第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》夏完淳教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》夏完淳教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀、品味、感悟，深入理解夏完淳的愛國情懷和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過對比分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《別云間》中的意象、情感和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生體會古詩詞的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中感悟愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)夏完淳的生平事跡，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《別云間》中“云間”的含義及其在詩歌中的作用；

②把握夏完淳在詩中表達(dá)的情感，分析其愛國情懷的深刻內(nèi)涵；

③領(lǐng)悟詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，提升學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的隱喻和象征，體會其深層含義；

②如何幫助學(xué)生把握夏完淳復(fù)雜的情感世界，理解其抗?fàn)幘竦臍v史價(jià)值；

③如何結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生理解詩歌的時(shí)代意義，培養(yǎng)跨文化理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文九年級下冊》。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校圖書館電子資源庫。

3.信息化資源：夏完淳生平事跡的相關(guān)視頻資料、古詩詞鑒賞教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、情景模擬等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放夏完淳生平事跡的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其愛國精神。

2.提問：同學(xué)們，你們對夏完淳有多少了解？他有哪些事跡讓你們印象深刻？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出《別云間》這首詩。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《別云間》的背景，介紹夏完淳的生平和創(chuàng)作背景。

2.朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

3.分析“云間”一詞在詩中的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

4.討論詩歌中的意象，如“烽火”、“戰(zhàn)鼓”等，分析其表達(dá)的情感。

5.分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解起承轉(zhuǎn)合的技巧。

三、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問：這首詩中，夏完淳表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛國情懷的重要性。

4.教師提問：這首詩對你有什么啟發(fā)？

5.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的時(shí)代意義。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示幾首與《別云間》風(fēng)格相近的古詩詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和賞析。

2.學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.教師提問：這些詩歌與《別云間》有哪些相似之處？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩詞的共性和特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏完淳的愛國情懷和詩歌的藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：閱讀夏完淳的其他詩作，撰寫一篇鑒賞文章。

2.學(xué)生記錄作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識點(diǎn)梳理《別云間》夏完淳教學(xué)知識點(diǎn)梳理：

一、詩歌背景

1.時(shí)代背景：介紹明末清初的歷史背景，了解夏完淳所處的時(shí)代特點(diǎn)。

2.作者簡介：介紹夏完淳的生平事跡，了解其愛國情懷和創(chuàng)作動機(jī)。

二、詩歌內(nèi)容

1.詩歌主題：愛國情懷、抗?fàn)幘瘛?/p>

2.詩歌結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合，層次分明。

3.詩歌意象：烽火、戰(zhàn)鼓、云間等，分析其象征意義。

4.詩歌情感：激昂、悲壯、深沉。

三、詩歌語言

1.韻律：七言絕句，押韻規(guī)律。

2.修辭手法：比喻、擬人、排比等，分析其在詩歌中的作用。

3.詩歌語言風(fēng)格：豪放、悲壯、激昂。

四、詩歌鑒賞

1.詩歌的意象分析：烽火、戰(zhàn)鼓、云間等意象的象征意義。

2.詩歌的情感分析：激昂、悲壯、深沉的情感表達(dá)。

3.詩歌的藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)完整、語言精煉、情感豐富。

五、與時(shí)代背景的聯(lián)系

1.詩歌反映了明末清初的社會現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了作者的愛國情懷。

2.通過詩歌，了解那個(gè)時(shí)代的歷史背景和民族精神。

六、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

七、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：詩歌主題、結(jié)構(gòu)、意象、情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：詩歌意象的象征意義、情感表達(dá)的理解。

八、教學(xué)方法

1.講授法：講解詩歌背景、作者簡介、詩歌內(nèi)容等。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意象、情感，進(jìn)行小組討論。

3.朗讀法：通過朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

4.情景模擬法：模擬詩歌中的場景，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

九、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對詩歌意象、情感的分析能力。

3.學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的鑒賞能力。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度。例如，提問學(xué)生對“云間”一詞的理解，以及對詩歌中意象的分析。通過學(xué)生的回答，評估他們對詩歌主題和情感的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動參與討論等。這有助于評估學(xué)生的課堂興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。通過小組討論的結(jié)果，評估學(xué)生對詩歌的深入理解和批判性思維。

