人教人教版四年級(jí)科學(xué)教案(全冊(cè))課例編號(hào)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)：【科學(xué)知識(shí)】【科學(xué)探究】能根據(jù)測量的一天氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析和描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律?！究茖W(xué)態(tài)度】在描述氣溫變化規(guī)律的交流活動(dòng)中，愿意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言并分享【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】對(duì)氣溫變化的研究有興趣，初步認(rèn)識(shí)長期觀測和記錄數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)測量的一天氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析和描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)5分鐘提出和聚1.圍繞最近一段時(shí)間的天氣展開談話提問：陽春三月，乍暖還寒。同學(xué)們，你觀察過最近一段時(shí)間的天氣情況嗎?交流：最近的一段時(shí)間的天氣情況。2.提出以下問題，聚焦"氣溫"提問：老師想問問大家，你們知道氣溫是什么嗎?(二)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)(1)氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)以及常用單位交流：要用溫度計(jì)來測量一下。(2)認(rèn)讀氣溫計(jì)(3)學(xué)習(xí)正確使用氣溫計(jì)交流：明明是在同一間教室測量的氣溫，但是測量的數(shù)據(jù)為什么不同呢?(1)分組到室外測量氣溫(2)完成測量，交流情況3.探究一天中氣溫變化的大致規(guī)律(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(2)測量并記錄一天的氣溫(3)繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖(4)分析一天中氣溫變化的規(guī)律嗎?交流：8:00—14:00氣溫逐漸升高，14:00以后5分鐘5(三)拓展與應(yīng)用1.了解天氣預(yù)報(bào)中氣溫的由來2.認(rèn)識(shí)百葉箱3.了解氣溫的類型課程基本信息課例編號(hào)小學(xué)科學(xué)年級(jí)四學(xué)期風(fēng)向和風(fēng)力教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師【科學(xué)知識(shí)】知道怎樣確定風(fēng)向和風(fēng)力，并能夠利用風(fēng)向和風(fēng)【科學(xué)探究】1.能夠動(dòng)手制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)旗，并2.初步學(xué)會(huì)利用煙、旗等物體的飄動(dòng)情況判斷風(fēng)向，利用風(fēng)中的景物和人的感覺判斷風(fēng)【科學(xué)態(tài)度】【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】通過動(dòng)手體驗(yàn)和閱讀資料，了解并意識(shí)到氣象觀測技術(shù)的發(fā)展與人類二、教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣確定風(fēng)向和風(fēng)力，并能夠利用風(fēng)向和風(fēng)三、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際觀測中，掌握觀測風(fēng)向和時(shí)間教學(xué)主要師生活動(dòng)3分鐘一、提出和聚焦問題提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用氣溫計(jì)通過學(xué)生回答，了解學(xué)生對(duì)風(fēng)的已有認(rèn)知。(播放天氣預(yù)報(bào)短片)學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行回答。提問：天氣預(yù)報(bào)中的東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級(jí)，這是風(fēng)的兩個(gè)要素：風(fēng)向和風(fēng)力。風(fēng)向和風(fēng)力又是什么呢?讓我們帶著問題開始今天的學(xué)習(xí)(出示課題)實(shí)踐(一)尋找生活中的風(fēng)學(xué)生交流討論，說說身邊"觀察"到的風(fēng)?；罨顒?dòng)觀測風(fēng)(二)認(rèn)識(shí)風(fēng)向并學(xué)習(xí)觀測風(fēng)向1.認(rèn)識(shí)風(fēng)向講解：風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。舉例說明風(fēng)向：從西面刮來的風(fēng)叫西2.結(jié)合觀察具體事物，學(xué)習(xí)觀測并描述風(fēng)向提問：同學(xué)們，我們知道了風(fēng)向的概念。你們能判斷一下圖片中的風(fēng)向嗎?學(xué)生討論交流談話：同學(xué)們你們可真棒，看來你們已經(jīng)掌握了如們一起去校園里觀測一下風(fēng)向吧。在實(shí)際觀測時(shí)，我們首先要明確觀測地的實(shí)際方向。在明確校園東南西北的基礎(chǔ)上，找出周圍環(huán)境中飄動(dòng)的物體，記3.風(fēng)向與物體飄動(dòng)的方向有什么關(guān)系談話：同學(xué)們，你們觀察的可真仔細(xì)，而且判斷的你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊!生活中，我們還會(huì)利用風(fēng)向視頻來認(rèn)識(shí)一下風(fēng)向標(biāo)。(播放視頻)(三)認(rèn)識(shí)風(fēng)力并觀測風(fēng)力1.認(rèn)識(shí)風(fēng)力講解：風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。風(fēng)力的大小與風(fēng)的速度有關(guān)風(fēng)力越大。風(fēng)力的大小用“風(fēng)級(jí)”表示，人們是怎來看一看。(播放視頻)2.觀測風(fēng)力3.利用風(fēng)級(jí)歌判斷風(fēng)力(四)制作風(fēng)旗，風(fēng)向標(biāo)講解：如何利用風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行實(shí)際觀測，并提3分鐘拓展與應(yīng)用課程基本信息課例編號(hào)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期觀測云和雨(第二課時(shí))教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名指導(dǎo)教師【科學(xué)知識(shí)】【科學(xué)探究】【科學(xué)態(tài)度】【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】了解并意識(shí)到氣象觀測技術(shù)的發(fā)展與人類的需求、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是二、教學(xué)重點(diǎn)：了解觀測降雨量的方法，能夠利用降雨三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手制作簡易雨量器，并用來時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)鐘一.提出和聚焦問談話：我們學(xué)會(huì)了如何觀測和描述云，那么下雨也是我們常見的天氣現(xiàn)象，降雨有大有小，比如有時(shí)候會(huì)下牛毛題雨。那我們?nèi)绾螠y量降雨量的多少呢?今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀測云和雨》的第二課觀測雨。分鐘二、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：測量降雨量(一)結(jié)合幾種容器圖片，提出問題提問：如果讓同學(xué)們測量降雨的多少，你們有什么辦法嗎?交流：用桶來收集雨水，然后進(jìn)行測量。(二)認(rèn)識(shí)降雨量的含義認(rèn)識(shí)一下什么降雨量，以及氣象站用什么來測量降雨量。講解：降雨量是指一定時(shí)段內(nèi)，降落在平地上(假設(shè)無蒸發(fā)、滲漏、流失等)的雨水深度，通常以毫米為單位。(三)認(rèn)識(shí)氣象觀測站測量降雨量的儀器——漏斗式雨量器1.認(rèn)識(shí)雨量器的構(gòu)造視頻，來了解一下漏斗式雨量器的構(gòu)造。交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、儲(chǔ)水筒、儲(chǔ)水瓶組成的。雨量器的使用方法：(1)下雨時(shí)，降雨量器放在開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。(2)測量時(shí)，將儲(chǔ)水瓶取出，把雨水倒入到配套的量杯內(nèi)，從量杯上讀出的刻度就是降雨量。(3)讀數(shù)時(shí)要注意，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與液面持平，同時(shí)注意測量的數(shù)據(jù)要加上單位毫米。(四)設(shè)計(jì)并制作簡易雨量器談話：我們認(rèn)識(shí)了漏斗式雨量器，請(qǐng)結(jié)合漏斗計(jì)并制作簡易雨量器。(1)設(shè)計(jì)雨量器(2)制作雨量器(五)用自制的簡易雨量器測量降雨量提出問題：降雨量的大小與什么有關(guān)系?推測：與降雨的大小有關(guān)，與雨量器的粗細(xì)有關(guān)系驗(yàn)證：(1)降雨量的大小是否與降雨的大小有關(guān)系方法：用孔眼大小不同的噴壺，在相同的時(shí)間內(nèi)模擬降雨，用自制的粗細(xì)一樣的雨量器測量降雨量。引導(dǎo)學(xué)生比較測得的降雨量，得出結(jié)論：降雨量的大小與降雨的大小有關(guān)。(2)降雨量的大小是否與雨量器的粗細(xì)有關(guān)方法：用孔眼大小一樣的噴壺，在相同時(shí)間內(nèi)模擬降雨，用自制的粗細(xì)不一樣的雨量器測量降雨量。引導(dǎo)學(xué)生比較測得的降雨量，得出結(jié)論：降雨量的大小與雨量器的粗細(xì)沒有關(guān)系。(六)了解降水量的含義及測量降雪量的方法1分鐘下來。課程基本信息課例編號(hào)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期氣候和氣象災(zāi)害教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名指導(dǎo)教師【科學(xué)知識(shí)】1.了解什么是天氣、什么是氣候，知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)2.