13董存瑞舍身炸暗堡教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“13董存瑞舍身炸暗堡”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述董存瑞英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會革命先烈的英雄精神，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)董存瑞的英雄事跡，理解愛國主義精神的時(shí)代價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生感受英雄形象的偉大和崇高。

3.強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生在討論中表達(dá)對英雄精神的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫英雄事跡，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇行為，體會英雄的犧牲精神和愛國情懷。

-通過課文中的具體描寫，分析董存瑞的內(nèi)心活動，理解其堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)。

-學(xué)習(xí)課文中的語言表達(dá)，如“毅然舉起炸藥包，沖向暗堡”，體會語言的生動性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解英雄行為背后的歷史背景，包括戰(zhàn)爭環(huán)境、軍事形勢等，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念。

-分析董存瑞行為的道德意義，探討英雄主義在當(dāng)代社會的價(jià)值體現(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生能夠從內(nèi)心深處理解并敬佩英雄，形成正確的價(jià)值觀。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維，對英雄事跡進(jìn)行多角度的解讀和分析，提高學(xué)生的思辨能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，詳細(xì)講解董存瑞的事跡，結(jié)合圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞英雄行為的道德意義和當(dāng)代價(jià)值展開深入探討。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)英雄的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感共鳴。

4.利用多媒體技術(shù)展示戰(zhàn)爭場景，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇。

5.通過課后作業(yè)，如寫作、繪畫等形式，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和情感表達(dá)出來。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)通知，提供關(guān)于董存瑞事跡的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生了解董存瑞的基本情況和英雄事跡。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“董存瑞為什么選擇舍身炸暗堡？”“這種行為對我們有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄行為的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺，檢查學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，確保學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀提供的資料，了解董存瑞的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解英雄事跡，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放關(guān)于董存瑞事跡的短片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解董存瑞的英勇事跡，分析其背后的歷史背景和道德意義。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析董存瑞的英雄行為，并探討其在當(dāng)代社會的意義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解董存瑞的英雄事跡。

活動教學(xué)法：通過小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

深入理解董存瑞的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和愛國情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于董存瑞事跡的讀后感，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬τ⑿劬竦捏w會。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解董存瑞的事跡，拓寬知識面。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過讀后感作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與理解

（1）學(xué)生能夠正確理解和描述董存瑞舍身炸暗堡的英勇事跡，包括事件發(fā)生的背景、過程和結(jié)果。

（2）學(xué)生能夠分析董存瑞行為的道德意義，理解英雄主義在當(dāng)代社會的價(jià)值體現(xiàn)。

（3）學(xué)生能夠理解英雄行為背后的歷史背景，包括戰(zhàn)爭環(huán)境、軍事形勢等，建立歷史時(shí)空觀念。

2.能力與技能

在能力與技能方面，學(xué)生取得以下成果：

（1）學(xué)生的文化理解能力得到提升，能夠從歷史、道德等多個角度理解英雄事跡。

（2）學(xué)生的審美鑒賞能力得到提高，能夠通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受英雄形象的偉大和崇高。

（3）學(xué)生的思辨能力得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中，對英雄事跡進(jìn)行多角度的解讀和分析。

（4）學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到提高，能夠仿寫英雄事跡，提高語言表達(dá)和文字組織能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生取得以下效果：

（1）學(xué)生的愛國情懷得到激發(fā)，能夠理解并熱愛自己的祖國。

（2）學(xué)生的勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)得到培養(yǎng)，能夠面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)。

（3）學(xué)生的道德觀念得到強(qiáng)化，能夠理解并尊重英雄精神。

（4）學(xué)生的社會責(zé)任感得到提升，能夠認(rèn)識到自己在社會發(fā)展中的責(zé)任和義務(wù)。

4.綜合應(yīng)用

學(xué)生能夠在以下方面綜合應(yīng)用所學(xué)知識：

（1）在小組討論中，能夠結(jié)合實(shí)際，對英雄事跡進(jìn)行深入探討。

（2）在寫作、繪畫等活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和情感表達(dá)出來。

（3）在生活中，能夠以英雄為榜樣，努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂提問評價(jià)

