錯題:

第一周：

1、30000406讀作：三千萬零四零六三千萬四百零六

分析原因：學(xué)生剛接觸億以內(nèi)的讀數(shù)，對數(shù)位順表還不是很熟，顧上了萬級，卻顧不了個級。

特別是零出現(xiàn)很多個的情況下，學(xué)生就容易寫錯。

糾錯措施：讓學(xué)生記住數(shù)位表，并分級讀數(shù)。

改正：300000406讀作：三千萬零四百零六

2、一百萬有10個（1千萬）。

分析：學(xué)生沒有仔細(xì)讀題，想當(dāng)然以為是10個一百萬是多少。

改正：一百萬有10個（十萬）。

第二周

I、服裝廠去年出口創(chuàng)匯一千萬零一百美元。寫作：（1000100）

分析原因：學(xué)生對寫數(shù)的方法還不夠熟練，沒有分級再讀，不夠仔細(xì)。

糾錯措施：讓學(xué)生對文字也進(jìn)行分級，找到萬字，再寫數(shù)。

改正：服裝廠去年出口創(chuàng)匯一千萬零一百美元。寫作：（10000100）

2、三個“8”分別表示8個千萬、8個十萬、8個千的數(shù)是（C）。

A.83688000B.80848400C.8OO8O8OOO

分析：學(xué)生沒有分級就從高位開始看起，導(dǎo)致錯誤。

改正：B

第三周

1、5個千億和5個千組成的數(shù)寫作（50000005000）。

分析原因：學(xué)生沒有分級寫數(shù)，導(dǎo)致漏了一個0。

糾錯措施：讓學(xué)生熟記數(shù)位表，左起右起都能記住。再按數(shù)位寫數(shù)。

改正：5個千億和5個千組成的數(shù)寫作（500000005000

2、89口0039079*90億口里可以填的數(shù)是（9

分析原因：學(xué)生沒有理解題意，可以填的數(shù)不是唯一的。

糾錯措施：讓學(xué)生明白省略的尾數(shù)是那一部分，最高位是什么，再判斷填什么數(shù)。

改正：89口0039079比90億口里可以填的數(shù)是（5?9）。

第四周

1、一個蛋糕長5厘米，20個蛋糕排成一排長（100）厘米，就是（I）米。那么，（10000）

個蛋糕排起來是1千米。

分析原因：學(xué)生對2（）個蛋糕排成一排長100厘米，就是I米的意思不理解。

糾錯措施：幫助學(xué)生理解第二條信息的意思，知道排成一排1米需要20個蛋糕，那么排1

千米需要1000個20o

改正：那么，（20000）個蛋糕排起來是1千米。

2、由兩條射線組成的圖形叫做角（J）

分析原因：學(xué)生對角的認(rèn)識還不夠充分。

糾錯措施：畫兩幅圖，?幅是從同?個點引出兩條射線，另一幅是從兩個點引兩條射線，使

學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義，

改正：由兩條射線組成的圖形叫做角。（X）

第五周

1、平角就是一條直線，周角就是一條射線。（J）

分析原因：學(xué)生把角的概念忘記了，角是由一個點引出兩條射線所組成的角，而直線上

沒有點，也就不存頂點。

糾錯措施：讓學(xué)生回憶角的概念，用概念來判斷正誤。

改正：平角就是一條直線，周角就是一條射線。（X）

2、畫120°的角。

分析原因：學(xué)生把“0”刻度線和射線對齊后，直接找120。，沒有從右邊找起，所以把60。

當(dāng)成了120°o

糾錯措施：讓學(xué)生找到射線所對的“0”刻度線，再從0°開始找120。。

改正:

第七周

1、160X60=960

160

X60

960

分析原因：學(xué)生對“因數(shù)”中有幾個零中“因數(shù)”一詞的理解不到位，漏數(shù)了一個零。

糾錯措施：提醒學(xué)生要看兩個因數(shù)中的零，不能漏掉。

改正：160X60=9600

160

X60

9600

2、205X67=1675

205

X67

175

150

1675

分析原因：學(xué)生對因數(shù)中旬有0的計算方法忘記了，把0漏乘了。

糾錯措施：一要學(xué)生學(xué)會估算，可以知道積的范圍，根據(jù)范圍來判斷答案是否正確；二藥提

醒學(xué)生不要把0漏乘了，相同數(shù)位要對齊。

改正：205X67=17735

205

X67

1435

1530

16735

第8周

1、育才小學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動中，平均每人捐4元，大約捐了（8480）

兀。

分析原因：大部分學(xué)生沒有看到大約，直接進(jìn)行計算了，有個別學(xué)生看到錢，以為要估大,

所以就看成了2200人了，估得不準(zhǔn)確。

糾錯措施：讓學(xué)生看清楚題意，還有考慮是否要聯(lián)系實際，再估。

改正：育才小學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動中，平均每人捐4元，大約捐了（8400

兀。

2、判斷：不相交的兩條直線叫做平行線。（V）

分折原因；學(xué)生缺少空間想象力，對平面的認(rèn)識不夠，只能認(rèn)識到一個平面。

糾錯措施：用兩把尺演示不同平面內(nèi)的兩條線的位置，可以發(fā)現(xiàn)它們既不平行，也不垂直。

改正：不相交的兩條直線叫做平行線。（X）

第9周

②⑤⑥

平行四邊形：（④⑥）

分析原因：學(xué)r平行四邊形，也知道正方形和長方形是特殊的平行四邊形,可是填寫的時候,

還是會忘記，可能學(xué)生的思維在潛意識里固定了平行四邊形的形狀。

糾錯措施：讓學(xué)生對平行四邊形的概念進(jìn)行回顧，并對照著找平行四邊形。

改正：平行四邊形：（①②④⑥）

2、梯形的腰一定比高長。（X）

分析原因：個別學(xué)生沒有想到直角梯形這個特殊的梯形，沒有想到腰和高是同一條。這題考

的知識點其實就是點到直線的距離垂線段最短。

糾錯措施：讓學(xué)生自己畫悌形，畫高，看看腰是不是都比高長。

改正：梯形的腰一定比高長。（J）

第10周

1、兩個因數(shù)相乘，積一定大于任何一個因數(shù).（V）

分析原因：學(xué)生認(rèn)為一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。但是他們沒有考

慮到1倍數(shù)，大部分學(xué)生對一倍數(shù)的理解還不是很到位，對今后的學(xué)習(xí)也會造成一定的影響,

所以在平時的教學(xué)中要滲透一倍數(shù)這個知識點。

糾錯措施：6X1=6.,6和6相等。

改正：兩個因數(shù)相乘，積一定大于任何一個因數(shù)。（X）

2、從一點出發(fā)可以畫（B）條射線。

A.1B、2C、無數(shù)條

分析原因：學(xué)生錯誤地認(rèn)為只有左右兩邊各一條了。

糾錯措施：讓學(xué)生回憶射線的概念，回憶生活中的什么光線可以近似的看作射線。

改正：從一點出發(fā)可以畫（C）條射線。

A、1B、2C、無數(shù)條

第11周

1、整數(shù)的最高位是千億位。（J）

分析原因：學(xué)生忘了新授課時老師強(qiáng)調(diào)的了，但由于平時上課時，數(shù)位只記到千億位，形

成了思維定勢。

糾錯措施：問學(xué)生自然數(shù)的個數(shù)，最大的是幾？再接著問最高位幾？學(xué)生馬上就意識到了

沒有最高位。

改正：整數(shù)的最高位是千億位。（X）

2、從一點引出兩條直線做組成的圖形叫做角。（J）

分析原因：學(xué)生對?角的概念不理解，沒有正確地區(qū)別直線和射線的特點。

糾錯措施：強(qiáng)調(diào)角的兩條邊是兩條射線。

改正：從一點引出兩條直線做組成的圖形叫做角。（X）

第12周

1、一堆煤重75噸，運煤隊一次可運20噸，這些煤要運多少次？最后一次運了多少噸？

75+20=3（次）.15（噸）

答：這些煤要運3次，最后一次運了15噸。

分析原因：有部分學(xué)生只關(guān)注最后一次運幾頓，沒有詳細(xì)思考；有部分學(xué)生沒理解題意，忽

視了“運完”這個詞，所以犯錯。

糾錯措施：分析題意，理解運完需要幾次！

改正：754-20=3（次）……15（噸）

3+1=4（次）

答：這些煤要運4次，最后一次運了15噸。

2、1684-18=8...8

208

18）168

160

8

分析原因：學(xué)生把試商用的20當(dāng)成了除數(shù)去乘商，又沒有養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，所以犯了錯。