了解自己居住的地方在不同季節(jié)里的天氣特點(diǎn)，在【科學(xué)探究】能通過查閱資料等多種形式，了解常見氣象災(zāi)害的特點(diǎn)及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影【科學(xué)態(tài)度】保持對(duì)天氣和氣候研究的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持長期觀察的習(xí)【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】了解人類的生產(chǎn)生活可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，造了解什么是天氣、什么是氣候，知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)了解自己居住的地方在不同季節(jié)里的天氣特點(diǎn)，在與其他地方的天氣規(guī)律的對(duì)比時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘一、回顧導(dǎo)入談話：同學(xué)們，還記得在這個(gè)單元前面幾節(jié)課學(xué)生回顧前課：測量氣溫的方法，一天氣溫變化的大致規(guī)律，觀測風(fēng)向和風(fēng)力，觀測云和測量降水量的方法。談話：通過同學(xué)們的回顧，老師看到大家已經(jīng)能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云量、降水量等可測量的量來描述天氣了，真棒!9分鐘二、科學(xué)實(shí)踐活(一)了解北京的四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律1.通過觀察，了解春季的天氣特點(diǎn)談話：冬天過去，春天來了。生活在北京的同學(xué)們，通過觀測這段時(shí)間的天氣，你們有什么感受嗎?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說感受。樣的嗎?有沒有相似的現(xiàn)象呢?我們可以通過一些數(shù)據(jù)來分析一通過氣溫和降水量折線統(tǒng)計(jì)圖分析北京春季的天氣特提問：能嘗試著說一說北京其他季節(jié)的天氣特點(diǎn)嗎?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說夏季、秋季、冬季的天氣特點(diǎn)。們說的這樣呢?我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了很多觀測天氣的方法，能不能通過一些證據(jù)來說明一下呢?學(xué)生通過北京近三年月氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖、降水量折線統(tǒng)計(jì)圖分析北京的四季特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律。總結(jié)：夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥、春秋短促。(二)了解全國其他地區(qū)四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律1.通過月氣溫統(tǒng)計(jì)圖了解哈爾濱的四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律提問：哈爾濱的天氣有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生通過哈爾濱近三年月氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖分析哈爾濱的四季特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律。律學(xué)生通過昆明近三年月氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖、降水量折線統(tǒng)計(jì)圖分析昆明的四季特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律?？偨Y(jié)昆明的天氣特點(diǎn)：四季如春，雨量充沛(三)認(rèn)識(shí)氣候與天氣概念的不同之處講解：我們將經(jīng)過多年觀察得到的一定地區(qū)內(nèi)的平均氣象情況叫做氣候"。天氣每天都在變化，氣候卻具有一定的規(guī)律。7分鐘三、科學(xué)實(shí)踐活氣象災(zāi)害(一)了解什么是氣象災(zāi)害談話：即使是有規(guī)律的氣候，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些極端天氣，比如暴雨、沙塵暴，這樣的極端天氣會(huì)對(duì)人類造成傷害，我們將這樣(二)我國常見的部分氣象災(zāi)害提問：你們知道哪些氣象災(zāi)害呢?能說一說嗎?視頻介紹氣象災(zāi)害：沙塵暴、寒潮。學(xué)生補(bǔ)充介紹氣象災(zāi)害：霜凍。(三)北京常見的部分氣象災(zāi)害及相應(yīng)的防御措施提問：北京有哪些氣象災(zāi)害呢?(四)課后拓展防御"為主題的科普小報(bào)。3分鐘四、單元回顧2.本單元所學(xué)天氣測量的方法。3.天氣的特征是經(jīng)常變化。5.氣候的特征是有一定規(guī)律。6.氣象災(zāi)害及其防御。蠶出生了二單元年級(jí)四年級(jí)學(xué)情學(xué)生平時(shí)見過不少動(dòng)物，有些學(xué)生還養(yǎng)過蝸牛、金魚等，他們對(duì)動(dòng)物的生命周期是有一定的感性認(rèn)識(shí)的。但養(yǎng)過蠶的學(xué)生較少，所以學(xué)生通常對(duì)蠶寶寶充滿興趣，不過有些學(xué)生對(duì)經(jīng)歷飼養(yǎng)蠶寶寶的一生的過程還缺乏足夠的耐心和持之以恒記錄學(xué)習(xí)目標(biāo)4.能制訂切實(shí)可行的觀察計(jì)劃，并用于觀察記錄蠶一生重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課聚焦你養(yǎng)過蠶嗎?說說你知道的蠶的情況。積極回答知道的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回過蠶，來了解學(xué)生對(duì)蠶的已有認(rèn)聚焦二：怎樣觀察記錄蠶一生的生長變化?觀察蠶一生的生長變化，首先我們要通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱資料，大致了解蠶的生命周期分為哪幾個(gè)階段，了解養(yǎng)蠶過程中我們應(yīng)該關(guān)注的問題，如：進(jìn)食、呼吸、健康和住處等等，大鏡。在每天的觀察中要把蠶的各項(xiàng)變化記錄下詳細(xì)記錄。記錄的方法有很多種，如用文字、畫圖或者拍照等方法都可以。我們一起來《迎接蠶寶寶的到來》,板書課題。說出認(rèn)為可行的題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.科學(xué)探索(1)大?。盒Q卵長約1毫米，厚約0.5毫米。(2)形狀：用放大鏡觀察，蠶卵近似圓形，很像小米粒，仔細(xì)觀察，可看到蠶卵的中心處是凹下去的。剛產(chǎn)下來的蠶卵是淡黃色或者黃色的，隨時(shí)間延真觀察蠶卵的大小、形狀、顏色觀看視頻通過觀察實(shí)驗(yàn)，了解蠶卵的大小、形狀以及顏色等特征。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為蟻蠶準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為“房子",保證“房子”如果濕度過低，則可以在蠶盒旁邊加放浸濕的紗布增加濕度，但不要讓蟻蠶直接浸在水里。(3)適宜的溫度：最適合蠶卵孵化的溫度大約是準(zhǔn)備蠶寶寶家的造一個(gè)家，同學(xué)們?cè)诮ㄔ旒业倪^程中，能了解到蠶寶寶生活所需學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠?qū)?shí)驗(yàn)活動(dòng)的步驟更加通過閱讀資料了解為迎接蠶寶寶出生做的準(zhǔn)備。明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建剛穿破蠶的面寶寶已經(jīng)爬出量即將脫離疊卵的蛋寶寶(1)小蠶愛吃桑葉，它一出卵就要及時(shí)用毛筆或(2)要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干切成碎片或條。(3)經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶(4)把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的探索三：小組討論，制定計(jì)劃觀察蠶的一生。觀條記錄方法：填寫記錄表，寫觀察日記、插像、拍照、畫田……觀條記錄內(nèi)容： 日科學(xué)詞匯：劃。啟發(fā)學(xué)生思考長期觀察和做好觀察記錄的重要性。了解孵化的概念以及知道蟻蠶是3.交流研討剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或者黃色的，經(jīng)過1~2天色或者紫黑色。蠶卵的孵化注意保持溫度在25℃左右，保持空氣流通和適宜的濕度。怎樣做?交流、討論交流、討論使學(xué)生明白隨時(shí)錄。段，我們應(yīng)注意觀察不同階段的蠶大小、外形、畫圖等多種方法記錄下來。我們要遵循科學(xué)探究的程序，即先查閱相關(guān)資觀察最后將觀察得到的信息匯總，總結(jié)觀察成果。觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子。交流討論旨在拓展提高學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力。5月7日5月16日5月7日5月16日5月17日卵殼變成灰白色.多細(xì)毛。蚊重長約2~3毫米，體寬約來像螞蟻卵殼變成灰白色.蠶卵的外部形態(tài)特征；能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征；能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關(guān)知識(shí)；能制訂切實(shí)可行的觀察計(jì)劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書顏色：淡黃色→紫黑色形狀：中間凹陷的圓餅狀教學(xué)反思本課的教學(xué)思路比較清晰。一、觀察蠶卵。教學(xué)反思使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致地觀察。從學(xué)生的匯報(bào)看，蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色。這些說明學(xué)生已經(jīng)能借助有效的工具進(jìn)行細(xì)致地觀察了，我感到十分高興。在本環(huán)節(jié)中，我通過兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思的誕生?學(xué)生談到了要為小蠶建立一個(gè)"家",并在盒蓋上鉆些小孔、為它準(zhǔn)備食物等。這里我引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔?從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓學(xué)生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。2.蠶寶寶誕生了，我們?cè)鯓硬拍茏屗】党砷L?這予正確的指導(dǎo)，學(xué)生明確了蠶的健康成長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。