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對董存瑞事跡的理解程度。例如，提問：“董存瑞舍身炸暗堡的原因是什么？”以檢查學(xué)生對英雄行為動機(jī)的認(rèn)識。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容，分析英雄行為的道德意義，以此評估學(xué)生的批判性思維能力。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如：“如果你是董存瑞，你會怎么做？”以考察學(xué)生的同理心和決策能力。

2.角色扮演評價(jià)

-觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估其對英雄角色的理解程度和情感投入。

-評價(jià)學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的語言表達(dá)、情感表達(dá)和互動能力。

-收集學(xué)生自評和他評，了解學(xué)生在活動中的自我反思和對他人的評價(jià)。

3.小組討論評價(jià)

-通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)溝通技巧。

-觀察學(xué)生在討論中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的深度和廣度。

-評價(jià)學(xué)生是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的批評和建議。

4.課堂活動參與度評價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括是否積極參與、是否能夠全身心投入。

-評價(jià)學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠遵守時(shí)間管理等。

-通過學(xué)生的自我報(bào)告和同伴評價(jià)，了解學(xué)生在課堂活動中的感受和體驗(yàn)。

5.課堂測試評價(jià)

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，識別學(xué)生在知識理解、技能運(yùn)用和情感態(tài)度方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

-根據(jù)測試反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠針對弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

6.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括讀后感、作文和繪畫作品等。

-評價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否能夠體現(xiàn)對英雄事跡的深入理解和情感表達(dá)。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出改進(jìn)的方向和提升的空間。

7.教學(xué)反思評價(jià)

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋、課堂氛圍和教學(xué)方法的適用性。

-根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

課文描述了董存瑞在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，請根據(jù)課文內(nèi)容，概括董存瑞在戰(zhàn)斗中的主要行動。

答案：董存瑞在戰(zhàn)斗中的主要行動包括：1.猛攻敵軍陣地；2.舍身炸毀暗堡；3.指揮戰(zhàn)友沖鋒。

2.例題：

請分析董存瑞舍身炸暗堡的行為所體現(xiàn)的道德意義。

答案：董存瑞舍身炸暗堡的行為體現(xiàn)了以下道德意義：1.奉獻(xiàn)精神，為了勝利不惜犧牲個人生命；2.忠誠于國家和人民，不惜一切代價(jià)保衛(wèi)祖國；3.英勇無畏，面對生死考驗(yàn)，堅(jiān)守信念。

3.例題：

課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫能夠體現(xiàn)董存瑞的英雄形象？

答案：課文中的細(xì)節(jié)描寫有：1.“毅然舉起炸藥包，沖向暗堡”；2.“英勇無畏，毫不退縮”；3.“用盡全身力氣，炸毀了暗堡”。

4.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劧嫒鸬挠⑿凼论E對你有什么啟示。

答案：董存瑞的英雄事跡啟示我們：1.勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)；2.熱愛祖國，忠誠于人民；3.堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。

5.例題：

請從歷史背景和軍事角度分析董存瑞舍身炸暗堡的行為對戰(zhàn)斗勝利的意義。

答案：從歷史背景和軍事角度來看，董存瑞舍身炸暗堡的行為具有以下意義：1.打破敵軍防線，為后續(xù)部隊(duì)進(jìn)攻創(chuàng)造有利條件；2.爭取時(shí)間，為戰(zhàn)友爭取撤退機(jī)會；3.增強(qiáng)我軍士氣，鼓舞戰(zhàn)友繼續(xù)戰(zhàn)斗。板書設(shè)計(jì)①董存瑞英雄事跡概述

-姓名：董存瑞

-事跡：舍身炸暗堡

-時(shí)間：1948年5月25日

-地點(diǎn)：河北省承德的隆化縣

-背景信息：解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民解放軍