《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《勸學(xué)》一文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、品味語(yǔ)言的能力。結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的教學(xué)要求，本設(shè)計(jì)將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作手法、修辭技巧，同時(shí)關(guān)注作者的人生觀和價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)分析《勸學(xué)》中的比喻、排比等修辭手法，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解深度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代文人的思想情感，理解儒家文化中的勸學(xué)精神。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)品味文章的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證思考，形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”的核心理念，把握作者對(duì)學(xué)習(xí)的重視和追求。

②掌握文章中的修辭手法，如比喻、排比等，分析其表達(dá)效果和藝術(shù)魅力。

③領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例闡述學(xué)習(xí)重要性的方法，提升學(xué)生分析論證的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解《勸學(xué)》中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，如“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。

②解讀文章中的文言文詞匯和句式，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高文言文閱讀水平。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討學(xué)習(xí)的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：古文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文言文詞典、相關(guān)學(xué)術(shù)研究論文

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《勸學(xué)》的修辭手法和作者觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《勸學(xué)》的比喻、排比等修辭手法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者如何運(yùn)用比喻來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《勸學(xué)》，理解文章中的修辭手法和作者對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)比喻修辭的理解和對(duì)作者觀點(diǎn)的初步看法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人的學(xué)習(xí)故事，引出《勸學(xué)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《勸學(xué)》中的修辭手法，結(jié)合實(shí)例如“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的比喻，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《勸學(xué)》中的比喻，探討其表達(dá)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“比喻在《勸學(xué)》中的作用是什么？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)比喻修辭的理解。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用修辭知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《勸學(xué)》中的修辭手法，掌握修辭技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀《勸學(xué)》中其他段落，并分析其修辭手法的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的文言文閱讀材料，如《孟子》、《莊子》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，分析《勸學(xué)》中其他段落的修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的閱讀材料，進(jìn)行進(jìn)一步的文言文學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修辭手法和《勸學(xué)》的理解。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文言文閱讀范圍和知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.文言文詞匯和句式掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，對(duì)文言文的詞匯和句式有了更深入的理解和掌握。他們能夠識(shí)別并理解文章中的生僻詞匯，如“跬步”、“至”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。此外，學(xué)生對(duì)文言文句式的結(jié)構(gòu)也有了清晰的認(rèn)識(shí)，如判斷句、被動(dòng)句等。

3.思辨能力和批判性思維的培養(yǎng)

《勸學(xué)》一文中的哲學(xué)思考和人生觀為學(xué)生的思辨能力和批判性思維提供了素材。學(xué)生在討論“學(xué)不可以已”這一核心理念時(shí)，能夠從不同的角度出發(fā)，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。這種能力的提升有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.文化意識(shí)和審美鑒賞能力的提高

5.寫(xiě)作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的過(guò)程中，不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了自己的寫(xiě)作能力。他們能夠借鑒文章中的修辭手法和寫(xiě)作技巧，在自己的作文中加以運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)、有說(shuō)服力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的激發(fā)

《勸學(xué)》一文所傳達(dá)的學(xué)習(xí)精神和作者的人生觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升

在課堂活動(dòng)中，如小組討論和角色扮演，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

8.自主學(xué)習(xí)和反思能力的培養(yǎng)

總之，通過(guò)《勸學(xué)》一文的教學(xué)，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在講解《勸學(xué)》時(shí)，可以結(jié)合哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生從不同角度理解文章的內(nèi)涵。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中深入理解文章，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文閱讀方面存在困難，影響了他們對(duì)《勸學(xué)》的理解。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，可以在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中增加文言文閱讀和詞匯積累的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步提高文言文閱讀能力。

2.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：通過(guò)游戲、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我管理和評(píng)價(jià)能力。

4.利用多媒體資源：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，如PPT、在線平臺(tái)等，提高教學(xué)效率。

5.加強(qiáng)師生溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

6.結(jié)合實(shí)際案例：在講解《勸學(xué)》時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解文章中的觀點(diǎn)和人生哲理，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在《勸學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、專注度以及互動(dòng)情況。例如，通過(guò)提問(wèn)回答、小組討論、角色扮演等方式，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度和表達(dá)能力。良好的課堂表現(xiàn)包括積極參與討論、能夠準(zhǔn)確復(fù)述文章中的觀點(diǎn)、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的分析和批判。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)交流的有效方式。在《勸學(xué)》的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生分組討論文章中的修辭手法、作者觀點(diǎn)等，并要求他們?cè)谡n堂上展示討論成果。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，我會(huì)關(guān)注各組成員的參與程度、討論的深度和廣度、以及最終的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》內(nèi)容的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可能包括對(duì)文言文詞匯的識(shí)記、對(duì)文章主要觀點(diǎn)的理解、對(duì)修辭手法的識(shí)別等。通過(guò)隨堂測(cè)試，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并根據(jù)作業(yè)情況提供反饋。反饋內(nèi)容可能包括對(duì)文章主題的深入分析、對(duì)修辭手法的應(yīng)用、對(duì)學(xué)習(xí)困難的解答等。通過(guò)作業(yè)反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)。在《勸學(xué)》的教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)修辭手法的掌握、對(duì)作者觀點(diǎn)的分析