不宜忽視)。記錄下來?我的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、細(xì)致地2.6怎樣養(yǎng)蠶教學(xué)設(shè)計(jì)2年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道卵是蠶生命的開始，知道蠶卵能孵出蟻蠶。2、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征并把它畫下來。3、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。4、能提出關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)觀察蠶卵和蟻蠶的特征，以及從蠶卵到蟻蠶教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：小時(shí)穿黑衣，大時(shí)換白袍，造間房(打一種動(dòng)物)出示：蠶及圖片學(xué)生認(rèn)真思式，激發(fā)學(xué)生學(xué)導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們養(yǎng)過蠶嗎?它是什么樣子的?它喜歡吃什么食物?它長大之后會(huì)干什么?人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)蠶?蠶有什么用處?……今天我們一(揭示課題)提出問題，帶著一、養(yǎng)蠶的科學(xué)知識(shí)1、蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生了哪些準(zhǔn)備?(出示圖片養(yǎng)蠶的工具)2、關(guān)于養(yǎng)蠶我們都知道些什么?了解養(yǎng)蠶過程識(shí)，知道蠶的生長對(duì)溫度和了解養(yǎng)蠶過程中一些同學(xué)們感興趣的問題。并做解析，讓學(xué)生為(出示桑葉、吐絲、蠶絲被圖片)3、關(guān)于養(yǎng)蠶有哪些感興趣又可以研究的問的葉子，如榆樹葉、生菜葉、蒲公英葉等。但由于蠶是一代一代地繁殖在桑樹上，所以就逐漸形成了最習(xí)慣吃桑葉的特性。但要記住不可以兩種葉子混(2)問題二：它也要呼吸空氣嗎?它靠什么呼吸?道。)(3)問題三：它會(huì)不會(huì)生病，生了病怎么辦?解析：它會(huì)生病。生了病后，要及時(shí)為蠶室、(4)問題四：把蠶養(yǎng)在什么地方最好?盒要放在通風(fēng)且溫度、濕度適宜的地方，要避免陽學(xué)生自主發(fā)光直射。)二、蠶的生長記錄2、觀察蠶卵(1)出示文本：卵是生命的開始，我們可以先觀察卵的變化，從形狀、大小、顏色……(蠶卵的相關(guān)圖片)(2)蠶卵是圓形的。蠶卵中間有點(diǎn)凹下去。蠶卵的顏色是黑灰色。蠶卵和一粒米差不多……長1.2～1.3毫米。經(jīng)過1-2天我就變?yōu)榈喽股?4)蠶卵的適宜溫度在20-25度，時(shí)間為2-3天3、觀察蟻卵(1)看，我們的小蠶像螞蟻一樣從卵殼內(nèi)鉆出來了，我們仔細(xì)觀察它們啊!蠶卵的孵化需要更適宜的環(huán)境，記錄蠶卵的樣子。通過參與，更能體會(huì)蠶卵也是有生命的，圖片狀、大小顏色以及同學(xué)們?cè)谟^察中怎么做記錄。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、勇于探索的了小蠶從蠶卵出(2)討論：我們的蠶寶寶出來了，我們能為它喂它吃東西。給它建一個(gè)家。給它找一些朋(3)我的記錄(4)剛出殼的蟻蠶經(jīng)過2-3小時(shí)就要進(jìn)食桑4、大家對(duì)養(yǎng)蠶的方法和知識(shí)已經(jīng)有了部分了長期而漫長的過程，從中也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的問我們的領(lǐng)養(yǎng)證吧!蠶的每一次成長要做好記錄哦!7、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程?長的過程。同學(xué)們對(duì)養(yǎng)蠶趣，希望親手養(yǎng)自己的蠶。是“蟻卵”,通過圖片展示蟻卵的樣子，讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生更能保護(hù)生命的重要性。最后鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)蠶并能記錄蠶啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記課外延伸(出示古代養(yǎng)蠶圖片)發(fā)揮課外連接的作用，了解更多課堂練習(xí)1、剛產(chǎn)下的蠶卵顏色是(蛋黃色或黃色)的，以后顏色會(huì)逐漸變成(灰綠色或紫色),蠶卵的2、剛出殼的小蠶叫(蟻蠶),它的大小只有(3-4毫米)它的顏色是(黑黑),像(螞蟻),蟻蠶很(弱小),我們不能手去捏。如果想讓挪地3、蠶吃得食物主要是(桑葉),蠶是靠(氣門)來呼吸的；學(xué)生回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)的成鞏固學(xué)生對(duì)課文1、養(yǎng)蠶過程的一些問題。卵和蟻卵的特征，以及從蠶卵到蟻蠶所發(fā)生的變4、知道怎樣為蠶的生長做好記錄。學(xué)生在平時(shí)的生活中注意觀察，把科學(xué)延伸到生活中。幫助理解課文，鞏固課文，激勵(lì)學(xué)生把興趣進(jìn)一養(yǎng)蠶是一項(xiàng)既能激發(fā)兒童創(chuàng)造、小動(dòng)物的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生愛心、細(xì)心、小心、布耐心，喜歡、觸及生命，有利于提高孩子的動(dòng)手能力和觀察能力，也是家庭親情活動(dòng)的好內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生真真切切感受到生命的偉大總結(jié)全文，整體2.7蠶的生長變化教學(xué)設(shè)計(jì)2年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)蛹里羽化出來的；4、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大；5、知道雌雄蠶蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲；6、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。重點(diǎn)體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣，更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。難點(diǎn)觀察蠶的特征，能夠用日記的形式記錄蠶的生長生變化。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示相關(guān)圖片式，激發(fā)學(xué)生學(xué)導(dǎo)入新課(揭示課題)讓學(xué)生更加想了解怎樣養(yǎng)蠶，揭一、蠶寶寶的出生(通過日記形式來記錄)出示問題：它們?cè)匠栽蕉啵郧耙惶熘环?片吃十多片桑葉啦!3、出示問題：用萵苣葉喂蠶，蠶也能吐絲嗎?了解蠶寶寶的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫觀察日記。并能從養(yǎng)蠶的過程中觀察到很多想研究的問了解養(yǎng)蠶過程中一些同學(xué)們感興趣的問題。并做解析，讓學(xué)生更二、蠶——蛻皮皮，這叫蛻皮2、蠶寶寶是怎樣蛻皮的?(1)蠶沒有手，怎樣脫"衣服"呢?(2)它是從哪里開始蛻皮的?不喝也不動(dòng)，經(jīng)過眠之后，就會(huì)開始蛻皮，每蛻皮(附相關(guān)圖片)爬出來。(附相關(guān)圖片)(附相關(guān)圖片)4、蠶為什么要蛻皮?蛻皮后的蠶寶寶有什么蛻皮后的蠶比以前的蠶長得更大了，蛻皮一段時(shí)間內(nèi)，蠶一動(dòng)不動(dòng)，直到皮膚硬化以后才開始吃5、出示問題：還有哪些動(dòng)物會(huì)蛻皮?察到蠶開始蛻皮了，知道了的和為什么蛻皮的這些問題的答案。學(xué)生自主發(fā)蠶蛻皮過程中遇到的問題，讓同學(xué)在養(yǎng)蠶的過程手。并能做好觀反饋：蛇、蟬、毛毛蟲6、觀察日記——蛻皮一看，它蛻下了一層皮，還長大了不少，顏色更淺不然它的“外衣”不僅脫不下來，而且還會(huì)死掉1、出示問題：蠶什么時(shí)候開始吐絲?身體會(huì)變得白而亮，不吃桑葉了，尋找可以結(jié)繭的2、觀察并描述蠶吐絲時(shí)的情形?吐絲前：食欲下降，軀體發(fā)黃發(fā)亮，變透明吐絲時(shí)：身體運(yùn)動(dòng)，頭來回晃動(dòng)吐絲后：蠶身體變小，潛伏在內(nèi)(附相關(guān)圖片)3、觀察日記——吐絲結(jié)繭了。排守最后一次便后，它不吃桑葉了，身體變得潔白，有些透明，它開始搖頭晃腦地練習(xí)吐絲啦!4、觀察蠶繭是什么樣的?稱一稱一只繭有多四、蛹皮后終于開始吐絲結(jié)繭了。觀察到吐絲結(jié)了蠶什么時(shí)候開始吐絲，通過吐絲前、吐絲時(shí)、吐絲后各種不同的情形，讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生更能保護(hù)生命的重要性。蠶變成了生命中學(xué)生更加想探究長橢圓形，也分為頭、胸、腹三部分。輕碰一碰它。3、出示問題：剪開繭子后的蛹還能活嗎?沒有問題，仍能正常發(fā)育。五、蠶蛾1、出示問題：觀察并描述蠶蛾是什么樣子的?解析：蛾是蠶生長發(fā)育過程中的另一種形態(tài)。它們有兩對(duì)翅、六只腳，身子胖，翅小，飛不起來。2、你會(huì)辨認(rèn)蠶蛾的雌雄嗎?(用圖片直觀解釋)了出來。蠶蛾是白色的，有鱗片和毛，頭部小，身上有對(duì)羽毛狀觸角，還有兩對(duì)翅膀，我還知道了怎樣分辨雄蛾和雌蛾呢!化?蠶蛾的嘴是不可能把蠶繭舔破的。它的爪子也蛹的樣子，感受蛹的形態(tài)和知道了蠶蛾是由蠶蛹羽化而來的。蠶蛾的樣子，同學(xué)們自由討論，通過記錄寫下了蠶蛹到蠶蛾的通過圖片直觀介紹蠶蛾的樣子，并能區(qū)分雄蛾和雌蛾。六、交配產(chǎn)卵1、蠶蛾交配時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察雌蛾是怎上爬行。當(dāng)雌雄蛾在一起時(shí)，雌蛾尾部發(fā)出2、觀察日記——交配產(chǎn)卵衍下一代任務(wù)——產(chǎn)卵。雄蛾產(chǎn)卵是不休息的，一兩天下來就可以產(chǎn)卵500多粒左右，產(chǎn)完卵后的雌八、蠶寶寶的一生圖后，就形成了蠶卵，蠶的一生的輪回就完成了，而雄蛾和雌則相繼會(huì)死去。這也正是人們贊美它們的原因。蛾和雌蛾交配產(chǎn)卵才有了我們的最后鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)蠶并能記錄蠶的一生。同學(xué)們對(duì)養(yǎng)蠶都產(chǎn)生了興趣，希望親手課外延伸(出示相關(guān)圖片)發(fā)揮課外連接的作用，了解更多課堂練習(xí)2、蠶蛾的身體分為(3)部分，有(3)對(duì)學(xué)生回顧這節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)課文它的觸角是(羽狀)形狀的3、蠶繭的形狀是(橢圓)的，大約(5)厘米長，(3)厘米寬，一只繭的重量約(1.5-2.5)克。這叫(蛻皮)蠶卵蠶卵經(jīng)歷了四蠶1、說說蠶寶寶的外形特征?2、還有哪些動(dòng)物與蠶一樣破繭成蝶?3、查閱資料，說說蠶絲有什么特點(diǎn)和作用?學(xué)生在平時(shí)的生活中注意觀察，把科學(xué)延伸到生活中。