Unit3基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3的主題展開，包括詞匯、語法、閱讀理解和口語表達(dá)等。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)的詞匯，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過閱讀理解提升學(xué)生的英語閱讀能力，并通過口語練習(xí)提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)相銜接，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及自然科學(xué)的詞匯。同時(shí)，通過閱讀理解和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自然科學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力；通過閱讀理解，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的科學(xué)知識(shí)；通過口語練習(xí)，鍛煉思維品質(zhì)，提高邏輯表達(dá)和溝通能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析在七年級(jí)上冊(cè)英語課程中，學(xué)生正處于從小學(xué)到初中的過渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和語法知識(shí)，而另一些學(xué)生則可能還在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但對(duì)于自然科學(xué)領(lǐng)域的英語詞匯掌握程度不一，這可能影響他們對(duì)本單元內(nèi)容的理解。在語法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，但可能尚未熟練運(yùn)用。

能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有高低。部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信，但在閱讀理解和寫作方面可能存在困難。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也在逐步形成中。

素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在差異。一些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，而另一些學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度是影響教學(xué)效果的重要因素。部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，而一些學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度低等問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和任務(wù)型學(xué)習(xí)。講授部分側(cè)重于詞匯和語法知識(shí)的講解，小組討論鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，任務(wù)型學(xué)習(xí)則通過實(shí)際操作提升應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行對(duì)話；安排實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如讓學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并用英語記錄和討論；組織游戲，如“單詞接龍”或“拼寫競(jìng)賽”，以提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)，展示與科學(xué)相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容；同時(shí)，使用電子書包等數(shù)字工具，讓學(xué)生在平板電腦上完成詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和在線測(cè)試。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然科學(xué)探索”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的自然現(xiàn)象是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然科學(xué)相關(guān)詞匯和概念。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解自然科學(xué)探索課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過展示自然界的圖片或視頻，引出“太陽能”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解太陽能的原理和利用方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討太陽能如何應(yīng)用于日常生活。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)太陽能應(yīng)用的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解太陽能的相關(guān)知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握太陽能的應(yīng)用。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解太陽能的知識(shí)點(diǎn)，掌握太陽能的應(yīng)用技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)：根據(jù)“太陽能”課題，布置家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽能裝置。提供拓展資源：提供關(guān)于可再生能源的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于可再生能源的信息。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的太陽能知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《ThePowerofSolarEnergy》

簡(jiǎn)介：這篇文章介紹了太陽能的歷史、原理、應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢(shì)。通過閱讀，學(xué)生可以更全面地了解太陽能技術(shù)。

《RenewableEnergy:TheFutureIsNow》

簡(jiǎn)介：本文探討了可再生能源的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐可再生能源的使用。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

《FactsAboutSolarEnergy》

簡(jiǎn)介：這是一篇關(guān)于太陽能的基礎(chǔ)知識(shí)文章，包括太陽能的定義、類型、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。適合初學(xué)者閱讀。

《SolarEnergyinDifferentCountries》

簡(jiǎn)介：這篇文章介紹了世界各國在太陽能領(lǐng)域的進(jìn)展和成就，包括太陽能發(fā)電、太陽能熱水器等應(yīng)用。學(xué)生可以了解到太陽能在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用情況。

《HowSolarEnergyWorks》

簡(jiǎn)介：本文以圖文并茂的方式解釋了太陽能的工作原理，包括太陽能電池板、逆變器等設(shè)備。適合對(duì)太陽能技術(shù)感興趣的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）太陽能項(xiàng)目設(shè)計(jì)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能相關(guān)的小項(xiàng)目，如太陽能熱水器、太陽能充電器等。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要查閱資料、分析問題、提出解決方案，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

（2）太陽能調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)太陽能的應(yīng)用情況，包括太陽能發(fā)電、太陽能熱水器等。通過實(shí)地考察、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（3）太陽能科普講座：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，為家人或同學(xué)舉辦一場(chǎng)太陽能科普講座，分享太陽能的相關(guān)知識(shí)。

（4）太陽能環(huán)保倡議：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)關(guān)于太陽能環(huán)保的倡議，如節(jié)約用電、減少碳排放等。通過宣傳、倡導(dǎo)，提高公眾對(duì)太陽能環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

（5）太陽能競(jìng)賽：組織太陽能知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽能的熱情，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

（6）太陽能主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞太陽能主題，進(jìn)行主題演講，展示自己的觀點(diǎn)和見解。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題目：閱讀以下短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

ThesunisthemostimportantsourceofenergyonEarth.Itprovideslightandwarmthforlivingthings.Thesunproducessolarenergy,whichcanbeusedtogenerateelectricity.Solarenergyisarenewableenergysourcebecausethesunwillcontinuetoshineforbillionsofyears.

A)Whyisthesunimportant?

B)Howdoesthesunprovideenergy?

C)Whatissolarenergy?

D)Issolarenergyarenewableenergysource?

答案：B)Howdoesthesunprovideenergy?

2.閱讀理解

題目：閱讀以下短文，然后回答問題。

Solarpanelsaredevicesthatconvertsunlightintoelectricity.Theyaremadeofphotovoltaiccells,whichabsorbsunlightandcreateanelectriccurrent.Solarpanelsareusedtopowerhomes,businesses,andevenentirecities.

Question:Whatisthemainpurposeofsolarpanels?

A)Toprovidelightforlivingthings.

B)Toconvertsunlightintoelectricity.

C)TowarmuptheEarth.

D)Tocreateanelectriccurrent.

答案：B)Toconvertsunlightintoelectricity.

3.單詞拼寫

題目：根據(jù)短文內(nèi)容，將下列單詞的正確形式填入空格中。

Thesolarpanelsareplacedontheroofofthehouse.Theyareableto__________(convert)sunlightintoelectricity.Thisprocessiscalled__________(photovoltaic).

答案：convert,photovoltaic

4.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為正確的形式。

Original:Thesolarpanelscanproducealotofelectricity.

Converted:Alotofelectricitycanbeproducedbythesolarpanels.

答案：Alotofelectricitycanbeproducedbythesolarpanels.

5.短文改錯(cuò)

題目：閱讀以下短文，找出其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

Solarenergyisatypeofrenewableenergysource.Itisacleanandsustainablewaytogenerateelectricity.Byusingsolarenergy,wecanreducetheamountoffossilfuelsweuse.Thiscanhelptoprotecttheenvironment.

改正后的短文：Solarenergyisatypeofrenewableenergysource.Itisacleanandsustainablewaytogenerateelectricity.Byusingsolarenergy,wecanreducetheamountoffossilfuelsweuse,whichcanhelptoprotecttheenvironment.

答案：在“fossilfuels”后加上“weuse”來修正句子。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的課堂參與度，積極參與討論和互動(dòng)。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)太陽能的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，進(jìn)行有效的溝通。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員之間的溝通與合作是否順暢。

-小組是否能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

-小組是否能夠清晰地展示討論成果。

具體反饋：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分工合作，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-小組提出的解決方案具有實(shí)際可行性，能夠有效解決實(shí)際問題。

-小組在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種即時(shí)評(píng)價(jià)方