié)劃分。

-詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如“window”和“door”在句子中的使用。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用“...is...”的結(jié)構(gòu)來描述物品。

-課堂互動：在角色扮演活動中，學(xué)生需要克服害羞和緊張，積極參與對話。例如，在“Showandtell”環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠用英語展示并描述自己的物品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊Unit2RoomLesson1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與房間物品相關(guān)的圖片，如床、桌子、椅子、書、窗戶、門等。

3.實(shí)驗器材：無實(shí)驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，擺放小桌椅，方便小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提出問題：詢問學(xué)生自己房間的樣子，鼓勵他們用英語表達(dá)。

-激發(fā)興趣：通過提問和互動，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：展示房間物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個物品的英語名稱。

-用時：3分鐘

-句型教學(xué)：講解并示范句型“Thisisa.../Thatisa...”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-用時：5分鐘

-語境練習(xí)：教師展示房間物品的圖片，讓學(xué)生用句型描述物品。

-用時：7分鐘

鞏固練習(xí)（20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個房間物品，用英語進(jìn)行描述和展示。

-用時：10分鐘

-小組討論：每個小組分享他們的展示，其他小組給予評價和補(bǔ)充。

-用時：5分鐘

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“找物品”的游戲，讓學(xué)生在教室中尋找并描述指定的物品。

-用時：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

-隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：2分鐘

-小組問答：每組派代表回答問題，其他組員補(bǔ)充，增強(qiáng)團(tuán)隊合作。

-用時：3分鐘

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-用時：2分鐘

-拓展：提供一些簡單的英語兒歌或故事，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-用時：3分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-Room（房間）

-Bed（床）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Book（書）

-Window（窗戶）

-Door（門）

2.句型

-Thisisa...（這是一個...）

-Thatisa...（那是一個...）

3.簡單描述物品

-使用句型描述房間內(nèi)的物品，如：“Thisisabed.”（這是一個床。）

-使用形容詞描述物品的特征，如：“Thatisabigwindow.”（那是一個大窗戶。）

4.角色扮演

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的角色扮演，描述并展示房間內(nèi)的物品。

5.小組活動

-學(xué)生能夠分組討論，共同描述并展示房間內(nèi)的物品。

6.游戲活動

-學(xué)生能夠參與“找物品”等游戲，提高對詞匯和句型的運(yùn)用能力。

7.課堂互動

-教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，鞏固所學(xué)知識。

8.總結(jié)

-學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和物品描述。

9.拓展

-學(xué)生能夠通過課后活動，如聽英語兒歌或故事，進(jìn)一步拓展英語學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，用于描述房間內(nèi)的物品。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過課堂互動和游戲活動，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

11.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和識別新詞匯。

-通過句型練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-通過課堂互動和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

12.評價方式

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

-評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-通過角色扮演和游戲活動，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對新知識的掌握情況，如詢問他們能否用英語描述房間內(nèi)的物品。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括他們在小組討論、角色扮演和游戲活動中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行簡單的口頭測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

-反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋，鼓勵他們的努力和進(jìn)步。

2.課堂互動評價：

-積極參與度：記錄學(xué)生在課堂互動中的參與次數(shù)和積極性，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-交流能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的交流能力，包括他們是否能用正確的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-合作精神：評估學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度和團(tuán)隊精神，如是否愿意幫助他人，是否積極參與集體任務(wù)。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、句型填空和簡短描述。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后的反饋能夠及時傳達(dá)給學(xué)生，以便他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.學(xué)習(xí)效果評價：

-詞匯掌握：通過作業(yè)和課堂測試，評估學(xué)生對新詞匯的掌握程度。

-句型應(yīng)用：檢查學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型的能力，如描述物品或進(jìn)行簡單對話。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括他們的專注度、參與度和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5.教學(xué)效果評估：

-學(xué)生進(jìn)步：通過前后對比，評估學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，包括詞匯量、句型運(yùn)用和口語表達(dá)能力。

-教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教學(xué)資源：評估教學(xué)資源的有效性，如圖片、視頻和實(shí)物教具，確保它們能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

6.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語歌曲或故事，以支持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

7.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、典型例題講解1.例題：用句型"Thisisa..."描述物品。

-解答：Thisisadesk.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨锩枋鑫锲?，?Thisisabook."

2.例題：用句型"Thatisa..."描述物品。

-解答：Thatisawindow.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要能夠識別并描述圖片中的物品，如"Thatisachair."

3.例題：用形容詞描述物品的特征。

-解答：Thisisabigbed.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要學(xué)會使用形容詞，如"big,small,tall,short"等，來描述物品的特征。

4.例題：結(jié)合句型進(jìn)行簡單對話。

-解答：A:Thisisapen.B:Thatisapencil.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要能夠?qū)⒕湫蛻?yīng)用到實(shí)際對話中，進(jìn)行簡單的物品描述和詢問。

5.例題：角色扮演，描述房間內(nèi)的物品。

-解答：A:Look,thisisadesk.B:Yes,it'ssmall.C:Thisisawindow.It'sbig.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要通過角色扮演，將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際的對話中，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

6.例題：找出錯誤的物品描述。

-解答：錯誤描述：Thisisabigwindow.正確描述：Thisisasmallwindow.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要通過對比，找出描述中的錯誤，并能夠改正。

7.例題：完成句子，補(bǔ)充缺失