鞏固課文，激勵(lì)學(xué)生把興趣進(jìn)一跡，同時(shí)感受到飼養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命、二單元年級(jí)四年級(jí)學(xué)情為了讓學(xué)生們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷變得更有意義，學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣活動(dòng)一安排專門的內(nèi)容，讓學(xué)生開個(gè)展示交流會(huì)。這個(gè)活動(dòng)需要采用適合的有一個(gè)整理資料的過程，需要學(xué)生具有綜合能力和合作精神，因此這個(gè)活動(dòng)很有意義。通過將蠶的生長變化按順序排列，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段這些內(nèi)容都可以圍繞展示交流會(huì)展開學(xué)習(xí)，通過不同形式感受堅(jiān)持記錄的價(jià)值。開展這些活動(dòng)學(xué)生有一定困難，需要教師給予有效的指導(dǎo)和幫扶，并且在課前完成大學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的2.蠶與所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生—成長一繁殖—死亡的3.蠶的一生分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的身體形態(tài)、行為1.能采用適合的方式交流觀察記錄的蠶一生的3.能用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段經(jīng)歷的時(shí)間科學(xué)態(tài)度2.愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納3.體會(huì)到堅(jiān)持長期觀察并及時(shí)做好記錄對(duì)科學(xué)研重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課聚焦的生長過程。現(xiàn)在打開蠶房看看，里面是什么狀我們飼養(yǎng)的蠶現(xiàn)在大部分已經(jīng)死亡了，蠶房中留下了許多新的蠶卵。有些蠶卵可能又孵化出新的蟻蠶，開啟了新一代的生命歷程。觀察蠶房引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的養(yǎng)蠶過程及法，來體會(huì)蠶一生的生長變化情況，從而揭示課我們用到了哪些研究方法?蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程?蠶的生長變化情況。今天我們一起來學(xué)習(xí)《蠶的一生》,板書課題。1、我采用拍照的2.我制作了詳細(xì)3.我用畫簡圖的2.科學(xué)探索探索一：開個(gè)展示交流會(huì)。梳理好蠶的生長變化記錄表，更有利于我們了解蠶的一生。蠶的生長變化記錄表中包含了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容你們是如何呈現(xiàn)的呢?下面的蠶的一生的生長變化情況。點(diǎn)撥：我們可以用視頻、照片、畫圖、記錄表、觀察日記展示蠶的生長變化情況。(1)視頻法：用手機(jī)或相機(jī)拍攝蠶生長變化的視頻，展示關(guān)鍵時(shí)期，如蛻皮、結(jié)繭、破繭、產(chǎn)卵等。(2)照片法：用手機(jī)或相機(jī)拍攝照片并整理，可以直觀的呈現(xiàn)蠶不同時(shí)期的特點(diǎn)。比如蠶幼蟲的特點(diǎn)、蠶在進(jìn)食、蠶卵和繭的特點(diǎn)等。(3)畫圖法：用簡圖和圖示記錄蠶的一生。比如畫出蠶卵。幼蟲、蛹、成蟲等形態(tài)。(4)記錄表：記錄表是觀察時(shí)經(jīng)常運(yùn)用的方基礎(chǔ)上分析，得出結(jié)論。比如：(5)觀察日記：觀察日記能詳細(xì)、有效地記錄蠶在不同時(shí)期生長發(fā)育的特點(diǎn)，可以記錄時(shí)間、溫度、蠶的身體情況、蠶的活動(dòng)特點(diǎn)等，記錄表，交流自己的養(yǎng)蠶的經(jīng)歷同學(xué)們能學(xué)習(xí)到更多的記錄觀察的方法，通過不同的記錄方法，多方面了解蠶的以上幾種方法并不是孤立的，可以采用多種方中使用照片，這樣可以更全面地記錄。只有堅(jiān)持、及時(shí)、真實(shí)做好觀察記錄，研究結(jié)果才自己的養(yǎng)蠶記錄表、分享養(yǎng)蠶的化圖片進(jìn)行排序和對(duì)蠶的生命周期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以使學(xué)生對(duì)蠶的零散的認(rèn)識(shí)變得系統(tǒng)化，從整體上對(duì)蠶的一生進(jìn)整理觀察記錄，按生長順序?qū)⒉煌瑫r(shí)期蠶的圖的什么時(shí)候或在干什么,并對(duì)這幾張圖片進(jìn)行請(qǐng)將這八張圖片的序號(hào)填入到對(duì)應(yīng)的表格中生長發(fā)育3.交流研討段?每個(gè)階段大約經(jīng)歷多長時(shí)間?算一算蠶的根據(jù)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，交流討論。梳理蠶的生命歷能用數(shù)學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)蠶的不同階段經(jīng)歷的時(shí)間以EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up5(),)EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up5(),)卵蛹1.蠶的一生經(jīng)歷了卵-幼蟲-蛹-成蟲四個(gè)階2.從卵孵化開始，到吐絲結(jié)繭，蠶的幼蟲要經(jīng)歷四次蛻皮，大約35天。蠶蛹變成蠶蛾的階段大約13天。蠶蛾不吃食物，產(chǎn)卵后不久便死去，這一A統(tǒng)計(jì)各階段烴歷了多少天(蠶卵醇化期) 從蠶寶寶變成蠶場2(幼蟲期) (蛹期) (成蟲期)蠶的一生經(jīng)歷的時(shí)間：49~56天交流討論交流討論養(yǎng)蠶時(shí)的氣候條件。了解蠶生長條件3.蠶的一生，從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死如果條件適宜，新的蠶卵將孵化出新的蟻蠶，新1、氣候條件(1溫度：20~30℃(2濕度：60%~90%?？諝馇逍聞⑾阄痘瘖y品等，禁止使用殺蟲劑。在秋天和冬天出生的主要原因是秋天和冬天的物桑葉缺乏。菜粉蝶，別名菜白蝶，幼蟲又稱菜青蟲，是我國蟲四個(gè)階段。從雌蜻蜓要在水中產(chǎn)卵開始，按順時(shí)針方向發(fā)展和循環(huán)，依次是卵→水蠆(chài)→水蠆蛻皮上岸→變成蜻蜓→雌雄蜻蜓交尾→雌蜻蜓在水中蜻蜓一生不經(jīng)歷蛹的階段，包括卵、幼(稚)蟲、成蟲三個(gè)階段，幼蟲和成蟲身體形態(tài)差異不大。菜粉蝶的一生(完全變態(tài)發(fā)育)昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)。如：蠶蛾、蝴蝶、蚊子、飛蛾、蒼蠅、甲殼蟲、瓢蟲、蜂類等了解菜粉蝶的一了解蜻蜓的一化過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，來了蜻蜓的一生(不完全變態(tài)發(fā)育)昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)歷卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)等。而體會(huì)生命的多樣性。完成同步練習(xí)題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶的生長發(fā)育需繁殖—死亡的過程；蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，每個(gè)階段的身體形化情況；能基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的經(jīng)歷的時(shí)間以及蠶的壽命。鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書2.8蠶的一生成蟲蛹教學(xué)反思在這樣的基礎(chǔ)上，本課需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己積累的資料進(jìn)行整理和總結(jié)。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時(shí)間，同時(shí)感受到堅(jiān)持觀察記錄的價(jià)值。教學(xué)反思3.9生物與非生物教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述生物的特征，知道生物與非生物具有不同特點(diǎn)。2.通過比較生物和非生物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，提高觀察、歸納的能力。3.搜集機(jī)器人的相關(guān)資料，知道機(jī)器人不能完全取代人的勞動(dòng)。重點(diǎn)生物與非生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。難點(diǎn)通過比較生物和非生物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，提高觀察、歸納的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：1.出示狗與玩具狗的圖片，提問"它們都是生活中真實(shí)的狗嗎?"生物?說理由。3.提問：判斷生物與非生物的依據(jù)是什么?觀看圖片，回題。(學(xué)生從生命、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)吃東西等方面回答)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生分。探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1.提出問題：什么是生物?憶生物的幾個(gè)特點(diǎn))3.出示表格(狗)生物與(玩具狗)非生物的不同點(diǎn)。讓學(xué)生回答并填寫。認(rèn)真觀看視頻?？偨Y(jié)出生物的特點(diǎn)。把觀察結(jié)果記錄下來。得出結(jié)論：從動(dòng)物的生成、繁殖、對(duì)外界的刺激反應(yīng)等方面進(jìn)帶著問題觀看視4.觀察實(shí)驗(yàn)：觀察豆子與石子的變化。(1)課前取2個(gè)碟子，一個(gè)放入大豆種子，一個(gè)放小組交流實(shí)驗(yàn)親自動(dòng)手做實(shí)持豆子濕潤。課前實(shí)驗(yàn)中你們觀察到了什么現(xiàn)象?播放視頻。小結(jié)：大豆種子在一定的條件下可以萌發(fā)，石子沒有任何變化。5.找出貓和蒲公英的相同點(diǎn)。6.課堂練習(xí)。7.拓展延伸：尋找校園中的生物與非生物。出示圖片。驗(yàn)記錄。并討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出什么生物，能生長、程需要水和營看圖片，說出校園中的生物用所學(xué)知識(shí)。