人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.2.4-我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心——上海教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.2.4-我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心——上海教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.2.4-我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心——上海

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)上海作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的認(rèn)知，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解上海在改革開放中的角色和地位，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全球視野和跨文化交流能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)中國(guó)的地理位置和主要城市有一定的了解，但具體到上海作為經(jīng)濟(jì)中心的歷史和發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限。他們可能知道上海是中國(guó)的國(guó)際大都市，但對(duì)上海如何成為經(jīng)濟(jì)中心的歷史背景、發(fā)展過程以及其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用和影響可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、圖表等方式更好地理解和記憶；而另一些學(xué)生則可能更傾向于實(shí)踐操作，通過參觀、實(shí)地考察等活動(dòng)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)上海作為經(jīng)濟(jì)中心的歷史背景理解不深，難以把握其發(fā)展脈絡(luò)；二是對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合；三是由于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域涉及的專業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生可能對(duì)一些概念的理解存在障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述上海成為經(jīng)濟(jì)中心的歷史過程，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示上海的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)地考察準(zhǔn)備：為學(xué)生提供實(shí)地考察的背景資料和指導(dǎo)，提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示上海城市的現(xiàn)代化景象，如外灘建筑群、陸家嘴夜景等圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)上海的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“上海為何能成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心？”。

3.學(xué)生自由討論，初步猜測(cè)答案，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解上海的歷史背景：介紹上海的開埠歷史，以及其在近代以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

2.重點(diǎn)講解上海成為經(jīng)濟(jì)中心的原因：

a.地理優(yōu)勢(shì)：長(zhǎng)江口位置優(yōu)越，交通便利。

b.開放政策：改革開放后，上海率先成為沿海開放城市，引進(jìn)外資和技術(shù)。

c.歷史積累：上海在近代以來積累了豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人才資源。

3.講解上海對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響：

a.上海的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn)。

b.上海在金融、貿(mào)易、航運(yùn)等領(lǐng)域的地位和作用。

c.上海在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。

4.通過實(shí)例分析上海經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：

a.分析上海自貿(mào)區(qū)的發(fā)展。

b.介紹上海在科創(chuàng)領(lǐng)域的成果。

c.探討上海在城市規(guī)劃方面的經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對(duì)課程內(nèi)容提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論：分組討論上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵事件，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示小組討論成果，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

2.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生提問，教師解答。

五、拓展訓(xùn)練（5分鐘）

1.閱讀拓展：布置課后閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解上海的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬上海經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一環(huán)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.總結(jié)上海作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決實(shí)際問題。

3.通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《上海經(jīng)濟(jì)年鑒》：提供上海最新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)、政策動(dòng)態(tài)和行業(yè)分析。

-《上海改革開放四十年》：回顧上海改革開放以來的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-《上海：從東方明珠到國(guó)際大都市》：探討上海城市發(fā)展的歷程和未來展望。

-《上海自貿(mào)區(qū)發(fā)展報(bào)告》：分析上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注上海的經(jīng)濟(jì)新聞，了解上海在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討上海在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-上海的地理位置、歷史背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

-上海在改革開放中的角色和地位，以及其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用。

-上海在金融、貿(mào)易、航運(yùn)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展現(xiàn)狀。

-上海在科技創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的成就和經(jīng)驗(yàn)。

-上海在城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等方面的探索和實(shí)踐。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以了解上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考上海在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。

-通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教學(xué)實(shí)際：

-拓展閱讀材料和課后探究活動(dòng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-通過拓展活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整拓展閱讀材料和探究活動(dòng)的難度和深度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否能積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題，對(duì)上海作為經(jīng)濟(jì)中心的認(rèn)識(shí)是否清晰。

-學(xué)生在課堂上的注意力和專注度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織能力，包括分工明確、討論有序。

-評(píng)價(jià)小組成員之間的合作精神，是否能夠互相尊重、共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)上海經(jīng)濟(jì)中心相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用能力。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示的分析問題和解決問題的能力。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，給予具體指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提醒。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)給予鼓勵(lì)，對(duì)于討論中存在的問題提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生分析原因，提供針對(duì)性的幫助。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于完成質(zhì)量高的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問題的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生克服困難。

-教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述上海成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的歷史背景。

答案：上海成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的歷史背景主要包括：開埠后的貿(mào)易發(fā)展、近代工業(yè)的興起、改革開放政策的實(shí)施以及上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立等。

2.分析上海成為經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)條件。

答案：上海成為經(jīng)濟(jì)中心的優(yōu)勢(shì)條件包括：地理優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)、歷史積累、人才資源、科技創(chuàng)新等。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勆虾?duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：上海對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響主要體現(xiàn)在：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、帶動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等方面。

4.列舉上海在金融、貿(mào)易、航運(yùn)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。

答案：上海在金融、貿(mào)易、航運(yùn)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)包括：國(guó)際金融中心、國(guó)際貿(mào)易中心、國(guó)際航運(yùn)中心等。

5.分析上海在科技創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的成就。

答案：上海在科技創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的成就包括：浦東新區(qū)的發(fā)展、張江高科技園區(qū)建設(shè)、上海國(guó)際電影節(jié)等。

6.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論上海在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

答案：上海在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)包括：人口老齡化、環(huán)境污染、資源短缺等；機(jī)遇包括：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹上海在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等方面的探索和實(shí)踐。

答案：上海在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃等方面的探索和實(shí)踐包括：實(shí)施綠色發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)節(jié)能減排、優(yōu)化城市布局等。

8.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上海未來發(fā)展的展望。

答案：對(duì)于上海未來發(fā)展的展望，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)中心作用、加強(qiáng)科技創(chuàng)新、提升城市品質(zhì)、推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。通過多媒體展示上海的城市景象，學(xué)生們對(duì)上海的經(jīng)濟(jì)中心地位產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)，大家都能積極回答，尤其是討論上海成為經(jīng)濟(jì)中心的原因時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

不過，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于上海成為經(jīng)濟(jì)中心的歷史背景理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史背景的講解，讓學(xué)生們更好地理解上海的發(fā)展脈絡(luò)。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵事件，這樣的互動(dòng)方式提高了學(xué)生的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些事件的了解不夠。所以，我打算在課后提供一些背景資料，幫助學(xué)生們更好地準(zhǔn)備討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生們進(jìn)一步探討和分析。

在課堂提問方面，我嘗試了多種題型，如簡(jiǎn)答題、選擇題等。我發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)答題更能激發(fā)學(xué)生的思考，但同時(shí)也增加了教師的批改工作量。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇題型。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，對(duì)于不積極參與的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.在隨堂測(cè)試中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇題型，提高測(cè)試的有效性。

4.課后布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谡n外繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上海開埠歷史

-改革開放政策對(duì)上海的影響

-上海在金融、貿(mào)