4.朗讀與表演：通過學(xué)生的朗讀和表演，評估他們對詩歌韻律和情感的表達(dá)能力。這也能反映學(xué)生對詩歌的感悟和情感投入。

5.課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的課堂測試，包括填空、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容和關(guān)鍵信息的掌握程度。

6.教師點(diǎn)評：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生正面反饋和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。例如，對于理解有誤的學(xué)生，教師應(yīng)給予糾正并解釋正確答案。

7.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時(shí)也能從同伴的評價(jià)中獲得反饋。

8.反饋與改進(jìn)：根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、答題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.及時(shí)反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.作業(yè)反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《別云間》時(shí)，可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的戰(zhàn)火硝煙，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解明末清初的歷史背景，從而更好地理解詩歌中的時(shí)代意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)閷旁娫~的興趣不足或?qū)v史背景的了解不夠。

2.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂測試和作業(yè)批改來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

3.對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)中，對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過引入多媒體資源，如歷史視頻、圖片等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

2.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，可以增加課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上多提問、多鼓勵學(xué)生發(fā)言，營造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

5.定期反思：定期對教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景

①明末清初歷史背景

②夏完淳生平事跡

③詩歌創(chuàng)作背景

②詩歌內(nèi)容

①詩歌主題：愛國情懷、抗?fàn)幘?/p>

②詩歌結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

③詩歌意象：烽火、戰(zhàn)鼓、云間

④詩歌情感：激昂、悲壯、深沉

③詩歌語言

①韻律：七言絕句，押韻規(guī)律

②修辭手法：比喻、擬人、排比

③語言風(fēng)格：豪放、悲壯、激昂

④詩歌鑒賞

①意象分析：烽火、戰(zhàn)鼓、云間的象征意義

②情感分析：激昂、悲壯、深沉的情感表達(dá)

③藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)完整、語言精煉、情感豐富

⑤與時(shí)代背景的聯(lián)系

①詩歌反映的社會現(xiàn)實(shí)

②民族精神的體現(xiàn)

⑥教學(xué)目標(biāo)

①文學(xué)鑒賞能力提升

②愛國熱情培養(yǎng)

③文化自信增強(qiáng)

⑦教學(xué)重難點(diǎn)

①意象與情感的深入理解

②詩歌藝術(shù)特色的把握

⑧教學(xué)方法

①講授法

②討論法

③朗讀法

④情景模擬法

⑨教學(xué)評價(jià)

①課堂提問與觀察

②作業(yè)批改與點(diǎn)評

③學(xué)生自評與互評典型例題講解例題1：

《別云間》中“烽火連三月，家書抵萬金”兩句，請分析這兩句詩在情感表達(dá)上的作用。

答案：這兩句詩通過“烽火連三月”和“家書抵萬金”兩個(gè)意象，生動地描繪了戰(zhàn)爭連綿不斷、家書難得的情景，表達(dá)了詩人對家人的深切思念和對戰(zhàn)爭的痛苦感受。

例題2：

請分析《別云間》中“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，這兩句詩在結(jié)構(gòu)上的作用。

答案：這兩句詩通過“白頭搔更短，渾欲不勝簪”這一細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了詩人因憂國憂民而導(dǎo)致的蒼老之態(tài)，與詩歌開頭的“烽火連三月”相呼應(yīng)，增強(qiáng)了詩歌的情感深度和結(jié)構(gòu)上的連貫性。

例題3：

《別云間》中“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”兩句，請分析這兩句詩在修辭手法上的運(yùn)用。

答案：這兩句詩運(yùn)用了借代手法，以“龍城飛將”代指英勇的將領(lǐng)，以“胡馬度陰山”代指敵人的侵犯，表達(dá)了對英勇將領(lǐng)的贊美和對國家安全的憂