自己總結(jié)本課板書非生物不同環(huán)境中的植物三年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、植物的形態(tài)特點(diǎn)與它的生長環(huán)境有著密切的關(guān)系2、科學(xué)探索1、通過觀察植物的形態(tài)特點(diǎn)，聯(lián)系其生長的具體環(huán)境2、通過比較，分析植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境科學(xué)態(tài)度1、明確植物與環(huán)境之間的關(guān)系，2、植物頑強(qiáng)的生命力重點(diǎn)知道植物的形態(tài)特點(diǎn)與它的生長環(huán)境有著密切的關(guān)系難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、我們的生活離不開植物。植物的形態(tài)各種各【小資料】直至2004年，其中的287655個(gè)物平靜的池塘中荒蕪的沙漠中竟能在這的地方安家!認(rèn)真聽通過小資料、小詩的引用，讓學(xué)生初步知道植物形態(tài)的多樣性，同時(shí)知道植物生1、觀察這些形態(tài)各異的植物各有什么特點(diǎn)?(展示書中圖片)學(xué)會(huì)觀察植物的形態(tài)特點(diǎn)①水瓶樹，樹干高大粗壯，直徑有1米多，酷似一個(gè)巨大的酒瓶，"瓶口"長著稀疏的枝條樹葉。②仙人柱，柱狀，葉子退化成刺。④椰樹、芭蕉，枝葉茂盛，葉子闊大。2、形態(tài)各異植物觀察記錄表形態(tài)特點(diǎn)提出疑問芭蕉雪松二、不同的環(huán)境1、這些植物為什么會(huì)有這樣奇怪的形態(tài)?水比較集中，一段時(shí)間干早，另一段時(shí)間大量降水，一年中干季、雨季分明。當(dāng)雨水充足時(shí)，多來，供干旱季節(jié)維持正常生命。少。白天日光強(qiáng)烈，氣溫很高；夜晚氣溫驟降。為了減少水分蒸發(fā)，仙人柱的葉變成刺。響。椰樹、芭蕉，因雨水充足，長得高大。同時(shí)為了蒸騰水分，散發(fā)熱量，葉子長得也大。蓋。雪松的葉子為針形，能夠忍耐低溫和干旱，延長壽命。2、小結(jié)：植物的形態(tài)特點(diǎn)與它的生長環(huán)境有著密切聯(lián)系。3、填寫活動(dòng)手冊(cè)：把下列植物和它適宜的生長環(huán)表環(huán)境知識(shí)介紹交流回答填寫活動(dòng)手冊(cè)讓學(xué)生知道植物的形態(tài)與其生存的環(huán)境相適應(yīng)境連線1、引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面觀察比較：①看一看兩種樹葉，葉子的形狀有什么不同。②摸一摸兩種樹葉，感受葉片的表面光滑程度和厚度。③觀察兩種樹葉，秋天時(shí)會(huì)不會(huì)變黃。④觀察兩種樹葉，冬天時(shí)會(huì)不會(huì)全部落光。2、大葉黃楊和楊樹的葉子比較表比較項(xiàng)目大葉黃楊葉子厚度秋天葉是否變黃冬葉天是否全落光3、拓展討論(1)冬天來了，它們是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的?①楊樹冬天落葉，減少水分的蒸發(fā)、減少體內(nèi)營養(yǎng)消耗。(2)與大葉黃楊類似的植物有哪些?(3)與楊樹類似的植物有哪些?四、課堂練習(xí)：判斷題回答了解植物如何適1、水瓶樹因其樹干酷似水瓶的得名。()2、仙人柱為適應(yīng)沙漠生活沒長葉子。()3、雪松耐旱抗低溫，可以生活在高山地區(qū)。4、熱帶草原氣候特點(diǎn)是雨季、旱季分明。()5、冬天，楊樹的葉子全部落光。()6、大葉黃楊葉子終年不落。()五、拓展提高：椰子樹生活在海邊的秘密從遠(yuǎn)古開始，椰子樹就生活在海邊，因?yàn)楹＿吥軌蛱峁┙o它們充足的水分、陽光和適宜的溫度，水中。椰子的外面包裹著一層厚厚的粗纖維，里面則是充滿了空氣。這種特殊結(jié)構(gòu)使得它所受的的原因。見教材：調(diào)查當(dāng)?shù)刂参镔Y源認(rèn)真聽況鞏固課堂知識(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道植物的形態(tài)特點(diǎn)與它的生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。在科學(xué)探索中，通過過比較，分析植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境，讓我們進(jìn)一學(xué)道理?？偨Y(jié)課堂板書3.11不同環(huán)境中的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)不同環(huán)境中的動(dòng)物三年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。3、當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，動(dòng)物能改變自己的身體特征或行科學(xué)探索1、模擬實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境保護(hù)自己而改變身體顏2、搜集資料，討論交流環(huán)境對(duì)動(dòng)物身體特征或行為的影科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)搜集證據(jù)的能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)1、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。3、了解動(dòng)物的遷徙等行為。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)物的生活環(huán)境以及動(dòng)物隨著環(huán)境改變自己的顏色。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課以丹頂鶴的例子可知，環(huán)境為動(dòng)物的生存提供良好的條件，生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，其身體特點(diǎn)和生活習(xí)性都與其生活的環(huán)境相適應(yīng)。思考回答拓展案例：一、鼠婦喜歡陰暗環(huán)境嗎鼠婦又叫潮蟲，是一種常見的小動(dòng)物。我們常常能在花園或庭院中的石頭、花盆下面看到它們。鼠婦是否喜歡生活在陰暗的環(huán)境中?1、實(shí)驗(yàn)材料紙盒、剪刀、塑料片、濕土、黑色卡紙、膠棒、20只鼠婦、秒表。2、實(shí)驗(yàn)步驟土②將盒蓋的一端裁掉，換成透明塑料片⑤5秒后，觀察鼠婦停留的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，并分析觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)操作鼠婦適應(yīng)陰暗潮3、觀察記錄明處(只)102暗處(只)結(jié)論鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活二、隱藏在環(huán)境中的。對(duì)動(dòng)物來說，這種現(xiàn)象是不是更有利于它們的生存?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬試驗(yàn)。1、實(shí)驗(yàn)材料：黃卡紙、綠卡紙、鑷子、剪2、實(shí)驗(yàn)步驟上，模擬草地和山地環(huán)境。③將“蝗蟲”分成兩份，每份10只綠色的，10只黃色的，將其均勻混合，分別撒到兩張卡紙上。④請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)同時(shí)分別在兩張卡紙上找出黃色的“蝗蟲”。3、交流(1)哪個(gè)同學(xué)找得更快一些?在綠卡上找的同學(xué)最快。(2)這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說明什么?生存。4、討論鳥兒更容易在綠草地上發(fā)現(xiàn)哪種顏色的蝗蟲?黃褐色。5、小結(jié)的這種把體表的顏色改變?yōu)榕c周圍環(huán)境相似的顏色叫保護(hù)色。三、環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物的影響生物的身體特征和生活習(xí)性大都與其生活環(huán)實(shí)驗(yàn)操作交流回答流色，進(jìn)而保護(hù)自知道環(huán)境對(duì)動(dòng)物身體特征或行為特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。搜集資料，與同學(xué)交流。(1)遷徙：一年中隨著季節(jié)的變化，動(dòng)物定期的沿相對(duì)穩(wěn)定的路線，在繁殖地和越冬地(或新的覓食地)之間作遠(yuǎn)距離移動(dòng)的過程。南方越冬。到了旱季，角馬為尋找新鮮的草料而成群遷徙。(2)洄游：海洋中一些動(dòng)物(主要是魚類),因?yàn)橐?guī)律地往返遷移。幼魚洄游到海洋長大。(3)動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境而隨季節(jié)變化而進(jìn)行換羽、換毛。雷鳥四季換羽。雄鳥在婚后和冬季之前，夏羽和冬羽完全更換新羽，而春羽和秋羽只是局部替換；雌鳥每年3次換羽，婚前不換羽。雷鳥的冬羽與大地的銀裝一致，雌、雄均全身雪白。春天雄鳥的頭、頸和胸部也換成了有栗棕色橫斑的春羽。雄鳥繁殖前還有換"婚羽"的習(xí)性，用華麗的羽飾來博得雌鳥的青睞。夏天雷鳥上體又換成了黑成黃栗色。(4)冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。(5)夏眠也是動(dòng)物在缺少食物的季節(jié)為了生存的自然現(xiàn)象，是某些動(dòng)物對(duì)炎熱和干旱季節(jié)的一種適應(yīng)。例如地老虎(昆蟲)、非洲肺魚、沙蜥、草原龜、黃鼠等都有夏眠習(xí)慣。四、拓展補(bǔ)充：勞燕分飛區(qū)，伯勞屬于留鳥，通常不遷徙；而家燕屬于候鳥，常會(huì)隨著季節(jié)變化而遷徙，去溫暖的地方過冬，或到合適的地方繁殖。古樂府《東飛伯勞語“勞燕分飛”的來歷。五、拓展與應(yīng)用六、課堂練習(xí)：判斷題1、生活在山地的蝗蟲，則大多是綠色的。2、鼠婦又叫潮蟲，喜愛生活在陰暗潮濕的環(huán)境閱讀資料課堂檢測4、大雁、角馬和雷鳥都有遷徙的特性。5、伯勞和家燕都是常見的留鳥。6、兔子、小狗等許多動(dòng)物一年中換2次毛。哪些自我保護(hù)行為方式?色；當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)物的身體特征或行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，激發(fā)我們探究動(dòng)物的奧總結(jié)課堂板書3.3.11不同環(huán)境中的動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境4.12《認(rèn)識(shí)地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.地球和太陽、月球一樣，都是一個(gè)球體。2.地球是太陽系中的一顆行星。3.能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。4.初步經(jīng)歷人類認(rèn)識(shí)地球形狀的探索過程。5.感受古人在認(rèn)識(shí)地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。6.積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，樂于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。了解技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地探索。