Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語（1班）

3.授課時間：2024年10月26日星期五10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述學(xué)校環(huán)境，提高語言表達能力；理解校園文化，增強文化意識；通過分析學(xué)校布局，培養(yǎng)邏輯思維能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備基礎(chǔ)的英語聽說讀寫能力。對于學(xué)校環(huán)境的描述，他們可能已經(jīng)有一定的詞匯儲備，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“office”等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則需要老師的引導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對學(xué)校的描述詞匯有限，可能會在表達時遇到詞匯量不足的問題。此外，學(xué)生在描述學(xué)校布局時，可能難以組織語言，導(dǎo)致表達不夠流暢。部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要教師提供更多的閱讀支持。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)校園情景，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)描述學(xué)校環(huán)境。

3.小組討論法：分組討論學(xué)校布局，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本內(nèi)容，發(fā)放練習(xí)冊，提供課后復(fù)習(xí)材料。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師：同學(xué)們，今天我們要一起走進一個熟悉而又充滿好奇的地方——我們的學(xué)校。在英語中，我們?nèi)绾蚊枋鑫覀兊膶W(xué)校呢？今天我們就來學(xué)習(xí)Unit3MySchool這一章節(jié)。）

【新課導(dǎo)入】

（1.學(xué)生回顧已知詞匯：在黑板上列出學(xué)生已知的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom、library、office等，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯進行簡單的句子練習(xí)。）

（2.教師提問：你們能用自己的話描述一下你們學(xué)校的某個地方嗎？）

【新課講授】

（1.詞匯教學(xué)：展示新詞匯，如canteen、gym、playground等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。）

（2.句型教學(xué)：講解描述學(xué)校環(huán)境的句型，如"Thisisourschool.It'sverybig."、"Wehavealibraryinourschool."等，并進行句型變換練習(xí)。）

（3.情景模擬：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個學(xué)校場景，用所學(xué)詞匯和句型進行描述。）

【課堂活動】

（1.小組討論：每個小組選擇一個學(xué)校場景，用英語進行描述，并記錄下來。）

（2.展示與評價：各小組輪流展示他們的描述，其他小組和教師給予評價。）

【課文閱讀】

（1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，了解學(xué)校布局和設(shè)施。）

（2.問答環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。）

（3.文章結(jié)構(gòu)分析：講解文章的段落結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，強調(diào)文章的側(cè)重點。）

【作業(yè)布置】

（1.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校，并要求不少于100詞。）

（2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。）

【教學(xué)小結(jié)】

（教師：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述學(xué)校環(huán)境。希望大家能夠運用所學(xué)知識，向外國朋友介紹我們的學(xué)校。同時，也要注意積累更多的詞匯和句型，提高我們的英語表達能力。）

【課堂拓展】

（1.角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語向外國朋友介紹學(xué)校。）

（2.詞匯拓展：收集更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯，進行擴充學(xué)習(xí)。）

【課后反思】

（教師：今天的課程中，學(xué)生們對描述學(xué)校環(huán)境的詞匯和句型掌握得較好。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語表達能力。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校地圖：提供一張詳細的校園地圖，包括教學(xué)樓、圖書館、操場、食堂等關(guān)鍵地點，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校布局。

-校園視頻：收集一些校園生活片段的視頻，如學(xué)生上課、活動、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生通過視覺了解校園文化。

-校園攝影集：匯編學(xué)生和教師拍攝的校園照片，展示校園風(fēng)光和日常活動，增強學(xué)生對學(xué)校的認同感。

-校園歷史資料：介紹學(xué)校的歷史沿革、名人校友等信息，讓學(xué)生了解學(xué)校的背景和成就。

2.拓展建議：

-校園詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如principal、counselor、studentcouncil等，豐富他們的英語詞匯量。

-校園故事分享：引導(dǎo)學(xué)生分享他們自己在學(xué)校的故事，如難忘的經(jīng)歷、老師的教導(dǎo)等，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-校園英語角：組織定期的英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高交流能力。

-校園文化體驗：安排學(xué)生參與學(xué)校的各種文化活動，如英語演講比賽、校園歌曲比賽等，增強學(xué)生的文化意識。

-校園英語海報制作：讓學(xué)生分組制作關(guān)于學(xué)校介紹的海報，這不僅鍛煉了他們的英語寫作能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

-校園英語廣播站：鼓勵學(xué)生參與校園英語廣播站的制作，通過廣播的形式介紹校園新聞和活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。

-校園英語角活動：定期舉辦英語角活動，邀請外教或英語水平較高的學(xué)生進行交流，為學(xué)生提供更多練習(xí)英語的機會。

-校園英語電影欣賞：選擇一些適合校園生活的英語電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)地道的英語表達和校園文化。

-校園英語辯論賽：組織英語辯論賽，讓學(xué)生就校園熱點話題進行辯論，提高他們的邏輯思維和英語表達能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述你所在學(xué)校的圖書館。包括圖書館的位置、大小、設(shè)施等。

-Example:Thelibraryofourschoolislocatedinthecentralareaofthecampus.Itisbigandbright,withshelvesfullofbooks.Therearecomputersandreadingareasforstudentstostudyanduse.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子轉(zhuǎn)換為不同的句型。

-"Thegymisnearthelibrary."

