大班科學(xué)教案《神奇的紙圈》PPT大綱時(shí)間：202X.XX活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣制作莫比烏斯圈：動(dòng)手實(shí)踐探索紙圈特點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)神奇CONTENTS活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣PART01出示紙條，引導(dǎo)幼兒思考教師出示長(zhǎng)方形紙條，提問(wèn)幼兒如何將紙條變成圈，激發(fā)幼兒探索欲望。個(gè)別幼兒嘗試將紙條兩端直接對(duì)接，做成普通紙圈，為后續(xù)對(duì)比做鋪墊。引出莫比烏斯圈教師展示自己制作的莫比烏斯圈，引導(dǎo)幼兒觀察與普通紙圈的不同，激發(fā)幼兒對(duì)莫比烏斯圈的興趣。介紹莫比烏斯圈的由來(lái)，讓幼兒了解這是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)的，增加神秘感。紙條變紙圈激發(fā)探索欲望教師提出挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試改變紙圈，幫助小螞蟻吃到面包屑，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。幼兒在操作過(guò)程中，初步感受莫比烏斯圈的神奇，為后續(xù)深入探索奠定基礎(chǔ)。小螞蟻吃面包屑出示PPT，展示紙圈內(nèi)側(cè)有面包屑，小螞蟻在紙圈外側(cè)的情境，引導(dǎo)幼兒思考小螞蟻能否吃到面包屑。幼兒同伴討論、自主發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙圈的特點(diǎn)，為探索莫比烏斯圈做準(zhǔn)備。問(wèn)題情境導(dǎo)入制作莫比烏斯圈：動(dòng)手實(shí)踐PART02教師為幼兒提供藍(lán)白兩色長(zhǎng)條紙、膠棒等材料，讓幼兒動(dòng)手制作“不同”的紙圈。強(qiáng)調(diào)面包屑要在圈的內(nèi)側(cè)，用小螞蟻去驗(yàn)證是否能吃到面包屑，引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙圈的結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備材料幼兒自主嘗試制作紙圈，教師觀察幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。初次嘗試提供材料，嘗試制作成功幼兒分享經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)成功制作出莫比烏斯圈的幼兒分享制作方法，投屏演示制作步驟，讓其他幼兒學(xué)習(xí)借鑒。幼兒在分享過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)了自信心和成就感。教師歸納總結(jié)結(jié)合PPT，教師歸納“神奇紙圈”的制作方法：把紙條的一端扭一下，兩頭黏貼起來(lái)。教師的總結(jié)讓幼兒更清晰地了解莫比烏斯圈的制作要點(diǎn)，為后續(xù)活動(dòng)提供技術(shù)支持。分享交流，歸納方法探索紙圈特點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)神奇PART03幼兒在兩種紙圈的內(nèi)側(cè)（白色）畫(huà)線，觀察線條的變化，發(fā)現(xiàn)普通紙圈線畫(huà)在白色內(nèi)側(cè)，莫比烏斯圈從白色轉(zhuǎn)到藍(lán)色，線條不斷。通過(guò)畫(huà)線實(shí)驗(yàn)，幼兒直觀感受莫比烏斯圈只有一個(gè)面的特點(diǎn)，理解其與普通紙圈的本質(zhì)區(qū)別。引導(dǎo)幼兒進(jìn)圈里走動(dòng)，感受“神奇紙圈”只有一個(gè)面，進(jìn)一步加深對(duì)莫比烏斯圈結(jié)構(gòu)的理解。幼兒在親身體驗(yàn)中，空間思維得到拓展，對(duì)莫比烏斯圈的認(rèn)識(shí)更加深刻。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察普通紙圈和莫比烏斯圈的不同，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。幼兒發(fā)現(xiàn)普通紙圈圓圓的，莫比烏斯圈扭扭的，為后續(xù)理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)做準(zhǔn)備。觀察比較畫(huà)線比較走動(dòng)體驗(yàn)比較兩種紙圈01幼兒猜測(cè)普通紙圈和莫比烏斯圈沿二等分線剪開(kāi)的結(jié)果，然后分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)。幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到普通紙圈變成兩個(gè)一樣的圈，莫比烏斯圈變成一個(gè)更大的圈，感受其神奇變化。二等分剪開(kāi)02幼兒繼續(xù)猜測(cè)莫比烏斯圈沿三等分線剪開(kāi)的結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示莫比烏斯圈變成一個(gè)大一個(gè)小的圈套在一起，幼兒對(duì)莫比烏斯圈的神奇現(xiàn)象充滿好奇，探索欲望更強(qiáng)。三等分剪開(kāi)03教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)莫比烏斯圈沿二等分線和三等分線剪開(kāi)后的變化規(guī)律，讓幼兒對(duì)莫比烏斯圈