重點(diǎn)了解人類探索地球形狀的歷程，感受人們?cè)谡J(rèn)知自然孜孜不倦的努力，體會(huì)技術(shù)進(jìn)步對(duì)推動(dòng)科學(xué)認(rèn)知的幫助。難點(diǎn)理解模擬實(shí)驗(yàn)是如何支持人們對(duì)地球形狀的解釋的。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們使用過微信嗎?當(dāng)你打開微信的時(shí)候，一個(gè)孤獨(dú)的小人，面對(duì)巨大的地球站在那里，這就是微信的啟動(dòng)畫面，許多人對(duì)此非常熟悉。1972年12月7日由阿波正運(yùn)行至距離地球45000千米(28000英里)之處。如果沒有高科技，我們?cè)趺粗赖厍虻男螤?出示高科技圖學(xué)生自由回旨在激發(fā)學(xué)生探討科學(xué)聚焦：人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀并知道地球是一個(gè)球體的呢?我們知道地球和太陽、月球一樣都是球體。我們能夠古代印度人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，是大地被四頭大象馱著，站在古代中國人則有"天圓地方"的說法。早在2000多年前的周代，就有"天圓地方說",又名“蓋天說"。“天圓如張蓋，地方如棋局”的意思是說，藍(lán)天像一個(gè)半圓形的蓋子，大地像塊四方的棋盤。古巴比倫人則把大地想象成一個(gè)龜背般隆起的空心山；古空是一位由大氣之神托著的女神，太陽神每天乘船在天空中往來穿行；古希臘詩人荷馬把大地想象成一個(gè)盾形的大的揣測。那時(shí)人們的這些認(rèn)識(shí)都是沒有依據(jù)的猜想，是不科學(xué)的解釋。很久很久以前，絕大多數(shù)的人認(rèn)為天是圓的，地是方的。哪里來，又到哪里去了呢?日月在東升以前和西落以后究學(xué)生根據(jù)舊知，交流回答。學(xué)生理解地球的形狀對(duì)講，是一種知識(shí)。但是講，它僅僅想。學(xué)生觀察、交流猜測結(jié)果。地球是一個(gè)球體，我們知道這個(gè)事實(shí)，得益于我們的高科技(天星技術(shù)等),更得益于古狀不斷探究旨在讓學(xué)生能將學(xué)生代入古人的角出猜想并尋(1)張衡的“渾天說”。":"渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內(nèi)，天大而地小。天表里有水，天之包地最初認(rèn)為地球不是孤零零地懸在空中，而是浮在水中。后來，認(rèn)為地球浮在空氣中，因此有可能回旋浮動(dòng)。"渾天說"認(rèn)為，日月星辰都附著在地球上，白天，太陽升到我陽落到地球的背面去，星星升上來。如此周而復(fù)了日月星辰的出沒。"渾天說"在中國古代天文領(lǐng)域稱雄了上千年。(2)古希臘人的地球觀。公元前6世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出地球是球幾何形體中最完美的，而不是根據(jù)任何客觀事實(shí)得出的。畢達(dá)哥拉斯在宇宙論方面，結(jié)合了米利都學(xué)派以及自己有關(guān)數(shù)的理論。他堅(jiān)持大地是圓形的，不過他拋棄了米利都學(xué)派的地心說。后來，古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的形的，給出了地球是球體或近似球體的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。亞里土多德還總結(jié)出三個(gè)科學(xué)方法來證明地球品球體或低，且可以著到一些在北方看不到的新的星星。亞里士多德認(rèn)為運(yùn)行的天體是物質(zhì)的實(shí)體，地球是球形的，是宇宙的中心；地球和天體由不同的物質(zhì)組成，地球上的物質(zhì)是由水氣火土四種元素組成，天體由第五種元素"以太"構(gòu)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作、猜測分享實(shí)驗(yàn)海邊的人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方駛來的船，總是先看到船身；出球的投影總有一些現(xiàn)象，讓一部分人推測地球可能是球體。在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。月食時(shí)，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。我們分別找材料做模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察"進(jìn)港和出港的帆船",論證地球的形實(shí)驗(yàn)猜想：帆船在球體上航行，進(jìn)港時(shí)總是先只帆船，插一根火柴作為桅桿。(2)用地球儀模擬讓帆船在地球議上移動(dòng)模擬航行，觀察帆船進(jìn)港和出港的帆船在地球儀和水平桌面上航行時(shí)所觀察到的不同現(xiàn)象，同時(shí)據(jù)此猜測地球的形狀。見“桅桿”(火柴),然后才是船身，出港時(shí)看見的情況則相反。(2)把帆船放在水平桌面上模擬航行，則一直能夠同時(shí)看見"桅桿"(火柴)和船身。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步論證了人們猜測地球是球?qū)嶒?yàn)材料：光屏(紙板)、手電筒、球體模型、正方體模實(shí)驗(yàn)過程：(1)將正方體和球體分別放在手電筒和紙板之間。(2)打開手電筒，觀察兩個(gè)模型在光屏(紙板)上成像的形狀。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正方體木塊在光屏(紙板)上呈現(xiàn)的影子是正實(shí)驗(yàn)分析：月食就是地球的影子投在月球上的景象，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球的投影是具有弧度的，所以地球是球體。受這個(gè)觀點(diǎn)。直到1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)朝著球是球體，是16世紀(jì)麥哲倫船隊(duì)的壯舉。當(dāng)時(shí)已有不少的信念，麥哲倫便是其中的一個(gè)。例如1961年4月12宙飛船進(jìn)入太空，成為第一個(gè)在宇宙中親眼目睹地球外貌則相反。而在水平的桌面上模擬時(shí)，一直能看到船身。這可以推斷出地球是球體。學(xué)生聽和看辛的故事及視頻資料。學(xué)生反饋交流：你能用象，來說服方"說的古人，哪些信息證明地球是球形的?解環(huán)球航行是如何證明旨在鍛煉學(xué)結(jié)果有根據(jù)地去論述的能力，看重是否結(jié)合了模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，推測過程是否具有邏輯性。去，那么一些星星就會(huì)在南方的地平線上消失，另外一些有關(guān)的問題即可。例如太陽系、天體結(jié)構(gòu)、人類對(duì)太陽和拓展：人們是如何發(fā)現(xiàn)地球的真實(shí)形狀的總結(jié)人們認(rèn)的過程。發(fā)現(xiàn)地球是過程。蓋天說渾天說形狀的過程，從古人認(rèn)為地球是方形的，到對(duì)特殊現(xiàn)象—子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，再到了解麥哲倫的航海旅行，最后從外太空看地球。我們體會(huì)到科技進(jìn)步對(duì)推進(jìn)認(rèn)知的幫板書 證據(jù)直接觀察船身和月食看到地航海旅行的地球四年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)7.地球和太陽、月球一樣，都是一個(gè)球體。8.地球是太陽系中的一顆行星。9.能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。11.感受古人在認(rèn)識(shí)地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。12.積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，樂于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。了解技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地探索。重點(diǎn)了解人類探索地球形狀的歷程，感受人們?cè)谡J(rèn)知自然孜孜不倦的努力，體會(huì)技術(shù)進(jìn)步對(duì)推動(dòng)科學(xué)認(rèn)知的幫助。難點(diǎn)理解模擬實(shí)驗(yàn)是如何支持人們對(duì)地球形狀的解釋的。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們使用過微信嗎?當(dāng)你打開微信的時(shí)候，一個(gè)孤獨(dú)的小人，面對(duì)巨大的地球站在那里，這就是微信的啟正運(yùn)行至距離地球45000千米(28000英里)之處。如果沒有高科技，我們?cè)趺粗赖厍虻男螤?出示高科技圖學(xué)生自由回旨在激發(fā)學(xué)生探討科學(xué)聚焦：人們是如何認(rèn)識(shí)地球形狀并知道地球是一個(gè)球體的呢?我們知道地球和太陽、月球一樣都是球體。我們能夠古代印度人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，是大地被四頭大象馱著，站在古代中國人則有"天圓地方"的說法。早在2000多年前的周代，就有"天圓地方說",又名“蓋天說"?！疤靾A如張蓋，地方如棋局”的意思是說，藍(lán)天像一個(gè)半圓形的蓋子，大地像塊四方的棋盤。古巴比倫人則把大地想象成一個(gè)龜背般隆起的空心山；古空是一位由大氣之神托著的女神，太陽神每天乘船在天空中往來穿行；古希臘詩人荷馬把大地想象成一個(gè)盾形的大的揣測。那時(shí)人們的這些認(rèn)識(shí)都是沒有依據(jù)的猜想，是不科學(xué)的解釋。很久很久以前，絕大多數(shù)的人認(rèn)為天是圓的，地是方的。哪里來，又到哪里去了呢?日月在東升以前和西落以后究學(xué)生根據(jù)舊知，交流回答。學(xué)生理解地球的形狀對(duì)講，是一種知識(shí)。但是講，它僅僅想。學(xué)生觀察、交流猜測結(jié)果。地球是一個(gè)球體，我們知道這個(gè)事實(shí)，得益于我們的高科技(天星技術(shù)等),更得益于古狀不斷探究旨在讓學(xué)生能將學(xué)生代入古人的角出猜想并尋(1)張衡的“渾天說”。":"渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內(nèi)，天大而地小。天表里有水，天之包地最初認(rèn)為地球不是孤零零地懸在空中，而是浮在水中。后來，認(rèn)為地球浮在空氣中，因此有可能回旋浮動(dòng)。"渾天說"認(rèn)為，日月星辰都附著在地球上，白天，太陽升到我陽落到地球的背面去，星星升上來。如此周而復(fù)了日月星辰的出沒。"渾天說"在中國古代天文領(lǐng)域稱雄了上千年。(3)古希臘人的地球觀。公元前6世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出地球是球幾何形體中最完美的，而不是根據(jù)任何客觀事實(shí)得出的。畢達(dá)哥拉斯在宇宙論方面，結(jié)合了米利都學(xué)派以及自己有關(guān)數(shù)的理論。他堅(jiān)持大地是圓形的，不過他拋棄了米利都學(xué)派的地心說。后來，古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的形的，給出了地球是球體或近似球體的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。