-Example:Thelibraryisnearthegym./Thereisagymnearthelibrary.

-將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句和否定句。

-"Theofficeisonthefirstfloor."

-Example:Istheofficeonthefirstfloor?/Theofficeisn'tonthefirstfloor.

3.完形填空：

-根據(jù)句意，從選項中選擇正確的詞匯填空。

-"Inourschool,wehavea__________thatisverybigandhasmanydifferentbooks."

-A.officeB.classroomC.libraryD.playground

-Answer:C.library

4.校園描述匹配：

-將下列描述與正確的校園地點匹配。

1."Aplacewhereweplaysports."

a.library

2."Aplacewherewehavelessons."

b.gym

3."Aplacewherewecanborrowbooks."

c.classroom

4."Aplacewherewecanexercise."

d.office

-Answer:1-b,2-c,3-a,4-d

5.校園對話創(chuàng)作：

-根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一個校園內(nèi)的對話。

-情境：Astudentisaskinganotherstudentfordirectionstothesciencelab.

-Example:StudentA:Excuseme,whereisthesciencelab?

StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothelibrary.Youcan'tmissit!

6.校園詞匯學(xué)習(xí)：

-列出至少五個與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯，并給出每個詞匯的中文翻譯。

-1.corridor-走廊

-2.auditorium-演講廳

-3.cafeteria-食堂

-4.locker-儲物柜

-5.campus-校園課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

（教師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3MySchoolSectionA(2a-2e)這一章節(jié)，主要學(xué)習(xí)了如何用英語描述學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。）

1.詞匯回顧：我們學(xué)習(xí)了哪些與學(xué)校相關(guān)的詞匯？

-Students:Classroom,library,office,gym,playground,canteen,etc.

2.句型練習(xí)：我們學(xué)習(xí)了哪些描述學(xué)校環(huán)境的句型？

-Students:Thisisourschool.It'sverybig./Wehavealibraryinourschool./Thegymisnearthelibrary.

3.情景模擬：我們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識進行情景模擬？

-Students:Wedescribeddifferentpartsofourschool,likethelibrary,gym,andcanteen.

（教師：很好，大家掌握得都很不錯。接下來，我們將進行當(dāng)堂檢測，以檢驗大家的學(xué)習(xí)效果。）

【當(dāng)堂檢測】

1.詞匯填空：

-"Inourschool,thereisa__________wherewecanreadbooksanddoourhomework."

-Answer:library

2.句型轉(zhuǎn)換：

-"Theofficeisonthesecondfloor."改寫為否定句和疑問句。

-Answer:Theofficeisn'tonthesecondfloor./Istheofficeonthesecondfloor?

3.校園描述匹配：

-將以下描述與正確的校園地點匹配。

1."Aplacewhereweplaysports."

a.library

2."Aplacewherewehavelessons."

b.gym

3."Aplacewherewecanborrowbooks."

c.classroom

4."Aplacewherewecanexercise."

d.office

-Answer:1-b,2-c,3-a,4-d

4.寫作練習(xí)：

-請用英語描述你所在學(xué)校的食堂，包括位置、大小、食物種類等。

-Example:Thecanteenofourschoolislocatedinthesouthernpartofthecampus.Itisbigandclean,withavarietyoffoodchoices,suchasChinese,Western,andvegetariandishes.

5.聽力練習(xí)：

-教師播放一段關(guān)于學(xué)校介紹的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-Question:Whereisthelibrarylocatedintheschool?

-Answer:Thelibraryisinthecentralareaofthecampus.

（教師：同學(xué)們，今天的當(dāng)堂檢測到此結(jié)束。希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。同時，也希望大家能夠在日常生活中多運用英語，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在今天的課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示校園圖片和視頻，這樣的視覺輔助不僅使課堂更加生動，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：雖然我在課堂上采取了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們在英語口語表達上存在一定的恐懼和緊張。

2.詞匯教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時，詞匯量有限，這表明我在詞匯教學(xué)上的深度還不夠，需要進一步加強。

3.評價方式單一：今天的課堂檢測主要依靠傳統(tǒng)的問答和填空，這樣的評價方式可能無法全面評估學(xué)生的實際語言運用能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太積極參與的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服口語表達的障礙。

2.為了提高學(xué)生的詞匯量，我將在接下來的課程中，引入