第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊設(shè)計意圖本課以《壺口瀑布》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解壺口瀑布的壯麗景色，體會作者對祖國山河的熱愛之情，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美感知，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生感受中華民族對自然景觀的熱愛與贊美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運用，提高學(xué)生的寫作水平，學(xué)會運用描寫手法表現(xiàn)景物之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，形成獨特的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《壺口瀑布》中的描寫手法，分析其表達(dá)效果。

2.體會作者對壺口瀑布的情感，學(xué)會運用情感表達(dá)來增強(qiáng)文章感染力。

難點：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其在文中的作用。

2.學(xué)會從不同角度欣賞壺口瀑布的自然美，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過課堂講解、示范和小組討論，幫助學(xué)生理解修辭手法及其在文中的作用。

2.設(shè)計觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察壺口瀑布的自然景觀，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行描述練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備壺口瀑布的圖片、相關(guān)視頻以及描繪瀑布的文學(xué)作品。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫板和彩色粉筆，以便進(jìn)行課堂寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示壺口瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要介紹壺口瀑布的地理位置和特點。

2.學(xué)生分享自己對壺口瀑布的了解和感受。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求注意讀音、停頓和語氣。

2.老師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正發(fā)音錯誤。

3.學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，分享自己的閱讀體會。

三、精讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其在文中的作用。

-學(xué)生找出課文中的比喻句，分析其表達(dá)效果。

-學(xué)生舉例說明擬人手法在文中的應(yīng)用，并分析其作用。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生體會作者對壺口瀑布的情感，分析作者在文中的情感變化。

-學(xué)生分享自己對作者情感的理解，如敬畏、熱愛等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考，為何作者會有這樣的情感變化。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，如動靜結(jié)合、虛實相生等，并解釋其在文中的作用。

-學(xué)生找出課文中的動靜結(jié)合的例子，分析其效果。

-學(xué)生舉例說明虛實相生的手法在文中的應(yīng)用，并分析其作用。

四、課堂討論，提升素養(yǎng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-壺口瀑布的自然美體現(xiàn)在哪些方面？

-作者在文中如何表現(xiàn)對壺口瀑布的熱愛之情？

-你認(rèn)為這篇文章給我們的啟示是什么？

2.學(xué)生分組討論，各抒己見，分享自己的觀點和看法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)文章的主旨內(nèi)容。

五、寫作實踐，鞏固提升

1.老師布置寫作任務(wù)：以“我心中的壺口瀑布”為題，寫一篇作文。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的感悟，進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的主旨和重點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然美景，提高自己的審美能力。

七、布置作業(yè)，拓展延伸

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀一篇描寫自然景觀的文學(xué)作品，并寫下自己的閱讀感受。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成閱讀和寫作任務(wù)。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-壺口瀑布的地質(zhì)成因：介紹壺口瀑布的地質(zhì)背景，如黃土高原的地質(zhì)特點，以及黃河對壺口瀑布形成的影響。

-壺口瀑布的生態(tài)保護(hù)：探討壺口瀑布所在的河流生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)現(xiàn)狀，以及相關(guān)的生態(tài)保護(hù)措施。

-壺口瀑布的文化意義：研究壺口瀑布在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及它在歷史和文學(xué)中的地位。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀壺口瀑布，親身感受其壯麗景色，并采集相關(guān)信息。

-開展主題班會：讓學(xué)生以“走進(jìn)壺口瀑布”為主題，進(jìn)行班會活動，分享對壺口瀑布的認(rèn)識和感受。

-舉辦知識競賽：設(shè)計關(guān)于壺口瀑布的競賽題目，包括地理、歷史、文學(xué)等多個方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些描寫壺口瀑布的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品深入理解壺口瀑布的文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：利用紀(jì)錄片資源，讓學(xué)生觀看壺口瀑布的紀(jì)錄片，直觀地了解瀑布的自然景觀和保護(hù)現(xiàn)狀。

-進(jìn)行小組研究：分組讓學(xué)生針對壺口瀑布的某個特定方面進(jìn)行深入研究，如瀑布的形成原因、生態(tài)環(huán)境等，并制作研究報告。

-設(shè)計環(huán)保海報：讓學(xué)生設(shè)計以“保護(hù)壺口瀑布”為主題的海報，提高學(xué)生的環(huán)保意識和設(shè)計能力。

-舉辦主題演講：鼓勵學(xué)生就壺口瀑布的保護(hù)意義進(jìn)行主題演講，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否按時到課、課堂活動中的行為規(guī)范等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論過程中的合作效率，如分工明確、溝通順暢等。

-小組報告質(zhì)量：根據(jù)小組成員的報告內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊合作精神進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如對壺口瀑布的地理位置、特點等知識的掌握。

-能力提升情況：測試學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)等能力的提升情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度等方面。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面肯定，同時指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對小組討論的效果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并提出如何提升討論效率的建議。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些方面存在問題，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，引導(dǎo)他們從評價中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己。

-針對教學(xué)資源拓展：評估學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度和收獲，鼓勵他們積極參與課外學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-針對課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也讓他們在互動中更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示壺口瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受自然景觀的壯麗，這樣的視覺沖擊力比單純的文字描述更有效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀課文時，對一些描寫和修辭手法的理解不夠深入，這影響了他們對文章情感和主旨的把握。

2.寫作指導(dǎo)不夠具體：在寫作練習(xí)中，我給出的指導(dǎo)較為籠統(tǒng)，學(xué)生缺乏具體的寫作方向和技巧，導(dǎo)致寫作成果參差不齊。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂上，有時學(xué)生的紀(jì)律性不夠好，這影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將增加對重點段落和修辭手法的講解，同時鼓勵學(xué)生多讀一些相關(guān)的文學(xué)作品，提高他們的閱讀理解能力。

2.個性化寫作指導(dǎo)：針對寫作指導(dǎo)不夠具體的問題，我將根據(jù)每個學(xué)生的寫作特點，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的寫作方法和風(fēng)格。

3.提高課堂管理效率：為了加強(qiáng)課堂管理，我將提前規(guī)劃好課堂活動，確保教學(xué)進(jìn)度有序進(jìn)行，同時加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，提高他們的自律意識。

4.豐富教學(xué)活動形式：除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試更多樣的教學(xué)活動，如實地考察、主題演講等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。

5.加強(qiáng)師生溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①壺口瀑布的自然景觀：

-地理位置和形成原因

-水流特