亞里土多德還總結(jié)出三個(gè)科學(xué)方法來證明地球品球體或低，且可以著到一些在北方看不到的新的星星。亞里士多德認(rèn)為運(yùn)行的天體是物質(zhì)的實(shí)體，地球是球形的，是宇宙的中心；地球和天體由不同的物質(zhì)組成，地球上的物質(zhì)是由水氣火土四種元素組成，天體由第五種元素"以太"構(gòu)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作、猜測分享實(shí)驗(yàn)海邊的人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方駛來的船，總是先看到船身；出球的投影總有一些現(xiàn)象，讓一部分人推測地球可能是球體。在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。月食時(shí)，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。我們分別找材料做模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察"進(jìn)港和出港的帆船",論證地球的形實(shí)驗(yàn)猜想：帆船在球體上航行，進(jìn)港時(shí)總是先只帆船，插一根火柴作為桅桿。(2)用地球儀模擬讓帆船在地球議上移動(dòng)模擬航行，觀察帆船進(jìn)港和出港的帆船在地球儀和水平桌面上航行時(shí)所觀察到的不同現(xiàn)象，同時(shí)據(jù)此猜測地球的形狀。見“桅桿”(火柴),然后才是船身，出港時(shí)看見的情況則相反。(2)把帆船放在水平桌面上模擬航行，則一直能夠同時(shí)看見"桅桿"(火柴)和船身。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步論證了人們猜測地球是球?qū)嶒?yàn)材料：光屏(紙板)、手電筒、球體模型、正方體模實(shí)驗(yàn)過程：(1)將正方體和球體分別放在手電筒和紙板之間。(2)打開手電筒，觀察兩個(gè)模型在光屏(紙板)上成像的形狀。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正方體木塊在光屏(紙板)上呈現(xiàn)的影子是正實(shí)驗(yàn)分析：月食就是地球的影子投在月球上的景象，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球的投影是具有弧度的，所以地球是球體。受這個(gè)觀點(diǎn)。直到1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)朝著球是球體，是16世紀(jì)麥哲倫船隊(duì)的壯舉。當(dāng)時(shí)已有不少的信念，麥哲倫便是其中的一個(gè)。例如1961年4月12宙飛船進(jìn)入太空，成為第一個(gè)在宇宙中親眼目睹地球外貌則相反。而在水平的桌面上模擬時(shí)，一直能看到船身。這可以推斷出地球是球體。學(xué)生聽和看辛的故事及視頻資料。學(xué)生反饋交流：你能用象，來說服方"說的古人，哪些信息證明地球是球形的?解環(huán)球航行是如何證明旨在鍛煉學(xué)結(jié)果有根據(jù)地去論述的能力，看重是否結(jié)合了模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，推測過程是否具有邏輯性。去，那么一些星星就會(huì)在南方的地平線上消失，另外一些有關(guān)的問題即可。例如太陽系、天體結(jié)構(gòu)、人類對(duì)太陽和拓展：人們是如何發(fā)現(xiàn)地球的真實(shí)形狀的總結(jié)人們認(rèn)的過程。發(fā)現(xiàn)地球是過程。蓋天說渾天說形狀的過程，從古人認(rèn)為地球是方形的，到對(duì)特殊現(xiàn)象—子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，再到了解麥哲倫的航海旅行，最后從外太空看地球。我們體會(huì)到科技進(jìn)步對(duì)推進(jìn)認(rèn)知的幫板書 證據(jù)直接觀察船身和月食看到地航海旅行的地球4.14月相的變化月相的變化四年級(jí)四年級(jí)一個(gè)月內(nèi)，月相變化有一定的規(guī)律。目標(biāo)解讀1、能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊(cè)等多種方式發(fā)現(xiàn)并描述月相變化規(guī)律。目標(biāo)解讀2、能對(duì)圖片信息進(jìn)行正確處理。3、能根據(jù)一定的事實(shí)，對(duì)自己的探究過程進(jìn)行反思與調(diào)整。1、對(duì)月相變化的規(guī)律保持好奇心，保持觀察月相的興2、積極參與小組討論，傾聽別人觀點(diǎn)的同時(shí)修正自己的認(rèn)3、樂于征求小組組員的意見，嘗試多種方法調(diào)整月相圖片的排列順了解月相變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。重點(diǎn)一個(gè)月內(nèi)，月相變化有一定的規(guī)律。難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：你知道中國傳統(tǒng)新年(春節(jié))是哪一天嗎?新年過后的元宵節(jié)又是哪一天?每年的國慶節(jié)是哪一天?！罢鲁跻弧⒄率?、10月1日”這些計(jì)時(shí)方式有什么不同?不同的計(jì)時(shí)方式有什么區(qū)別呢?一起來了解。播放視頻《日歷》了解農(nóng)歷對(duì)老師提出的問題做出回陰歷觀測月亮來制定，陽歷是觀測太陽來制定的，農(nóng)歷(陰陽歷),也就是用陰歷確定月，再用陽歷確定年。明確農(nóng)歷所反映的是月相變化的規(guī)新知探究聚焦：月相變化有什么規(guī)律月亮有時(shí)圓，有時(shí)缺，有時(shí)彎，月亮在圓缺變化彎月，月相變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律，并且周期大約是一個(gè)月。(平均為29.53天)科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。新知探究1、了解更多的月相(1)觀察圖中的月相，哪些是你曾經(jīng)觀察到的?哪些是你沒有觀察到的?(2)月相觀察月相圖片，對(duì)月相在一個(gè)月之中的形態(tài)變化有一定的認(rèn)識(shí)。嘗試給多張?jiān)孪鄨D片進(jìn)行排序，這個(gè)排序可以很好地揭示學(xué)生對(duì)月相變化的判斷。把排好順序的科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。shuòyuè朔月間時(shí)，月亮以黑暗的一面對(duì)著地球，并且與太陽同升同落，在地球上無法看到它。這時(shí)的月相叫新月或朔月。娥眉月新月過后兩天，月亮漸漸移出地球與太陽之間的區(qū)域，我們開始看到月亮被太陽光照亮的一小部分，形如彎彎的娥眉，因此這時(shí)的月相叫娥眉月。這種娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。新月過后兩天，月亮漸漸移出地球與太陽之間的區(qū)域，我們開始看到月亮被太陽光照亮的一小部分，形如彎彎的娥眉，因此這時(shí)的月相叫娥眉月。這種娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。課件分別出示：上弦月、盈凸月、殘?jiān)碌取堅(jiān)逻^后月亮又重新回到新月的位置。過渡：下面我們通過視頻一起來回顧區(qū)分不同的月相。播放視頻《區(qū)分不同的月相》。月相的對(duì)應(yīng)關(guān)系新月和滿月對(duì)應(yīng)，娥眉月和和殘?jiān)聦?duì)應(yīng)，漸盈凸月和虧凸月對(duì)應(yīng)，上半月的月相"臉"朝西，一般在上半夜西邊天空，下半月的月相“臉”朝東，一般出現(xiàn)在后半夜東邊的天空。過渡：月相由新月到殘?jiān)略俚叫略?，周而?fù)始，一起來了解。月相圖片裝訂成冊(cè)，快速翻月相變化的規(guī)能夠直觀地感受月相變化。觀察下面兩幅圖，哪幅圖是上半月，哪幅圖是下半月，說一說你的理由?前半月和后半月月相的區(qū)別以上弦月和下弦月為例。(1)形狀不同(2)出現(xiàn)的時(shí)間不同(上弦出現(xiàn)在上半月的前半夜，下弦出現(xiàn)在后半月的后半夜)(3)亮面的朝向不同，上弦“臉”朝西，下弦臉2、試著給月相的圖片排序圖中的月相你認(rèn)識(shí)哪些，說一說它的名稱新新月2娥眉月3上弦月4漸盈凸月6滿月(望6漸虧凸月7下弦月8殘?jiān)聡L試用不同的方法給圖片中的月相排一排序，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?1、以新月為起點(diǎn)排序：由新月到滿月，月相逐漸變大，滿月時(shí)月相最由滿月到新月，月相逐漸變小，新月時(shí)月相已經(jīng)看不見了，新月過后月相逐漸變大。變化了。研討：在一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是怎樣的?歌，學(xué)生討論得出月相變化規(guī)律：變大，直至滿月。下半月，由圓到缺，亮面在左側(cè)，亮面面積逐漸變小，直至朔月。根據(jù)已有認(rèn)識(shí)對(duì)問題展開討共識(shí)。拓展延伸觀察月球的運(yùn)動(dòng)觀月時(shí)，我們可能會(huì)看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描同時(shí)間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同。分別播放視頻：《雙星伴月》、《木星合月》知，知識(shí)運(yùn)用巧遷移。課堂練習(xí)決問題回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系板書月相的更甘變化周期平均為29.53天，稱一個(gè)“朔望月”下半月，由圓到膚，亮面在左側(cè)，亮面面積逐漸變小，直至朔月.回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系5.15會(huì)變得影子年級(jí)四年級(jí)1、行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了遮擋物的陰2、光源、遮擋物和屏(呈現(xiàn)影子的物體)是影子產(chǎn)生的條目標(biāo)解讀知道影子產(chǎn)生的原因，理解物體影子的長短、方向、形狀、大小等變化是隨著光源的改變而改變，并能夠通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出影子的變化和光源的改變有著2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)事求是地分析光源、遮擋物和影子三者之間的關(guān)3、掌握模仿和創(chuàng)作不同手影的方法。目標(biāo)解讀要將生活中常見現(xiàn)象通過模擬實(shí)驗(yàn)來完成分析，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要化，如改變光源位置、方向、與遮擋物的遠(yuǎn)近等，也可以說將學(xué)生1、分工合作，樂于參與，探索"影子的秘密"的興趣。2、積極尋找改變影子的方法，體會(huì)創(chuàng)作手影帶來的樂2、知道我們生活在一個(gè)充滿光影的世界里，人們對(duì)光影規(guī)律有各種各樣的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)事求是地分析光源、遮擋物和影子三者教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：學(xué)習(xí)本課之前請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來欣賞一段視頻。