Unit1Lesson2It'sGettingWarmer!2024-2025學(xué)年八年級下冊英語同步教學(xué)設(shè)計(冀教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson2It'sGettingWarmer!2024-2025學(xué)年八年級下冊英語同步教學(xué)設(shè)計(冀教版)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級下冊英語Unit1Lesson2，內(nèi)容包括氣候變化的背景知識、形容詞的比較級和最高級的使用以及日?？谡Z表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的形容詞知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，同時結(jié)合氣候變化的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際情境練習(xí)形容詞比較級和最高級，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解氣候變化對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)保行動的意愿。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則及其用法，能夠正確運(yùn)用在句子中描述氣候變化的趨勢。

②學(xué)會使用日?？谡Z表達(dá)對氣候變化的看法和建議，例如使用“Ithink...”或“Weshould...”等句型。

2.教學(xué)難點

①理解形容詞比較級和最高級在語境中的實際運(yùn)用，特別是在比較不同氣候條件時的正確選擇。

②在討論氣候變化話題時，能夠結(jié)合實際生活經(jīng)驗，用英語進(jìn)行邏輯清晰、條理分明的表達(dá)。

③在小組活動中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，同時提高團(tuán)隊合作能力和英語交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：氣候變化的視頻資料、相關(guān)的英語聽力材料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實物教具（如溫度計模型）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一系列關(guān)于氣候變化前后環(huán)境的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?Howdoyoufeelaboutclimatechange?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論氣候變化對生活的影響，激發(fā)學(xué)生對氣候變化的關(guān)注。

-學(xué)生分享觀點后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“It'sGettingWarmer!”

2.**講授新課（15分鐘）**

-教師介紹形容詞比較級和最高級的基本概念，通過實例解釋其構(gòu)成規(guī)則和用法。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)構(gòu)成形容詞的比較級和最高級，如：warm-warmer-wwarmest。

-教師展示不同氣候條件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的形容詞進(jìn)行比較描述。

3.**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“Howdoyouthinktheweatherwillchangeinthefuture?Canyouuseadjectivestodescribeit?”

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個氣候條件，用形容詞比較級和最高級描述，并準(zhǔn)備簡要的展示。

-每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師給予反饋和評價。

4.**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成形容詞比較級和最高級的填空練習(xí)。

-學(xué)生互相檢查練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生的疑問。

-教師展示一些關(guān)于氣候變化的話題，要求學(xué)生用新學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。

5.**課堂提問（5分鐘）**

-教師提出一些關(guān)于氣候變化的問題，如：“Whatcanwedotoreduceclimatechange?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動的重要性。

6.**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級和最高級在描述氣候變化時的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：學(xué)生收集關(guān)于氣候變化的新聞或故事，下節(jié)課分享。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-創(chuàng)新教學(xué)手段，如使用多媒體、實物教具等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，及時給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握新知識。

-結(jié)合實際學(xué)情，緊扣重難點，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提升核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候變化的相關(guān)數(shù)據(jù)和研究報告：可以收集世界氣象組織（WMO）或聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）發(fā)布的關(guān)于氣候變化的數(shù)據(jù)和報告，這些資源能夠提供全球氣候變化的具體信息和科學(xué)依據(jù)。

-地球科學(xué)教育視頻：如“地球脈動”系列視頻，這些視頻以生動的畫面和詳實的科學(xué)解釋，幫助學(xué)生更直觀地理解氣候變化的影響。

-國際環(huán)保組織的活動信息：如世界地球日（WorldEarthDay）的宣傳活動，這些信息可以讓學(xué)生了解全球環(huán)保組織的行動和倡議。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于氣候變化的科普書籍，如《氣候變化：我們面臨的挑戰(zhàn)》等，以深入了解氣候變化的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀氣象站或環(huán)保教育基地，親身體驗氣候變化對環(huán)境的影響。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、節(jié)能減排活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于氣候變化的短文或報告，通過寫作提高自己的表達(dá)能力，并加深對氣候變化的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線氣候變化模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗氣候變化的影響，提高他們的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，如《難以忽視的真相》（AnInconvenientTruth），通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對氣候變化的認(rèn)識。

