第12課《論語(yǔ)》十二章跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《論語(yǔ)》十二章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》十二章文本的深入理解和鑒賞能力。

2.思想情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子仁愛(ài)、孝道、禮義等思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

3.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：提高學(xué)生運(yùn)用古漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升語(yǔ)言素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《論語(yǔ)》十二章的核心思想：重點(diǎn)理解孔子關(guān)于仁、禮、孝、忠等思想的核心內(nèi)容。

解決方法：通過(guò)朗讀、討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，并結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行思考。

難點(diǎn)：

1.古漢語(yǔ)詞匯的掌握：部分文言文詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中含義有所不同，學(xué)生理解起來(lái)存在困難。

解決方法：結(jié)合注釋和字典，幫助學(xué)生理解文言文詞匯的含義，并通過(guò)對(duì)比古今漢語(yǔ)用法，加深記憶。

2.文章結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生難以把握文言文文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)結(jié)構(gòu)圖示和教師示范，幫助學(xué)生分析文章層次，提高結(jié)構(gòu)分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論語(yǔ)》十二章的教材，以及七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《論語(yǔ)》十二章原文、孔子畫像、古代禮儀圖片等。

3.多媒體資源：收集與孔子思想相關(guān)的視頻片段、歷史背景介紹等，以便輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生記錄討論要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《論語(yǔ)》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代文化氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道《論語(yǔ)》是誰(shuí)的作品嗎？它有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：《論語(yǔ)》是孔子的言行錄，以語(yǔ)錄體為主，體現(xiàn)了儒家思想的核心。

二、講授新課（20分鐘）

1.重點(diǎn)講解《論語(yǔ)》十二章的核心思想，如仁、禮、孝、忠等。

2.結(jié)合注釋，解釋古漢語(yǔ)詞匯，如“仁者愛(ài)人”、“禮之用，和為貴”等。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子關(guān)于教育、政治、道德等方面的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀《論語(yǔ)》十二章，教師糾正發(fā)音和斷句。

2.分組討論：每組選擇一句論語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：《論語(yǔ)》中提到的“仁”是什么意思？如何體現(xiàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：仁是關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的道德品質(zhì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果遇到困難，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從《論語(yǔ)》中尋找答案，如“己所不欲，勿施于人”。

3.教師總結(jié)：學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)愛(ài)他人，是做人的基本素養(yǎng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將《論語(yǔ)》中的思想運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：《論語(yǔ)》中的思想對(duì)我們的生活有著重要的指導(dǎo)意義，我們要學(xué)會(huì)將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：熟讀《論語(yǔ)》十二章，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》全文閱讀：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》全文，以加深對(duì)孔子思想的理解。

-儒家經(jīng)典選讀：介紹《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，幫助學(xué)生了解儒家思想的整體體系。

-歷史背景資料：提供春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景資料，讓學(xué)生了解孔子及其時(shí)代的文化環(huán)境。

-孔子生平介紹：收集關(guān)于孔子生平事跡的資料，讓學(xué)生了解孔子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思想形成過(guò)程。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句背誦活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文閱讀和背誦能力。

-開(kāi)展以“儒家思想與現(xiàn)代生活”為主題的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討儒家思想在當(dāng)代的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀孔子廟、孔府等文化遺址，親身體驗(yàn)儒家文化的氛圍，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找孔子及其思想對(duì)后世影響的相關(guān)研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)以《論語(yǔ)》為主題的寫作練習(xí)，如寫一篇讀后感、人物評(píng)傳或情景劇，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代的儒家學(xué)堂，讓學(xué)生體驗(yàn)古代的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)方式。

-結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生研究春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，理解儒家思想產(chǎn)生的社會(huì)背景。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生制作《論語(yǔ)》思想解讀的PPT或視頻，提高學(xué)生的信息處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：

-課文中有“己所不欲，勿施于人”的名言，請(qǐng)仿照此句式，寫出一個(gè)類似的句子，體現(xiàn)孔子關(guān)于仁愛(ài)的思想。

答案：己之所樂(lè)，與人同樂(lè)。

2.創(chuàng)意解讀：

-選取《論語(yǔ)》中的一句話，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”進(jìn)行創(chuàng)意解讀，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案示例：學(xué)習(xí)是為了更好地生活，而將所學(xué)知識(shí)不斷實(shí)踐，不正是一種樂(lè)趣嗎？就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累，最終能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這種成就感就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.詩(shī)句改寫：

-將《論語(yǔ)》中的句子“溫故而知新”改寫成一首小詩(shī)。

答案示例：

溫故知新，心悅誠(chéng)服，

舊知新得，智慧如燭。

4.故事續(xù)寫：

-以“子路從師”的故事為背景，續(xù)寫一段故事，展現(xiàn)子路在求學(xué)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。

答案示例：

子路從師，志在千里。

學(xué)無(wú)止境，心堅(jiān)如石。

師父言傳身教，子路受益匪淺。

日后治國(guó)安邦，不負(fù)師恩。

5.人物評(píng)析：

-結(jié)合《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，對(duì)孔子進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析，評(píng)價(jià)其思想及其對(duì)后世的影響。

答案示例：

孔子，一代圣人，其思想博大精深，影響深遠(yuǎn)。他倡導(dǎo)仁愛(ài)、禮義、孝道，強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任?？鬃拥乃枷氩粌H對(duì)中國(guó)，對(duì)世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的教育理念至今仍被世人推崇。

6.應(yīng)用實(shí)踐：

-結(jié)合《論語(yǔ)》中的“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”這句話，談?wù)勀阍谏钪腥绾巫龅健疤故幨帯薄?/p>

答案示例：

在生活中，我努力做到坦誠(chéng)待人，不隱瞞自己的真實(shí)想法。與人交往時(shí)，我尊重他人，寬容他人的不足，不斤斤計(jì)較。我相信，只有保持一顆坦蕩的心，才能贏得他人的尊重和信任，也才能在社會(huì)中立足。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解《論語(yǔ)》十二章時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受孔子及其時(shí)代的氛圍，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的儒家思想變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯掌握不足，導(dǎo)致對(duì)《論語(yǔ)》的理解存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度仍有待提高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將增加文言文閱讀和詞匯教學(xué)的課時(shí)，幫助學(xué)生逐步提高文言文閱讀能力。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)