播放視頻《皮影戲》簡介：皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它驢皮影"。皮影戲文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。新知探究聚焦：影子的變化是怎么產(chǎn)生的呢?中，除了陽光下的影子，開燈后房間中的影子，打開手電筒后產(chǎn)生的影子，都是常見的現(xiàn)象。那么,影子的變化是怎么產(chǎn)生的呢?學(xué)生觀察并對(duì)教師提出的問題做出回答。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)光和影之間的關(guān)知，教師點(diǎn)撥解新知探究利用下面的物品和材料做模擬實(shí)驗(yàn)。課件出示：想一想：1、不同的材料模擬的是什么?2、它們對(duì)影子的產(chǎn)生起了什么作用?問題1不同的材料模擬的是什么?:手電筒模擬的是太陽，圓木柱模擬的是人，桌子模擬的是地面。問題2它們對(duì)影子的產(chǎn)生起了什么作用?:為了過視頻你了解到了什么?播放視頻《影子是從哪里來的》到不透明物體的時(shí)候，光線就被擋住了。這個(gè)時(shí)知道影子產(chǎn)生的原因，理解物體影子的長短、方向、形狀、大小等變化是隨著光源變，并能夠通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出影子的變化和光源的改變有知，教師點(diǎn)撥解地方就是影子。子，就必須有能夠發(fā)光的物體，我們把這種自身能夠發(fā)光的物體稱之為"光源";由于光是沿直線傳播的，所以通過"當(dāng)遇到不透明物體的時(shí)條件是需要有不透明的物體擋住光行進(jìn)的路線。我們將這種擋住光行進(jìn)路線的物體稱其為"遮擋子的地方，我們將其稱為呈現(xiàn)影子的屏(或稱投影面)。的必要條件，缺一不可。通過視頻一起來了解。播放視頻《影子產(chǎn)生的條件》?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)線路問題1、不同的材料模擬的是什么?回答問題2、它們對(duì)影子的產(chǎn)生起了什么作用?擬的是遮擋物、桌面模擬的是能夠呈現(xiàn)影子的屏，它們是影子產(chǎn)生的必要條件，缺一不可。之為光源，一起來了解，播放視頻《光源》。化。實(shí)驗(yàn)一：探究影子的變化與光照射角度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)方法：通過改變照射角度去研究影子的變化和光源的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、木圓柱、桌子、活動(dòng)手冊(cè)。實(shí)驗(yàn)猜想：影子隨光源的改變而改變。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將木圓柱放在桌子上。2、用手電筒分別從不同的方向照射木圓柱。學(xué)生實(shí)驗(yàn)隨著光照射角度的改變而改變。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鲈鯓拥膶?shí)驗(yàn)結(jié)論：影子的方向與長短隨著光源的改變而發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)二：探究影子的變化與光源所照射物體擺放的關(guān)系。課件出示實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)分析等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。通過學(xué)習(xí)我們知道了1、影子的方向與長短隨著光手影游戲，通過改變手形，我們可以變化出許多戲》比一比，誰表演的手影更有趣?做，這樣效果才會(huì)更好一些。研討一：影子是怎樣產(chǎn)生的?結(jié)論：影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物、屏(能夠呈現(xiàn)影子的物體、如墻面、地面等),并且遮擋物要在光源和屏之間。研討二：影子可以發(fā)生哪些變化?1、方向的變化。2、長短的變化。3、形狀的變么關(guān)系?結(jié)論：陽光下物體的影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中位置的變化而變化的，太陽位置最高時(shí)，影子最短；太陽位置最低時(shí)，影子最長。根據(jù)已有認(rèn)識(shí)對(duì)問題展開討享，集體討論達(dá)拓展延伸觀察云察云》淡下來，這是因?yàn)樵谱鳛檎趽跷飺踝×颂栠@個(gè)大們正處在云的影子(投影區(qū))內(nèi)。知，知識(shí)運(yùn)用巧的云為什么會(huì)比白色的云更厚一些?課堂練習(xí)決問題回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系板書回顧本課所學(xué)建立知識(shí)體系陽光下的影子五年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時(shí)間。1、推測陽光下物體影子怎樣變化。2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方3、根據(jù)一天中影長變化的數(shù)據(jù)制作出影長隨時(shí)間變化的柱狀圖。4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。5、運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑?jì)1、認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律2、能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察和如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課陽光下總有一樣?xùn)|西伴隨在你的身旁，有時(shí)在地上，有時(shí)還會(huì)落在其他物體上。它就是影子。影子有哪些特點(diǎn)?(2)影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。(3)影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。2、提問，過渡到知識(shí)新授子會(huì)有怎樣的變化?影子隨陽光的方向和位置的高低發(fā)生變化。也就是說太陽是從東—偏南—西，影子剛好相反，是從西—偏北—東。影子的長短變化則是清晨長漸變短，中午最短，然后逐漸變長，到太陽偏西快落山時(shí)最長。3、根據(jù)我們的推測，把物體的影子添畫在教材的圖中。的方向。跳出地圖，面向南，畫出物體影子?；仡櫍卮鹄碛僧嫶髽涞挠白硬⒔涣魈攸c(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陽光下物體影子的變化進(jìn)行猜測并說出一、活動(dòng)1:觀察陽光下物體影子的變化1、實(shí)驗(yàn)器材2、實(shí)驗(yàn)方法(1)制作日影儀①找一根約10厘米長的鉛筆(或一根筷子)、一塊平滑的木板、一張和木板同樣大小的白紙。②把白紙粘在木板上。簡易的日影觀測儀。(2)利用日影儀觀測觀察記錄觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相的地方。②利用指南針確定太陽的方向。③用直尺量量鉛筆影子的長度。①在課堂上每隔10分鐘觀察、記錄一次。②課后繼續(xù)觀察，每隔一節(jié)課觀察一次。錄下來。3、注意事項(xiàng)①小短桿的長度要適中。即當(dāng)短桿的影子最長時(shí)，影子都能完全落在同心圓范圍內(nèi)或者完全落②測量時(shí)間：從太陽升起時(shí)開始直到太陽落山1、持之以恒地觀察鉛筆的影子的變化情況，注意長短和方向變化；將測得的數(shù)據(jù)認(rèn)真填寫在表格觀察時(shí)間太陽位五和方向影長2、這是某組同學(xué)通過認(rèn)真持續(xù)的觀察與記錄所測得的數(shù)據(jù)。觀察時(shí)間東偏南19厘米東偏南17.2厘米東偏南15.5厘米正頭上12.8厘米14.2厘米偏西15.1厘米西偏北16.4厘米西偏北17.8厘米西面18.9厘米觀察時(shí)間9時(shí)10時(shí)11時(shí)12時(shí)13時(shí)14時(shí)15時(shí)|16時(shí)|17時(shí)圖，然后自己畫柱狀圖變化的數(shù)據(jù)制作出影長隨時(shí)間變發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的長長這是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，各地的經(jīng)度不一有所不同。我國地域廣闊，全國采用的都是北京時(shí)間——東八區(qū)中央經(jīng)線120度的時(shí)間。當(dāng)東經(jīng)120時(shí)間(一天中太陽位置最高的時(shí)候)。比如北京地區(qū)在東經(jīng)116.46度，與東經(jīng)120度仍有14.1分誤差(每相差1度就相差4分鐘)。北京地區(qū)一天中太陽的位置最高、影子最短的時(shí)間應(yīng)該是在中午12:14分的時(shí)候。1、不同時(shí)間，陽光下同一物體的影子位置不變。3、中午，陽光下的影子最長。4、物體的影子總是出現(xiàn)在背光的一面。5、影子越短，表示太陽的位置越高。7、太陽每天都從正東方升起，正西方落下。8、中午12點(diǎn)，各地陽光下物體的影子最短。四、拓展提高古代的人們?cè)?jīng)利用日影觀測儀計(jì)時(shí)，能說說其中的道理嗎?堅(jiān)持一段時(shí)間的觀察，看看我們對(duì)陽光下物體影子的變化還有什么新發(fā)現(xiàn)。課堂檢測利用知識(shí)解決問題鞏固課堂知識(shí)向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反；陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長；人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時(shí)間。認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的?？偨Y(jié)課堂板書{{陽光下的影子17認(rèn)識(shí)簡易計(jì)時(shí)器一、教學(xué)目標(biāo)1.初步理解時(shí)間概念，知道時(shí)間是指某一時(shí)刻或一個(gè)時(shí)間間隔，時(shí)間可以感知而且與人類生活密切相關(guān)。2.知道時(shí)間可以通過一些有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的物體或裝置來測量，初步認(rèn)識(shí)水漏、沙漏、日晷的結(jié)構(gòu)與計(jì)時(shí)原理。3.了解我國古人在計(jì)量時(shí)間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻(xiàn)，樹立文化自信。4.初步體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與人類生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到計(jì)時(shí)工具使人類生活更加精確、便利和快捷。二、教學(xué)