-設(shè)立班級環(huán)保角，展示學(xué)生收集的關(guān)于氣候變化的圖片、資料和手工制品，營造校園環(huán)保氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項目，如河流清潔、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了氣候變化的背景知識，學(xué)習(xí)了形容詞比較級和最高級的用法，并討論了如何用英語表達(dá)對氣候變化的看法和建議。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.我們了解了氣候變化的定義及其對環(huán)境和生活的影響。

2.學(xué)會了形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，并能夠正確運(yùn)用在句子中描述氣候變化的趨勢。

3.通過角色扮演和小組討論，我們練習(xí)了用英語表達(dá)對氣候變化的看法和建議。

4.我們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并討論了個人和社區(qū)可以采取的環(huán)保行動。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.選擇題：

-下列哪個詞是形容詞的比較級？（A）warmest（B）warmer（C）warm（D）warme

-氣候變化的主要原因是什么？（A）人類活動（B）自然原因（C）自然災(zāi)害（D）地質(zhì)活動

2.完形填空：

-Theweatherinmyhometownhasbeengetting________inrecentyears.

-Ithinkweshould________moretreestoreduceclimatechange.

3.簡答題：

-請列舉兩個形容詞比較級和最高級的例子，并說明它們在句子中的用法。

-請簡述你所在社區(qū)可以采取的環(huán)保行動，以減少氣候變化的影響。重點題型整理1.**情景描述題**

-題型：請根據(jù)以下情景，用形容詞的比較級和最高級描述天氣變化。

-情景：今天早晨的天氣比昨天早晨更熱，但比昨天下午要涼快。

-答案：Thismorningiswarmerthanyesterdaymorning,butcoolerthanyesterdayafternoon.

2.**對話填空題**

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫合適的形容詞比較級或最高級。

-對話：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikesummer.It's________thanwinterandspring.A:Really?Why?

-答案：warmer

3.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-短文：Lastyear,thetemperatureinourcitywas30°Cinsummer.Thisyear,it's35°C.Nextyear,itmightbeevenhigher.

-問題：Whatcanweinferaboutthetemperatureinourcitynextyear?

-答案：Itmightbehigherthan35°C.

4.**寫作題**

-題型：寫一篇短文，描述你所在地區(qū)的氣候變化，并提出一些建議。

-答案示例：

-Inmyarea,theweatherhasbeenchangingalotinrecentyears.Summerhasbecomehotter,andwinterisgettingcolder.Thishasaffectedourdailylives.Todealwiththis,Ithinkweshouldplantmoretreesandusepublictransportationmoreoften.Also,weshouldsavewaterandenergytoreducepollution.

5.**角色扮演題**

-題型：兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬討論如何應(yīng)對氣候變化。

-角色A：一個環(huán)保志愿者。

-角色B：一個普通市民。

-答案示例：

-A:Hi,I'manenvironmentalvolunteer.Doyouknowhowtoreduceclimatechange?

-B:Well,Ithinkweshouldreduceourcarbonfootprintbyusinglessenergyandrecyclingmore.

-A:That'sagoodidea!Wecanalsoplanttreesandsupportrenewableenergyprojects.板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①氣候變化的基本概念

②形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則

③形容詞比較級和最高級在描述氣候變化中的運(yùn)用

2.重點詞匯：

①warm,warmer,warmest

②hot,hotter,hottest

③cold,colder,coldest

3.重點句子：

①"Theweatherisgettingwarmer."

②"Summeriswarmerthanwinter."

③"Thetemperatureisrisingquickly."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示氣候變化前后環(huán)境的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與討論的積極性很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于氣候變化的具體影響了解不多，所以在討論時，他們的觀點比較單一。這可能是因為我們在之前的課程中對于環(huán)保知識的鋪墊不夠，今后我會在課程中適當(dāng)增加環(huán)保知識的普及。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言解釋形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個知識點掌握得還不錯，但是在實際運(yùn)用時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)混淆。這說明我在講解時可能沒有做到足夠細(xì)致，今后我會更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些語法知識。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們的英語口語水平有限，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過一些簡單的任務(wù)和游戲，幫助他們提高自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和簡答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成填空題時表現(xiàn)不錯，但是