第三課我認識您了教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“第三課我認識您了”為主題，圍繞一年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合學生生活實際，通過情境模擬、小組討論等方式，引導學生認識家庭、學校和社會中的不同角色，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體榮譽感。課程設計緊密聯(lián)系課本，注重實踐性與趣味性，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識家庭、學校和社會中不同角色的能力，增強他們的社會責任感。

2.提升學生的人際交往能力，學會尊重和關心他人，形成良好的集體意識。

3.培養(yǎng)學生的法治觀念，了解基本的法律法規(guī)，提高自我保護意識。

4.增強學生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，形成良好的道德行為習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解家庭、學校和社會中不同角色的職責和作用，能夠區(qū)分并描述自己在不同環(huán)境中的角色。

②掌握基本的禮貌用語和社交禮儀，能夠在與不同角色交往時運用恰當?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

2.教學難點，

①深入理解社會責任感的內(nèi)涵，將社會責任感內(nèi)化為自己的行為準則。

②在實際情境中，靈活運用法治觀念，分辨是非，維護自身和他人的合法權(quán)益。

③培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使其能夠在集體活動中發(fā)揮積極作用，為集體的榮譽和利益而努力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級互動平板或電子白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套教學平臺或資源庫。

3.信息化資源：角色扮演視頻、圖片素材、法治教育動畫短片。

4.教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、故事講述、圖片展示。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習第三課“我認識您了”。在我們生活中，有很多不同的角色，比如父母、老師、同學、警察等。你們知道他們分別是誰嗎？他們有什么特點呢？（學生自由發(fā)言）

（教師）：今天我們就來認識這些不同角色，了解他們的職責，學習如何與他們和諧相處。

二、新課講授

1.認識家庭中的角色

（教師）：首先，讓我們來認識一下家庭中的角色。請同學們拿出課本，找到第三課的內(nèi)容。我們先來了解一下父母的角色。

（學生）：（閱讀課本）父母是我們的親人，他們照顧我們，教我們生活技能，是我們最親密的人。

（教師）：很好，父母在我們的生活中扮演著非常重要的角色。那么，除了父母，家庭中還有哪些角色呢？（學生自由發(fā)言）

（學生）：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爺爺、奶奶等。

（教師）：沒錯，家庭中還有很多其他角色，他們都有著自己的職責。接下來，我們通過一個小游戲來進一步了解家庭中的角色。

（教師）：請同學們分成小組，每組選出一個組長。接下來，我會給出幾個家庭角色，每組需要討論并畫出這個角色的形象和特點。比如，我可以給出“父親”這個角色，你們需要畫出父親的形象，并描述他的特點。

（學生）：（分組討論并畫出家庭角色的形象和特點）

（教師）：好了，每組請上來展示你們的作品。其他同學要認真觀察，看看哪些地方畫得很好。

（學生）：（展示作品，其他學生觀察并評論）

（教師）：通過這個游戲，我們不僅認識到了家庭中的角色，還學會了如何描繪他們的形象和特點。

2.認識學校中的角色

（教師）：接下來，我們來認識一下學校中的角色。同學們，你們在學校的日常生活中都遇到了哪些角色呢？

（學生）：老師、同學、校長、保安、清潔工等。

（教師）：很好，學校中有許多不同的角色，他們都有著自己的職責。請同學們再次翻開課本，找到學校中的角色介紹。

（學生）：（閱讀課本）老師是我們的引路人，同學是我們的伙伴，校長是學校的領導，保安負責校園安全，清潔工保持校園衛(wèi)生等。

（教師）：同學們，現(xiàn)在請你們根據(jù)課本內(nèi)容，小組討論一下，如何與這些角色和諧相處。

（學生）：（分組討論）

（教師）：請每組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

（學生）：（分享討論結(jié)果）

（教師）：很好，同學們都提到了尊重、禮貌、合作等關鍵詞。這些都是與不同角色和諧相處的重要原則。

3.認識社會中的角色

（教師）：最后，我們來認識一下社會中的角色。同學們，你們在生活中還遇到了哪些社會角色呢？

（學生）：警察、醫(yī)生、消防員、志愿者等。

（教師）：沒錯，社會中有很多不同的角色，他們都在為我們的生活貢獻自己的力量。請同學們閱讀課本，了解這些角色的職責。

（學生）：（閱讀課本）警察維護社會治安，醫(yī)生救死扶傷，消防員滅火救援，志愿者服務社會等。

（教師）：同學們，現(xiàn)在請你們思考一下，如何在日常生活中尊重和幫助這些社會角色。

（學生）：（思考并回答）

（教師）：很好，同學們都提到了關愛、理解、合作等關鍵詞。這些都是與不同社會角色和諧相處的重要原則。

三、鞏固練習

1.角色扮演

（教師）：為了更好地理解不同角色的職責，我們來進行一個角色扮演游戲。請同學們分成小組，每組選擇一個社會角色進行扮演。在扮演過程中，要盡量體現(xiàn)角色的特點。