糾錯措施：提醒學(xué)生看清除數(shù)，不要把20當(dāng)成除數(shù)，還要驗算，、。

改正：1684-18=8……8

209

18)168

162

6

第13周

1、下圖是鬧鬧家客廳的平面圖（單位：分米），如果用邊長是4分米的地磚鋪地，需要用多

少塊地石專？48

48X32-4=384（塊）

分析原因：學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗不知道用地磚的面去鋪地。32

糾錯措施：給學(xué)生演示鋪地磚。

改正：（1）（48+4）X（324-4）=96（塊）

（2）48X324-（4X4）=96（塊）-----------------------

2、32004-20

=32+2

=16

分析原因：學(xué)生把3200和20末尾的零都去掉了，一是思維定勢的影響，二是對商不變的性

質(zhì)還不夠熟悉。

糾錯措施：分析被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了幾倍。

改正：32004-20

=3204-2

=160

第14周

1、6956?7的商與（C；最接近。

A.100B.1000C.950

分析原因：學(xué)生沒有運用估算的意識來進(jìn)行計算，而是認(rèn)為1000不到，就一定是950To

糾錯措施：一讓學(xué)生運用估算的方法進(jìn)行計算，二檢查時可以進(jìn)行計算。

改正：1、6956+7的商與（B）最接近。

A.100B.1000C.950

2、3604-40（=）3604-39

分析原因：學(xué)生利用估算計算，很粗心的認(rèn)為是一樣的。

糾錯措施：被除數(shù)不變，除數(shù)大的數(shù)反而小，利用這個知識點進(jìn)行糾正；還可以利用有沒有

余數(shù)來進(jìn)行比較。

改正：360+40?360?39

第15周

1、

別故事書科技書歷史書工具書

四年級75655545

五年級90605050

五年級有5個班，平均每個班捐了多少本圖書？

（90+60+50+50）4-4

=2504-4

=62（本）……2（本）

分析原因：學(xué)生忽略了五年級的班級數(shù)，只看到4個數(shù)用加，就用總數(shù)除以數(shù)量。

糾錯措施：看問題，平均每個班捐了多少，就需要知道有幾個班級，而不是僅僅看加起來的

數(shù)據(jù)個數(shù)。

改正：（90+60+50+50）+5

=250=5

=50本）

第十六周

1、一個鍋每次只能放兩片面包，每片面包第一面要考2分鐘，第二面要烤1分鐘。小紅早

點要吃3片面包，至少要等（D）分鐘。

A、3B、4C、5D、6

分析原因：大部分學(xué)生沒有考慮每一次的時間發(fā)生了變化，仍IH用3次乘以每次的時間2

分鐘，所以選擇了6分鐘。

糾錯措施：用圖表的方法來展示烤面包的過程.，再把每次所花的時間加起來。

改正：1、一個鍋每次只能放兩片面包，每片面包第一面要考2分鐘，第二面要烤1分鐘。

小紅早點要吃3片面包，至少要等（C）分鐘。

A、3B、4C、5D、6

2、星期天，四位小朋友準(zhǔn)備去其中一家聚餐，請你想一想，要使他們每個人所走的路程都

盡可能段，他們該去小蘭家還是小芳家？為什么？

小蘭家

竺生一250小麗家

小紅家—、、小芳家—）"5^0米

答：兩家都可以。因為去小蘭家和小芳家的總路程是一樣的。

分析原因：學(xué)生沒有理解題意，以為是比路程。

糾錯措施：讓學(xué)生理解題意，然后比較去小蘭家和小芳家路程最遠(yuǎn)的人所行走的路程。

改正：應(yīng)該去小蘭家。因為去小蘭家小麗最遠(yuǎn)，走410米，去小芳家小紅最遠(yuǎn)，要走650

米，小紅走的比小麗遠(yuǎn)，所以選擇小蘭家。

第十七周

1、86口5678比870萬，口里可以填（5—9）?

分析原因：學(xué)生誤以為是填哪些數(shù)可以用無“五入”法向前進(jìn)一。

糾錯措施:分級之后讓學(xué)生明白870是86□加一得到的。

改正：86口5678N870萬，口里可以填（9）。

2、舞蹈教室的平面圖是長方形，如果用邊長3分米的方磚鋪這件教室的地面，至少需要多

塊這樣的方磚？_____________________

12X9=108（平方米）

3X3=9（平方分米）9米

1084-9=12（塊）_____________________

12米

分析原因：學(xué)生沒有注意到單位的不同，有的學(xué)生不明白題目的意思。

糾錯措施：分析題意，讓學(xué)生明白這題的意思是長方形的面積里有多少個小正方形的面積;

或者長和寬各有多少個3分米，再算算共有幾塊?

改正：12X9=108（平方米）12米=1200分米

108平方米=10800平方分米9米=90分米

3X3=9（平方分米）1204-3=40（個）

10800+9=1200（塊）904-3=30（個）

30X40=1200（個）

答。至少需要1200塊。

第十八周

1、兩個高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。（J）

分析原因：學(xué)生腦海里把高相等的平行四邊形想象成兩個大小一樣的平行四邊形。

糾錯措施：畫圖讓學(xué)生明白高相等的平行四邊形不一定形狀也一樣。

改正：兩個高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。（X）

2、甲數(shù)是乙數(shù)的18倍，甲數(shù)是396,求乙數(shù)。

396X18=7128

分析原因：學(xué)生把甲數(shù)當(dāng)成了一倍數(shù)，所以寫成了乘法。

糾錯措施：分析題意，讓學(xué)生明白乙數(shù)是一倍數(shù)，求乙數(shù)，就是把396平均分成18份，求

一份數(shù)。

改正:396+18=22

第十九周

1、兩組對邊分別平行，且四個角都是直角的四邊形一定是（C）o

A.平行四邊形B.長方形C.正方形D.梯形

分析錯因：學(xué)生以為這題是針對最特殊的四邊形的提問，忽略了正方形的特點。

糾錯措施：回憶各種四邊形的特點，再依次把不符合這個特點的選項劃去。

改正：1、兩組對邊分別平行，且四個角都是直角的四邊形一定是（B）。

A.平行四邊形B.長方形C.正方形D.梯形

2、一個多位數(shù)由35個億，740個萬和8400個億組成，這個數(shù)寫成（3507408400）,

讀作（三十五億七百四十萬八千四百）。

分析錯因：學(xué)生