（學生）：（分組進行角色扮演）

（教師）：請每組選一個代表上來展示你們的表演。

（學生）：（展示表演，其他學生評價）

（教師）：很好，同學們在表演中都能夠體現(xiàn)出角色的特點。通過這個游戲，我們更加深入地了解了不同角色的職責。

2.互動問答

（教師）：現(xiàn)在，我來問大家?guī)讉€問題，請大家認真思考并回答。

（教師）：問題1：家庭中最重要的角色是誰？為什么？

（學生）：（回答）

（教師）：問題2：在學校中，我們應該如何與老師、同學和諧相處？

（學生）：（回答）

（教師）：問題3：在社會中，我們?nèi)绾巫鹬睾蛶椭?、醫(yī)生等社會角色？

（學生）：（回答）

（教師）：很好，同學們都回答得很棒。通過這個環(huán)節(jié)，我們鞏固了今天所學的知識。

四、總結(jié)提升

（教師）：同學們，今天我們學習了第三課“我認識您了”。通過這節(jié)課，我們認識到了家庭、學校和社會中不同角色的職責和作用，學習了如何與他們和諧相處。希望同學們在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些知識運用到實際中，成為一個有社會責任感、有集體榮譽感的人。

（學生）：（表示認同）

五、課后作業(yè)

1.請同學們以“我認識您了”為主題，寫一篇日記，描述自己在家庭、學校和社會中遇到的不同角色，以及與這些角色相處的感受。

2.請同學們向家人、老師或朋友了解他們的工作，嘗試理解他們的職責和付出。

（教師）：今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，將所學知識應用到實際生活中。下課！六、知識點梳理1.家庭中的角色與職責

-父母：提供生活照顧、教育引導、情感支持。

-兄弟姐妹：相互關愛、互相幫助、共同成長。

-祖父母：傳承家族文化、提供生活經(jīng)驗、情感寄托。

2.學校中的角色與職責

-老師：傳授知識、指導學習、培養(yǎng)學生的品德和能力。

-同學：相互學習、合作交流、共同進步。

-校長：領導學校工作、制定學校發(fā)展規(guī)劃、維護學校秩序。

-保安：保障校園安全、維護校園秩序。

-清潔工：保持校園衛(wèi)生、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

3.社會中的角色與職責

-警察：維護社會治安、保障人民生命財產(chǎn)安全。

-醫(yī)生：救死扶傷、保障人民健康。

-消防員：滅火救援、減少火災損失。

-志愿者：服務社會、奉獻愛心。

4.與不同角色和諧相處的方法

-尊重：尊重他人的權(quán)利和感受，不侵犯他人利益。

-禮貌：使用禮貌用語，保持良好的言行舉止。

-理解：換位思考，理解他人的立場和需求。

-合作：與他人共同完成任務，實現(xiàn)共同目標。

-關愛：關心他人的生活，提供幫助和支持。

5.社會責任感與集體榮譽感

-社會責任感：關心社會，關注他人，積極參與社會公益活動。

-集體榮譽感：為集體榮譽而努力，為集體利益而付出。

6.法治觀念

-了解基本的法律法規(guī)，遵守社會規(guī)范。

-學會分辨是非，維護自身和他人的合法權(quán)益。

-培養(yǎng)法治意識，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

7.道德素養(yǎng)

-樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實、守信、友善、勇敢等。

-積極參與道德實踐活動，提高道德修養(yǎng)。七、板書設計1.家庭中的角色

①父母：養(yǎng)育、教育、關愛

②兄弟姐妹：親情、互助、成長

③祖父母：傳承、經(jīng)驗、情感

2.學校中的角色

①老師：傳授、指導、培養(yǎng)

②同學：學習、交流、合作

③校長：領導、規(guī)劃、秩序

④保安：安全、秩序、守護

⑤清潔工：衛(wèi)生、環(huán)境、整潔

3.社會中的角色

①警察：治安、安全、正義

②醫(yī)生：救死、扶傷、健康

③消防員：滅火、救援、安全

④志愿者：服務、愛心、奉獻

4.與不同角色和諧相處的方法

①尊重：禮貌、理解、尊重他人

②禮貌：友好、謙遜、文明交流

③理解：換位思考、體諒他人

④合作：共同目標、團隊精神

⑤關愛：關心、幫助、互相支持

5.社會責任感與集體榮譽感

①社會責任感：關愛社會、服務他人

②集體榮譽感：為集體榮譽而努力

6.法治觀念

①法律法規(guī)：遵守、尊重、維護

②分辨是非：正義、公平、權(quán)益

③法治意識：構(gòu)建和諧社會

7.道德素養(yǎng)

①正確價值觀：誠實、守信、友善

②道德行為：禮貌、勇敢、負責

③道德修養(yǎng)：積極參與、提升自我八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關于不同職業(yè)的描述，引導學生思考不同職業(yè)背后的社會責任和意義。

-視頻資源：《我是特種兵》系列，通過觀看特種兵的日常生活和工作，讓學生了解軍人的職責和奉獻精神。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學生閱讀《小王子》中關于飛行員、國王、酒鬼、商人等角色的描述，思考每個角色代表的社會功能和人生價值觀。

-引導學生思考：每個角色為什么會有這樣的行為和思想？這些角色對社會有什么影響？

-學生完成閱讀后，可以寫一篇讀書筆記，分享自己的思考和感悟。

-視頻資源：

-觀看《我是特種兵》系列，重點觀察特種兵在執(zhí)行任務時的團隊合作、勇敢精神和對社會的貢獻。

-引導學生思考：特種兵的工作特點是什么？他們?nèi)绾蚊鎸щy和挑戰(zhàn)？他們的工作對社會有什么意義？

-學生觀看后，可以小組討論，分享觀看感受，并撰寫觀后感。

-教師指導：

-教師可以提供《小王子》的英文原版或中文翻譯版本，幫助學生更好地